Según Empresarios por la Educación, los departamentos más afectados hasta ahora por el paro son Jalapa, Jutiapa, Escuintla y El Progreso.

Comunitario

Esta medida obligaría a los maestros regresar a dar clases

“No todas las escuelas de donde vienen los profesores que están protestando están cerradas. Se están turnando para atender a los alumnos”, dijo el ministro.

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Según López, unos 80 mil estudiantes no están recibiendo clases de manera regular, por el paro, principalmente en el nivel primario, cifra que contrasta por mucho con el monitoreo que ha hecho Empresarios por la Educación, alimentado por reportes directos de la comunidad educativa.

De acuerdo con el Mineduc, además de los maestros instalados en la Plaza de la Constitución, 25 direcciones departamentales están tomadas por sindicalistas.

Un grupo de maestros ya lleva dos días ocupando la Plaza de la Constitución como medida de presión para que se apruebe un incremento presupuestario de Q961 millones que financien el pacto colectivo firmado con el Ministerio de Educación.

“Vamos a estar acá hasta que se resuelva (…) Se están dando medidas dilatorias”, dijo ayer Joviel Acevedo, en uno de los frecuentes mensajes que dirige desde un camión que tiene instalado un equipo de sonido que el martes amenizó una improvisada fiesta en la Plaza.

De acuerdo con el Mineduc, unos 10 mil docentes se unieron al paro de labores y apoyan al Sindicato de Trabajadores de la Educación de Guatemala (STEG).

Padres critican actitud de maestros

Mientras los maestros están decididos a quedarse en la Plaza de la Constitución, en la capital,  los padres de familia están preocupados por la educación de sus hijos, que en algunos lugares llevan hasta 30 días sin recibir clases.

En Retalhuleu, el paro de maestros de la Escuela Oficial Mixta número 1 San Sebastián hizo que los padres de familia salieran a manifestar y a exigir que se retomen las clases. 

Algunos padres  aseguraron que no todos los maestros han viajado a la capital a manifestar y que   se quedaron en sus casas. “Ya son 20 días que los niños no reciben clases y es preocupante porque no van a aprender lo necesario. Estamos dispuestos a tomar otras medidas si los docentes no regresan”, advirtió Vilma Ambrosio.

En Huehuetenango también hay escuelas cerradas por el paro magisterial, por lo que Margarita López, madre de un estudiante de la escuela Corral Chiquito, mostró   preocupación por el atraso que ello significa en el aprendizaje de los escolares.

“Dicen que los niños son el futuro de Guatemala, ¿pero qué futuro les espera si en lugar de recibir clases los docentes juegan cartas y bailan en las protestas, con un vocabulario que demuestra su falta de educación?, cuestionó López.

Mientras tanto, en Escuintla, padres de estudiantes de la escuela de la colonia Hunapú,  zona 4 de esa cabecera, aseguran que ya suman 30 días de paro.

Helen Gutiérrez, una de las madres molestas, lamentó la decisión de los docentes “porque están afectando a los niños”.
“Se ve cómo los maestros están bailando y hay quienes hasta se emborrachan. El Ministerio de Educación debería accionar en contra de estos malos maestros que están dando un pésimo espectáculo”, expuso Gutiérrez.

En Jalapa, otro de los departamentos afectados por el paro, Humberto López, presidente del Consejo Comunitario de Desarrollo del caserío Laguna del Pito, manifestó rechazo a la suspensión de clases.

Al llamado de López se unió Otilia Jiménez, madre afectada, quien criticó que las medidas tomadas por los maestros afectan directamente a los niños. “Le pedimos a las autoridades que cusnto antes solucionen esta situación y los maestros regresen a trabajar”, demandó.

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La toma de direcciones departamentales de Educación y la suspensión de clases en escuelas públicas del país, en protesta por el incumplimiento del Pacto Colectivo, preocupa a padres de familia y organizaciones sociales, pues aseguran que esa medida, que lleva más de 15 días, repercute en la formación académica de los estudiantes.

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Señalan que cientos de docentes de al menos 14 departamentos aún mantienen la medida, aunque en algunos establecimientos no se interrumpieron labores, lo que “evidencia el compromiso con el cumplimiento de los 180 días mínimos contemplados en el calendario escolar”.

