Arrancan las clases 2024 en las escuelas e institutos públicos de Guatemala

Autoridades inauguran ciclo escolar en la Escuela Oficial Rural Mixta, Cantón Patzilín Abaj, aldea Cerro de Oro, Santiago Atitlán, Sololá.

Julio Román y Andrea Domínguez

19 de febrero de 2024

|

13:11h

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La presidenta en funciones, Karin Herrera, y la ministra de Educación, Anabella Giracca, inauguraron oficialmente el ciclo escolar 2024 en establecimientos públicos de Guatemala, en un acto que se llevó a cabo en la Escuela Oficial Rural Mixta, Cantón Patzilín Abaj, aldea Cerro de Oro, Santiago Atitlán, Sololá.

La ministra de Educación, Anabella Giracca, explicó que se sentía feliz, por hacer el arranque del ciclo escolar en esa escuela, pues reconocen y celebran el derecho de la niñez, juventud y adolescencia a recibir educación de calidad, con pertinencia y relevancia.

“Queremos que en todos los rincones de nuestra patria este día sea de alegría y optimismo, porque desde las aulas de cada escuela o colegio se perfila un mejor presente y un futuro para Guatemala”, comentó la ministra.

Afirmó que el ministerio y el Gobierno lucharán con pasión para asegurar la calidad de la educación en todo el país.

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“Educación que permita desarrollar todas las capacidades y habilidades para lograr mejores condiciones de vida y formar ciudadanos y ciudadanas activas en favor de la democracia, desarrollo y paz”, comentó la funcionaria.

Aseguró que buscan una calidad educativa que prepeare a los estudiantes para vivir en un mundo complejo y en permanente cambio y que se recuperen los aprendizajes, las habilitades para la vida, la salud integral y socio emocional.

Reafirmó su compromiso de seguir apoyando los programas como alimentación escolar, gratuidad, valija didáctica y útiles escolares. En cuanto a este último tema, la ministra Giracca comentó  será duplicado con una nueva entrega en junio.

Añadió que comenzaron con el remozamiento de 4 mil escuelas y centros educativos y que esperan que al final del año alcancen las 10 mil.

“Estar en Cerro de Oro inaugurando el ciclo escolar 2024 no es una casualidad, nuestra presencia aquí quiere dar una señal, un signo claro de nuestra opción por una educación comunitaria con pertinencia social y cultural para que las cosmovisiones de este país sean asumidas plenamente en los procesos educativos que implementaremos”, refirió Giracca.

Mensaje a los estudiantes

La ministra de Educación se dirigió a la niñez y les dijo que ellos son la razón de ser del ministerio y son los protagonistas del proceso y que por eso esa dependencia hará todo lo que esté en sus manos para que los menores tengan oportunidades, conocimientos y herramientas para salir adelante en la vida, que logren todos sus proyectos.

También hizo referencia a que el nuevo programa de salud escolar cuide integralmente de sus vidas.

“Recuerden que su potencial es ilimitado, que con esfuerzo y dedicación, con su creatividad, con su imaginación, con su gran corazón alcanzarán sus metas. Exijan ser protagonistas de su propio destino, despierten cada día con determinación de hacer de este mundo un lugar mejor para vivir utilizando la educación como su herramienta más poderosa”, les dijo Giracca a los estudiantes.

A los maestros les agradeció su dedicación y constante labor de educar. También por los esfuerzos para que la educación cambie a personas y a la sociedad.

“Ustedes son pilares fundamentales de la sociedad, aquellos que guían, aconseja, inspiran y transforman vidas a través del conocimiento”, les dijo a los maestros.

A los padres y madres de familia también les dijo que son claves en el proceso educativo y agradeció por confiarles a sus hijos. Además, agradeció a los alcaldes por el apoyo a la educación del país y el impulso que le dan.

“El camino a un educación verdaderamente inclusiva y equitativa pude ser desafiante, pero la primavera educativa está acá para apoyarlos en cada paso. En este ciclo escolar trabajaremos juntos para construir un presente y un futuro más digno”, manifestó la minstra.

Por su parte, la presidenta en funciones Karin Herrera, señaló que es importante esta actividad porque marca el inicio de una jornada de estudio y la vuelta a clases a la presencialidad.

