“Los deberes no tienen un gran resultado para los niños de primaria, muestra beneficios limitados en los primeros años de secundaria y beneficios razonables en los últimos años del mismo periodo“, concluye Richard Walker, profesor de la Universidad de Sydney, en declaraciones al canal ABC.

Walker, coautor del estudio junto al académico Mike Horsley, también apunta que los padres deben proporcionar orientación y asistencia a sus hijos mientras cumplen sus tareas escolares, en vez de interferir de manera directa en ellas.

El manual pedagógico de los académicos australianos señala que los educadores suelen optar por la cantidad, en lugar de la calidad, de las tareas escolares.

“Hay demasiadas tareas basadas en ejercicios y pocas en la práctica“, explica Horsley, profesor de la Universidad Central de Queensland.

“Lo que proponemos en nuestro libro es que los profesores desarrollen un plan de deberes antes y durante el curso escolar“, indica Horsley.

El profesor Walker recomendó que los deberes dejen de ser vistos como una actividad individual  para enfatizar en el aprendizaje social.