El padre de un estudiante de la Escuela Rural Mixta de Santa Adelaida, Santa Bárbara, Suchitepéquez, uno de los establecimientos que desde hace 15 días suspendió clases, dijo que tomarán acciones en contra de los maestros que participan en la protesta del Sindicato de Trabajadores de la Educación de Guatemala (STEG), pues la pérdida de tiempo afecta a los estudiantes, por incumplimiento de días oficiales que establece el Currículo Nacional Base.

María Ordóñez, madre de familia, dijo que como primera medida contra los docentes recogieron firmas para exigirles que reanuden las clases.

“Hoy se cumplen tres semanas desde que fueron tomadas las instalaciones de la Dideduc y, según las autoridades educativas, en San Marcos solo el 20 por ciento de escuelas de los municipios del altiplano habrían suspendido clases”, dijo un padre de familia.

Marta Hernández, madre de familia, de Izabal, lamentó que las clases estén suspendidas porque los niños no reciben los contenidos previstos y después afrontan dificultades para resolver los exámenes.

En Chiquimula, desde que se inició la asamblea permanente unas 300 escuelas permanecen cerradas.
En Sacatepéquez sigue ocupada la Dideduc y en Antigua Guatemala solo tres escuelas trabajan normalmente. En Alta Verapaz solo algunas escuelas se fueron al paro.

La medida magisterial  también afecta a decenas de estudiantes de  Retalhuleu, Petén, Huehuetenango, Quetzaltenango, Chimaltenango, Quiché, Sololá y Escuintla.

No apoyan

Harim Estrada, dirigente del magisterio de Joyabaj, Quiché, informó que los maestros de ese municipio acordaron no apoyar ninguna acción del STEG que perjudique la educación.

“Nosotros no apoyamos a Joviel Acevedo y seguimos trabajando”, manifestó Estrada.

Para María Magdalena Pérez Gómez, directora de la Escuela Oficial Barrio Norte, en Santa Cruz del Quiché, la educación  no está para detenerse y dejar sin clases a los niños, por lo que continuarán con sus labores.

El Pacto Colectivo contempla un 15% de aumento salarial, de manera escalonada, en el 2018, 2019 y 2020, además de un bono de fin de año por Q2 mil 500, y Q500 más a los maestros que posean título universitario.

Se intentó conocer la opinión de los dirigentes magisteriales, pero no respondieron las llamadas a sus celulares.

Con información de Whitmer Barrera, Rigoberto Escobar, Cristian Icó y Héctor Cordero.

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Por medio de un sondeo, Prensa Libre detectó que los sindicatos de maestros de  Huehuetenango, Quiché y Suchitepéquez anunciaron la suspensión de labores a partir de hoy y se declararon en asamblea permanente, en protesta contra la tardanza del Gobierno para cumplir con los acuerdos.

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Trascendió también que no descartan manifestaciones  en la capital  y  que ayer se habrían reunido en este lugar los dirigentes magisteriales.

En la provincia

Hugo Gómez, sindicalista magisterial de Huehuetenango, dijo que no hay  voluntad política para cumplir sus demandas,  lo que los ha llevado a tomar medidas, las cuales serán  progresivas, o sea que en algunas escuelas   habrá  clases pero poco a poco se sumarán a varias acciones que se prevén.

Agregó  que el magisterio ha tenido la voluntad de dialogar y existen compromisos asumidos  por el Gobierno que no se han cumplido. Aclaró que no depende solo de ellos,  sino de otros sectores.

“De hecho existe el diálogo, pero, como el ministro manifiesta, hay otros poderes en el Estado que no dejan, nos orillaron. Siempre hemos dicho que el diálogo está abierto, pero no hay voluntad política,  no del Gobierno, sino de otros sectores”, expresó.

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Emilio Gil, secretario general del Sindicato de Educación en Quiché, explicó que suspendieron clases  porque el Gobierno no quiere atender lo acordado en el Pacto Colectivo.

“Ya tenemos tres meses de estar luchando para que el Pacto sea homologado y no hay respuesta”, expresó.