Afirmó que el gobierno debe trabajar coordinado para llevar la educación en condiciones dignas a cada rincón del país, una educación con calidad, para que cada día haya más niñas y niños puedan tener acceso a esa educación superior y otras oportunidades de vida y que su meta no sea huir del país, sino quedarse para trabajar por él.

“Es importante saber por qué inauguramos el ciclo acá y no en la ciudad, porque el gobierno quiere hacer ver a la sociedad que todas las comunidades del país son importantes y no importa qué tan lejos o cerca estén, debemos trabajar por todas”, afirmó.

“Somo un gobierno consciente de las necesidades que existen y por eso escuchamos esas necesidades, vamos hoy por una niñez y una juventud que necesitan ser atendidas en cuanto a una educación digna, esas condiciones dignas para estudiar el gobierno debe proveerlas”, señaló.

“Con esto lograríamos que más niñas, niños y jóvenes se vean motivados a estudiar, se sientan confortables en sus escuelas, aulas; se sientan inspirados por sus maestros, se sientan motivados por sus maestros, puedan desarrollar esos sueños, su creatividad y que esta niñez y adolescencia, puedan emprender ese camino para cumplir sus sueños, que van más allá e huir de este país”, dijo la presidenta en funciones.

Según el acuerdo, el inicio de clases en los establecimientos públicos, para todos los niveles de enseñanza, deberá de ser el lunes 19 de febrero, mientras que aquellos centros que tengan plan fin de semana, las mismas comenzarán el 24 de febrero.

Por el retorno a clases y al haber quedado prácticamente de lado la educación a distancia, las distintas autoridades de tránsito esperan un aumento en la carga vehicular con al menos 1.2 millones de autos por día.

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El calendario escolar para el ciclo 2024 también marca como último día de clases para el 29 de noviembre en las jornadas diarias, mientras que para los planes de fin de semana será el 24 de noviembre.

Otras fechas

El calendario también marca como fechas para exámenes de recuperación del 26 de febrero al 3 de marzo; mientras que del 1 de marzo al 19 de abril se deberán de registrar a los graduandos para la evaluación ministerial.

Las vacaciones por motivo de la Semana Santa serán del 25 al 31 de marzo, mientras que las vacaciones de medio año serán de 24 al 30 de junio.

Desde el 22 de abril al 30 de agosto se harán las evaluaciones a estudiantes graduandos y de tercero básico; las evaluaciones finales para los graduandos deberán de ser del 30 de septiembre al 6 de octubre; y las prácticas supervisadas iniciarán el 7 de octubre.

Principales fechas del Calendario Escolar 2024

• Inicio de clases en todos los niveles educativos, plan diario: 19 de febrero
• Inicio de clases en centros educativos de plan de fin de semana: 24 de febrero
• Aplicación de la evaluación diagnóstica Aprender+ del 26 de febrero al 30 de abril.
• Evaluación de recuperación: Del 26 de febrero al 3 de marzo
• Registro de estudiantes para la evaluación graduandos 2024: Del 1 de marzo al 19 de abril
• Descanso por Semana Santa: Del 25 al 31 de marzo
• Primer simulacro de evacuación en todos los centros educativos de todos los niveles: Del 19 al 21 de abril
• Receso de medio año: Del 24 al 30 de junio
• Aplicación de evaluación a graduandos y tercero básico 2024 para todas las modalidades: Del 22 de abril al 20 de agosto
• Segundo simulacro de evacuación escolar: Del 5 al 11 de agosto
• Evaluaciones finales para estudiantes para graduandos con práctica supervisada: del 30 de septiembre al 6 de octubre.
• Inicia práctica supervisada para graduandos: 7 de septiembre
• Tercer simulacro de evacuación escolar: Del 7 de octubre al 13 de octubre
• Último día de clases de plan diario: 29 de noviembre
• Último día de clases plan de fin de semana: 24 de noviembre.

El Mineduc publicó en el Diario de Centro América los acuerdos ministeriales 1-2024 y 2-2024, ambos de fecha 3 de enero de 2024, en el que fijó los temas y lineamientos que se deberán cumplir en seminario, para los estudiantes de diversificado de establecimientos públicos, privados, por cooperativa y municipales tanto para educación escolar, extraescolar o paralela.

Para el caso de los establecimientos públicos, para el ciclo escolar 2024 se establece como tema de seminario: “Participación ciudadana como factor de resiliencia en el sector educación ante los efectos de la pandemia”.

