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Comprar, vender, agrupar, calcular el área de las figuras geométricas y comprender cómo se puede aplicar el conocimiento en la vida práctica son algunos de los contenidos de una nueva metodología que se aplica en 20 escuelas del país para enseñar matemática.

Maestros de Suchitepéquez, San Marcos, Quetzaltenango, Sololá y Guatemala que aplican Guatemática (Proyecto de Mejoramiento de la Enseñanza de la Matemática en Guatemala), impulsado por la Agencia de Cooperación Internacional del Japón (JICA, por sus siglas en inglés), opinaron que la aplicación de esa metodología ha fomentado una actitud diferente de los estudiantes hacia esa materia.

“En lugar de memorizar una tabla de multiplicar, agrupan y comprenden cuál es el valor real de tres por tres (tres grupos de tres)”, dijo Miriam Azurdia, maestra de la escuela República de Panamá.

Otro ejemplo son los números cardinales. Algunos educadores utilizan autobuses o filas en los bancos para explicar las diferentes posiciones: primero, segundo, tercero.

“Con un autobús es más sencillo hablar de lugares o un orden preestablecido”, añadió.

Capacitación previa

Rina Rouanet, coordinadora general del proyecto Guatemática-JICA, explicó que en cada escuela donde se aplica el método se dio capacitación previa para que los maestros comprendieran la necesidad de involucrar a los niños en el proceso, con experiencias que puedan aplicar en la vida cotidiana.

“Es un reto, porque significa un cambio de la mentalidad donde el mensaje principal es que la matemática es buena, útil y sencilla de aprender”, expresó.

El Ministerio de Educación distribuyó en centros de enseñanza los textos que elaboró JICA, e intenta capacitar a los docentes para que aprovechen la metodología, aseguró Rouanet.