El dirigente anunció que la suspensión de clases será indefinida, pues buscan que el Gobierno responda a sus peticiones.
Aseguró que los maestros se concentrarán en los distintos municipios del departamento y, para aprovechar el paro, se les impartirá talleres sobre legislación educativa, a fin de que  conozcan   las leyes que rigen ese ámbito.

Período de gracia

Óscar Hugo López, ministro de Educación, dijo en Huehuetenango, durante el proceso de consulta popular, que  los niños y la educación son los que pierden en caso de un paro magisterial, el cual no se justifica porque, aseguró, no depende de esa dependencia solucionar las demandas, pues algunas   deben pasar por el Congreso de la República, en especial las relacionadas con el presupuesto.

En una llamada posterior, el ministro de Educación aseguró que el proceso de homologación del Pacto Colectivo avanza.
En la actualidad, el acuerdo ya recibió los dictámenes favorables del Departamento Legal, el de Recursos Humanos y el financiero del Mineduc, así como el visto bueno de la Oficina Nacional de Servicio Civil (Onsec) y actualmente se encuentra bajo análisis de la Dirección General de Presupuesto del Ministerio de Finanzas.

De acuerdo con López, el Minfin puede dictaminar en tres sentidos.

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Primero, puede que en su análisis concluya que se cuenta  con los recursos y  dictamine de manera favorable.
Segundo, puede que no se cuente con el suficiente espacio presupuestario y sea necesario  solicitar una ampliación presupuestaria al Congreso.

Tercero, podría dictaminar desfavorablemente, ante la imposibilidad de darle viabilidad a la propuesta, con lo que el acuerdo sería devuelto a Educación.

“Estoy en conocimiento de que varios sindicatos han analizado tomar  acciones de presión; sin embargo, entiendo que hay una tregua de dos días más en lo que se resuelve el dictamen de la Dirección de Presupuesto. Ya después de eso ellos definirán un rumbo de acción”, comentó el ministro.

El Pacto contempla un 15% de aumento salarial, de manera escalonada, en 2018, 2019 y 2020, además de un bono  cada fin de año por Q2 mil 500, y Q500 más a los maestros que posean título universitario.

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Con información de Rigoberto Escobar, Carlos Ventura, Cristian Soto

En un acto especial celebrado este martes, se resaltó que la referida escuela fue fundada el 20 de febrero de 1995, por iniciativa de María Mercedes Girón de Blank, presidenta del Consejo de Administración de Prensa Libre.

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“Sigan adelante, aprovechen bien esta oportunidad que hoy les brinda la vida”, resaltó Girón de Blank.

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Para apoyar el aprendizaje se les entregó una bolsa con útiles escolares a los estudiantes, quienes mostraron su satisfacción por tener esta oportunidad de cursar primaria, básicos o bachillerato.

Víctor Hugo García, jefe de Circulación de Prensa Libre, comentó a los estudiantes que cada paso que den en la dirección correcta los acercará más a sus metas. “Lo importante es no desmayar y ser constantes, pues la educación es el pilar fundamental en el desarrollo de nuestras vidas”, puntualizó. 

Beneficiados

Amada Molina, de 40 años, quien vende Prensa Libre en la capital, señaló que cursa primaria y que les gusta estudiar. “Nunca es tarde para superar, mi meta es graduarme de bachiller y estudiar de estilista”, expresó.

Molina, quien tiene cuatro hijos, motivó a los guatemaltecos y a sus compañeros a que se superen, pues es una herramienta para el futuro.

Iris Barahona, técnico pedagógico del Comité Nacional de Alfabetización, motivó a los estudiantes a seguir adelante ya que esto es el inicio de un proceso al que se le debe poner interés, pues nunca es tarde para aprender.

Una cancha polideportiva, varias aulas que estaban deterioradas y un salón de lectura fueron parte las mejores que se hicieron en la escuela.

En el patio y corredores. Así reciben clases 64 niños en escuela de Xela.

“Es un beneficio para la escuela. Los niños tendrán un espacio agradable y decorado. Además, tendremos una biblioteca bonita; durante el receso, los niños podrán tener un ambiente propicio para jugar”, enfatizó López.