Este tema deberán tomarlo en todas las carreras del nivel de educación media, ciclo de educación diversificada.

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El trabajo consistirá en investigación y realización de tutorías para estudiantes de nivel primario en lenguaje y comunicación.

En el caso de los establecimientos privados, por cooperativa y municipales el tema de investigación será: Prevención de la violencia en contextos escolares.

Según los acuerdos, el seminario propicia en los estudiantes el desarrollo de competencias mediante la investigación acción, teniendo como fin el aporte en la resolución de problemas de su contexto.

Procedimiento establecimientos públicos

En el caso de los establecimientos públicos, el Mineduc contempla tres etapas para el desarrollo del seminario:

1. Primera etapa: Investigación. En esta etapa el estudiante investigará acerca de los fundamentos del tema establecido así como, sobre técnicas didácticas para el aprendizaje de las áreas de Matemáticas y Comunicación y Lenguaje, en el Nivel de Educación Primaria. Esta etapa tiene un valor de 25% de la nota final.
2. Segunda etapa: Formación de tutores. Los estudiantes participarán en el proceso de formación como tutores para las áreas de Matemáticas o Comunicación y Lenguaje, según los lineamientos establecidos por el Ministerio de Educación. Esta etapa tiene un valor de 25% de la nota final.
3. Tercera etapa: Implementación de las tutorías. Los estudiantes participarán en un proceso de apoyo a la Estrategia de Mejoramiento de los Aprendizajes -EMA-, dirigido a estudiantes del Nivel de Educación Primaria. Esta etapa tiene un valor de 50% de la nota final.

• a) Los estudiantes graduandos que hayan alcanzado la mayoría de edad, para esta etapa, realizarán tutorías en una de las áreas priorizadas, Matemáticas o Comunicación y Lenguaje, a por lo menos dos estudiantes del Nivel de Educación Primaria del sector público, de su comunidad, con base en los resultados obtenidos en la evaluación diagnóstica Aprender+, en coordinación con los docentes del grado respectivo.
• b) Los estudiantes graduandos del Subsistema de Educación Escolar, que a la fecha de inicio de esta etapa sean menores de edad y todos los estudiantes graduandos del Subsistema de Educación Extraescolar o Paralela, elaborarán materiales para una de las áreas priorizadas, con base en los temas abordados en su formación como tutor. Trabajarán al menos cinco temas con material de aplicación que fortalezcan las capacidades de los estudiantes del Nivel de Educación Primaria, utilizando para ello materiales de reciclaje.

El acuerdo menciona que el asesor de Seminario verificará que todos los recursos elaborados sean para beneficio de los estudiantes del Nivel de Educación Primaria. Esta acción también aplicará para estudiantes de Plan Fin de Semana y jornada nocturna.

Renas

El acuerdo menciona que los estudiantes del último grado de diversificado, del subsistema de educación escolar que, para la fecha de realización de la tercera etapa de seminario, hayan alcanzado la mayoría de edad, deberán tramitar su certificación en el Registro Nacional de Agresores Sexuales -RENAS-, como requisito previo a iniciar las tutorías.

Se menciona que la nota mínima de aprobación de seminario es de 60 puntos y que en caso los estudiantes no alcancen ese punteo, deberán regirse por lo estipulado en el acuerdo ministerial 1171-2010 Reglamento de Evaluación de los Aprendizajes.

Se establece que La Dirección General de Acreditación y Certificación emitirá la certificación respectiva a los estudiantes que concluyan las tres etapas.

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Establecimientos privados

En el segundo acuerdo publicado por el Mineduc se establece el proceso de seminario para establecimientos privados, por cooperativa y municipales.

Se menciona que uno de los fines de la educación en Guatemala “es formar ciudadanos con conciencia crítica de la realidad guatemalteca en función de su proceso histórico, para que asumiéndola, participen activa y responsablemente en la búsqueda de soluciones económicas, sociales, políticas, humanas y justas” y que por medio del seminario los estudiantes pueden hacer realidad este fin, participando con propuestas creativas e innovadoras producto de su investigación.

Señala que para la realización del Seminario se deberá cumplir con lo establecido en los artículos 37, 38 y 39 del Acuerdo Ministerial Número 2940-2011.

