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Argumentos
Óscar Hugo López, ministro de Educación, confirmó que se realiza un análisis para determinar la factibilidad de la entrega de un bono extra a los maestros.
Estimó que la cartera de Educación cierre este año con una ejecución presupuestaria superior al 95 por ciento. por lo que “no están con saldos significativos para otorgar un bono”.
Sin embargo, el funcionario señaló que están analizando la posibilidad de que con los saldos no ejecutados de otros ministerios se pueden unir y establecer si se puede llegar a otorgar el beneficio.
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López fue enfático de que en este momento no puede confirmar de cuánto sería el bono si es que se da y que la información la tendría confirmada el viernes próximo.
“El Ministerio está haciendo el análisis para hacer la sumatoria de los pequeños saldos. La decisión se tomará esta semana, el viernes, y se determinará con cuánto quedamos nosotros y cuánto es la sumatoria de otros saldos”, aseguró el ministro.
Víctor Martínez, ministro de Finanzas, confirmó que el Mineduc realiza las gestiones y evaluación de espacios presupuestarios y se concentra en la ejecución de su nómina.
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El Funcionario resaltó que está a la espera de ese análisis para poder proceder con el trabajo administrativo.
Negociación
Durante la discusión del presupuesto del 2019 en noviembre último, la mesa técnica del presupuesto aceptó reunirse con el líder magisterial Joviel Acevedo, debido a que el STEG rodeó el Congreso por dos días.
En dicha reunión los sindicalistas pedían que el Congreso autorizara una ampliación presupuestaria para que el pacto colectivo entrará en vigencia este mismo año, pero durante la discusión los diputados mediaron para que se acordará que el Mineduc buscará fondos para otorgar un bono de Q2 mil 500 a los trabajadores de la cartera.
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Al llegar a ese acuerdo los maestros dejaron de rodear el Congreso.
El Sistema de Contabilidad Integrada (Sicoin) señala que el presupuesto vigente del Mineduc es de Q14.2 mil millones de los cuales ha ejecutado hasta hoy el 90.47 por ciento.
Si las proyecciones se cumplen y Educación logra ejecutar el 95 por ciento de su presupuesto quedaría un saldo de poco más de Q710 millones.
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Sin embargo, casi la mitad de esos fondos no se podrían utilizar para un bono debido a que es presupuesto de la Dirección General de Educación Física y este no se puede tocar debido a restricciones de orden constitucional.
Escasa inversión
Los datos de la Prueba Internacional Pisa para el Desarrollo, en la que Guatemala participó por primera vez, señalan que hay muy poca inversión en educación lo que explica los bajos punteos en el despeño estudiantil.
El estudio señala que Guatemala invierte mucho menos en la educación en comparación de otros países y que aunque el dinero no garantiza la educación, si es una base para los mejores resultados con respecto.
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