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Certamen Maestro 100 puntos reconoce innovación en la enseñanza

Hoy se entrega el galardón Maestro 100 Puntos a 10 maestros y dos directores de escuelas de preprimaria y primaria que son reconocidos por sus buenas prácticas dentro del aula y que utilizan métodos no tradicionales para hacer atractiva la educación para los estudiantes.

Por Andrea Orozco

Los maestros galardoandos se reunieron con el ministro de Educación, Óscar López, en la sede del Mineduc. (Foto Prensa Libre: @m100puntos)
Los maestros galardoandos se reunieron con el ministro de Educación, Óscar López, en la sede del Mineduc. (Foto Prensa Libre: @m100puntos)

“Los profesores seleccionados presentaron proyectos modernos de metodología activa e innovación frente a modelos tradicionales de enseñanza, esa dinámica ha tenido impacto en el aprendizaje de sus alumnos y un reflejo de superación personal”, explicaron los organizadores del certamen.

La entrega del premio se efectúa este martes en las instalaciones del Teatro Lux, ubicado en la zona 1 capitalina.

Ellos son Maestro 100 puntos:

  • William Adalberto Chamalé Hernández





  • Proyecto: Juego, me divierto y refuerzo matemática
  • Estudiantes: De Párvulos I, II y III
  • Escuela Oficial de Párvulos No. 68
  • Chinautla, Guatemala.

El proyecto del profesor Chamalé incluye estrategias para que sus estudiantes de párvulos mejoren la expresión corporal, la capacidad creativa y la imaginación. Integra las habilidades psicomotoras con las numéricas.

  • Gaspar Coché Tziná





  • Proyecto: Jugando en el Festival Numérico se aprende mejor
  • Estudiantes: Sexto Primaria
  • Escuela Oficial Rural Mixta Maya Tz´utujil
  • Cantón Panul, Santiago Atitlán, Sololá

Desarrolla 25 ejercicios diferentes con los que los niños potencian el pensamiento lógico, el análisis y la reflexión. También utiliza un programa llamado Tabla Maya, con la que integra la matemática con el idioma tz´utujil.

  • Gerber Francisco Escobar Duarte





  • Proyecto: STOMP, Percusión con instrumentos no convencionales
  • Estudiantes: Sexto Primaria
  • Centro Escolar Solalto
  • Fraijanes, Guatemala

Su proyecto combina la percusión, los movimientos y la expresión visual. Los estudiantes logran un ritmo con toneles, escobas, cubetas, botellas de agua y otros. La experiencia de los alumnos favorece su capacidad de atención y concentración, además de su creatividad y talento musical.

  • Williams Roberto García Yax





  • Premiado en la categoría de Buena Enseñanza
  • Estudiantes: Primero Primaria
  • Escuela Oficial Rural Mixta Marroquín II
  • Salcajá, Quetzaltenango

El profesor García tiene una de las tasas más exitosas de promoción en el país. Se apoya de actividades lúdicas y prácticas, dramatiza los cuentos, utiliza títeres y juegos como boliche matemático para que sus estudiantes mejoren sus habilidades.

  • Esward Maquinse Gómez Vásquez





  • Proyecto: Amor por la marimba y la música guatemalteca
  • Estudiantes: Quinto Primaria
  • Colegio particular San Juan Bosco
  • Aguacatán, Huehuetenango

Desarrolla un proyecto extracurricular dos veces a la semana que consiste en aprender a tocar marimba. Para la mayoría de sus estudiantes este fue el primero contacto con la música. Con el proyecto, los estudiantes desarrollan un sentido de pertenencia. Ya hacen presentaciones públicas.

  • Marlon David Jiménez Valenzuela





  • Proyecto: Estaciones de aprendizaje de matemática
  • Estudiantes: Tercero Primaria
  • Escuela Oficial Urbana Mixta Integral
  • Parramos, Chimaltenango

Con su proyecto, el profesor Jiménez logró que sus estudiantes entendieran, amaran y encontraran sentido a una materia que por lo general causa temor. Como parte de su estrategia, divide el salón en cuatro grupos que se convierten en estaciones de aprendizaje.

  • Ana Beatriz Julián Sipac





  • Proyecto: Implementación del Huerto Escolar
  • Estudiantes: Quinto Primaria
  • Escuela Oficial Rural Mixta Caserío Villa Linda
  • Patzún, Chimaltenango

El proyecto se enmarca en el área curricular de productividad y desarrollo, sus 31 estudiantes obtienen un aprendizaje vivencial que incluye desde la preparación de la tierra hasta la venta de la cosecha. Integró las áreas de aprendizaje de expresión, formación ciudadana, matemática y ciencias naturales.

  • Boris Vinicio Martínez Tobar





  • Galardonado por Buena Enseñanza
  • Estudiantes: Tercero Primaria
  • Escuela Oficial Urbana Mixta Barrio Nuevo
  • Morales, Izabal

Estimula la motricidad gruesa al pedir a sus alumnos que armen un cubo con figuras del cuerpo humano, animales o plantas. El profesor considera que los niños deben tocar, observar y manipular para poder analizar. Vincula la Matemática con Estudios Sociales y Comunicación y Lenguaje.

  • Sonia Antonieta Menchú Tzul





  • Premiada por Buena Enseñanza
  • Estudiantes: Preprimaria bilingüe
  • Centro Oficial de Preprimaria Bilingüe anexo a Escuela Oficial Rural Mixta San Bartolo
  • San Bartolo, Aguas Calientes, Totonicapán

Comienza sus clases reforzando la socialización y el afecto entre el grupo, después repasa las partes del cuerpo valiéndose de varios materiales, algunos hechos por ella misma. Los niños siguen instrucciones con naturalidad, pues desarrollan confianza, la que facilita la expresión, socialización y el desarrollo de sus habilidades visuales.

  • Laura Yessenia Mixtún Ortega





  • Proyecto: Club de lectura leo, aprendo y crezco
  • Estudiantes: Cuarto y Quinto Primaria
  • Centro Educativo del Ingenio La Unión
  • Santa Lucía Cotzumalguapa, Escuintla.

El proyecto comenzó como una actividad extracurricular para motivarlos a leer durante el receso, luego surgieron otros proyectos, como lectura en casa, que promueve que los estudiantes lleven libros a su casa para leer con sus padres. Los niños leen con fluidez, tienen extenso vocabulario y aumentaron su capacidad de concentración, análisis y comprensión de textos.

  • Liliana Pazos de Cardona





  • Directora
  • Escuela Fe y Alegría No 50
  • Olopa Chiquimula

Las visitas a las aulas y las charlas con estudiantes y docentes ayudan a la directora a verificar que se cumpla la programación que, junto a sus docentes, tiene de forma bimensual. Planifica y ejecuta proyectos para mejoras de la escuela, ubicada en una zona de alto riesgo por la sequía. Aumentó los periodos de clase para elevar el rendimiento académico.

  • René Berlamino Diéguez Hernández





  • Director
  • Escuela Oficial Rural Mixta José Ernesto Monzón Reyna
  • Caserío los Sajquiyes, aldea Montufar, San Juan Sacatepéquez, Guatemala

La escuela, de tres niveles y 12 aulas bien iluminadas fueron construidas por iniciativa del director, además tiene biblioteca, laboratorio de computación, sala de maestros, cocina, cancha polideportiva. Esto se logró gracias a su capacidad de gestión y apoyo de la comunidad educativa. Promueve que los niños conozcan a los autores nacionales y cada aula lleva el nombre de alguno.