Estos requisitos son:

Artículo 37. Requisitos. Los requisitos para realizar el seminario son los siguientes:

1. Trabajar con el eje temático específico para cada año, establecido por el Ministerio de Educación.
2. Los trabajos deberán ser originales, por lo tanto, no se permitirá el plagio o copias de otros trabajos de investigación, sean en documentos físicos o adquiridos a través del medio virtual.
3. Por ser fuentes de consulta se deberá indicar las referencias bibliográficas.

Artículo 38. Organización y duración. Se organiza en tres etapas:

• Etapa I: Proyecto de Vida, se plantean los propósitos de vida de cada estudiante y las estrategias para lograrlo. Se desarrolla en los meses de enero y febrero en forma individual. Tiene un valor total de 25% del total de la nota final.
• Etapa II: Proyecto de Nación, se trabaja en equipo y se realiza a manera de ejercicio ciudadano la elaboración de un plan que refleje una visión de futuro comprometida con la mejora de una sociedad unida por el concepto de nación. Se desarrolla en los meses de marzo y abril, tiene un valor total de 25% del total de la nota final.
• Etapa III: Proyecto de Investigación Acción, en esta etapa se trabaja en grupos de hasta diez estudiantes. Tiene un valor total de 50% del total de la nota final y se divide en cuatro correspondientes:

1. Tema a investigar: en el mes mayo, se define el tema específico a investigar en cada centro educativo, las herramientas a utilizar, incluyendo un plan y cronograma de trabajo.
2. Planteamiento: en los meses de mayo y junio, se realiza la Investigación del marco teórico, definición de objetivos, justificación, recolección de datos y definición de hipótesis.
3. Aplicación: en el mes de julio debe ponerse en práctica la acción en una comunidad seleccionada por los estudiantes, realizando una evaluación previa y otra posterior.
4. Redacción y evaluación: en el mes de agosto se debe trabajar la organización e interpretación de resultados, conclusiones, recomendaciones y redacción del informe final de investigación.

Artículo 39. Entrega de informes finales.

Al finalizar el desarrollo del seminario cada centro educativo deberá presentar al Coordinador Departamental de Seminario para su firma y aprobación, el informe final, de la siguiente manera:

1. Copia impresa de cada documento.
2. Copia digital que contenga todos los informes del establecimiento.,

De acuerdo con el Plan y modalidad, se establecen las siguientes fechas de entrega:

1. El último día hábil del mes de agosto: los centros educativos con jornada matutina o vespertina, con calendario escolar de enero a octubre.
2. El último día hábil del mes de noviembre: los centros educativos con jornada nocturna, plan fin de semana o de formación a distancia.
3. El último día hábil del mes de mayo: los centros educativos con calendario escolar de agosto a junio. (Modalidades especiales).

Ambos acuerdos establecen que la nota mínima de aprobación de seminario es de 60 puntos y que en caso los estudiantes no alcancen ese punteo, deberán regirse por lo estipulado en el acuerdo ministerial 1171-2010 Reglamento de Evaluación de los Aprendizajes.

No pueden pedir aportes

Los acuerdos del Mineduc aseguran que queda prohibido solicitar aportes económicos a estudiantes, padres y madres de familia o encargados, para realizar proyectos en instituciones educativas públicas, en beneficio de personas y entidades particulares.

Se menciona que los directores -en el caso de los establecimientos públicos- y los centros educativos -privados, por cooperativa o municipales – que incumplan con lo establecido serán sancionados de acuerdo con las leyes vigentes.

Fue a través del acuerdo ministerial 1332-2023, publicado en el Diario de Centro América, que las autoridades hicieron oficial el Calendario escolar para los centros educativos especializados en enseñanza artística.

Según el acuerdo, de fecha 27 diciembre de 2023, el objetivo del calendario es orientar y organizar las tareas académicas propias de cada establecimiento de enseñanza artística del país.

• El inicio de clases en academias comunitarias de arte, orquestas juveniles de la Dirección de Formación Artística serán el 15 de enero de 2024.
• El inicio de clases en las escuelas de arte, conservatorios de música y centros educativos artísticos privados y municipales en modalidad bimestral y trimestral será el 5 de febrero de 2024.
• El descanso de Semana Santa será del 25 al 29 de marzo.
• Se informa que el descanso de medio año será del 24 al 28 de junio.
• El inicio de la práctica supervisada para estudiantes graduandos a quienes aplica, según su pénsum de estudios será el 2 de septiembre y la finalización del proceso será el 4 de octubre.
• Las evaluaciones finales de los alumnos graduandos de las escuelas de arte y conservatorios de música públicos, privados y municipales que no realizan práctica supervisada serán del 14 al 18 de octubre.
• Habrá descanso el 27 de octubre por el Día del Artista Nacional.

El acuerdo menciona que es responsabilidad de los directores o encargados de los establecimientos de enseñanza artística velar por el cumplimiento del Calendario Escolar al que se refiere el presente Acuerdo Ministerial, debiendo para el efecto cumplir con las actividades en las fechas establecidas en el articulo 2.

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Señala que el incumplimiento de las presentes disposiciones y fechas establecidas, la Dirección de Formación Artística de la Dirección General de las Artes del Ministerio de Cultura y Deportes deberá promover las acciones disciplinarias que la ley establece.

La Dirección de Formación Artística de la Dirección General de las Artes del Ministerio de Cultura y Deportes realizará jornadas de actualización durante el ciclo escolar 2024, para el personal docente y técnico-administrativo de los establecimientos de enseñanza artística.

En modalidad presencial

Se establece que la enseñanza educativa artística durante el ciclo escolar 2024 para los establecimientos del sistema de enseñanza artística se desarrollará en modalidad presencial.

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Agrega que los establecimientos de enseñanza artística privados o municipales están obligados a acatar las disposiciones establecidas en el presente Acuerdo Ministerial.

Se menciona que se da la facultad a la Dirección de Formación Artística de la Dirección General de las Artes del Ministerio de Cultura y Deportes, para emitir el calendario de actividades administrativas y los directores, secretarios, contadores, personal operativo y docente de cada establecimiento de enseñanza artística, están obligados a cumplirlo.

El receso de medio año se realizará del 24 al 30 de junio. Mientras tanto, el último día de clases de 2024 será el 4 de octubre.

De esta manera, los alumnos regresarán a las aulas casi en la misma fecha que en 2023, cuando lo hicieron el 7 de enero, pero terminarán una semana antes que el año pasado, cuando asistieron hasta el 13 de octubre.

Este es el segundo año de clases presenciales, luego de que en 2023 se retomaran la asistencia a las aulas posterior a la suspensión que provocó la pandemia de covid-19 en Guatemala.

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El acuerdo señala que es responsabilidad de las Direcciones Departamentales de Educación velar por el cumplimiento del calendario escolar y que en caso de incumplimiento estas entidades serán las encargadas de “promover las acciones disciplinarias que la ley establece”.

Estas son las fechas principales del Calendario Escolar 2024:

• Inicio de clases en todos los niveles educativos, plan diario: 8 de enero
• Inicio de clases en centros educativos de plan de fin de semana:13 o 14 de enero
• Evaluación de recuperación: Del 15 al 21 de enero
• Entrega de proyectos de vida de Seminario para estudiantes graduandos: Del 29 de febrero al 3 de marzo
• Registro de estudiantes para la evaluación graduandos 2024: Del 1 de marzo al 19 de abril
• Descanso por Semana Santa: Del 25 al 31 de marzo
• Primer simulacro de evacuación en todos los centros educativos de todos los niveles: Del 19 al 21 de abril
• Aplicación de evaluación a graduandos y tercero básico 2024 para todas las modalidades: Del 22 de abril al 20 de agosto
• Receso de medio año: Del 24 al 30 de junio
• Segundo simulacro de evacuación escolar: Del 5 al 11 de agosto
• Aplicación de la evaluación nacional de lectura y matemática para tercero y sexto grados: Del 19 de agosto al 30 de septiembre
• Evaluación para graduandos con práctica supervisada: del 26 de agosto al 1 de septiembre
• Inicia práctica supervisada para graduandos: 2 de septiembre
• Tercer simulacro de evacuación escolar: Del 30 de septiembre al 6 de octubre
• Último día de clases de plan diario: 4 de octubre
• Último día de clases plan de fin de semana: 6 de octubre
• Evaluación de fin de ciclo para todos los niveles educativos plan diario y fin de semana: Del 7 al 13 de octubre
• Cierre del ciclo escolar: 31 de octubre

Para conocer las fechas relevantes del ciclo escolar 2024 en el sector público lea aquí: Calendario escolar 2024: Mineduc detalla el inicio de clases en el sector público en Guatemala