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El remozamiento de la escuela se llevó a cabo por parte de 100 voluntarios de Spectrum, que en conjunto con Glasswing trabajan para darle un valor agregado al aprendizaje de los estudiantes.

“Se está transformando esta escuela que está dentro de nuestra zona de influencia. Los voluntarios se unieron para crear un mundo mejor. Creemos que la educación es una parte clave para el desarrollo de Guatemala, no solo en aulas, por eso se crearon espacios agradables y coloridos para que los niños puedan demostrar sus habilidades”, comentó Alexandra Vidal, gerente de desarrollo responsable en Spectrum.

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Acá funciona un programa de clubes educativos después de clases, que manejamos con la organización, este espacio va a mejorar la experiencia educativa y, además, el rincón de lectura es necesario para complementar la formación de los niños”, señaló Patricia Cardona, de esa organización.

En la ruta al Atlántico, en el tramo de norte hacia el centro de la ciudad, se reporta una fuerte congestionamiento, pues miles de vehículos que provenientes de las zonas 17, 18, 24 y 25 se dirigen hacia la calle Martí, zona 1, 2 y 6.

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Así se encuentra el tráfico en las principales vías de la capital

Así está el tráfico en el Periférico

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— Prensa Libre (@prensa_libre) 15 de enero de 2018

Tráfico de Mixco hacia el Trébol

*Con información de Érick Ávila, Carlos Hernández, Estuardo Paredes.

Carlos López, director departamental de Educación, explicó los estudiantes de la jornada matutina deberán ingresar a clases una hora más tarde, debido a las heladas que han caído en los últimos días.

Ante la falta de escritorios, estudiantes deben llevar para recibir clases

López dijo que la autorización es para estudiantes de 19 de los 24 municipios de Quetzaltenango. “La acción no es para los municipios de la zona costera como Coatepeque, Colomba, Flores Costa Cuca, Génova y El Palmar, que deberán ingresar en horario normal”.

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El director comentó que la mayoría de estudiantes entra a las 7.30, excepto los más pequeños, que ellos hacen su ingreso a las 8; por lo tanto, deberán hacer una hora más tarde. En el caso de los docentes todos deberán ingresar en horario normal.

“Nosotros vemos positiva la acción y se trabajó en conjunto con la Procuraduría de los Derechos Humanos, la Coordinadora Nacional para la Reducción de Desastre y Gobernación”, manifestó.

Marina Pérez, madre de familia, dijo que la acción es buena ya que en los últimos días ha habido heladas que afectan a su hijo que está en preprimaria.

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“Qué bueno que atrasaron una hora para ingresar a clases, ya que por ejemplo hoy amaneció mucho frío y mi hijo lo vine a dejar a la escuela”, refirió.

Otros padres de familia coincidieron que es mejor evitar que los niños se enfermen porque las heladas han sido muy fuertes. 

El edificio de dos pisos tiene 24 aulas, dos cocinas, dos bodegas, un patio para usos múltiples y una rampa para personas con discapacidad.

Antonio Rodas Andrino, director de la Escuela Oficial Mixta de San Lorenzo El Cubo, expuso que en ese edificio funcionarán dos escuelas del nivel primario, un Proyecto de Atención Integral al Niño (Pain) y Núcleos Familiares Educativos para el Desarrollo (Nufed).

El proyecto atenderá a unos 700 niños de cero a seis años, mientras Nufed contará con 20 estudiantes en la jornada vespertina.

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“El edificio no es suficiente para la población escolar de la jornada matutina, sobre todo para la hora del recreo, pero tenemos que buscar soluciones”, enfatizó Rodas.

El costo de la obra fue de Q13 millones464 mil 650.54, los cuales fueron pagados por la Municipalidad de Ciudad Vieja.

Juventino Paredes, alcalde, explicó que el edificio escolar se construyó en un terreno de 20 mil 25 metros cuadrados, el aporte municipal fue de Q11 millones 73 mil 605.54 y Q850 mil para la compra del terreno. El Consejo Departamental de Desarrollo aportó Q2 millones 391 mil 045.

“Este edificio no es un hotel, ni centro comercial, es un edificio escolar de lujo para la niñez porque la educación es el principio del desarrollo”, aseguró durante la inauguración. 

María Abelina Hernández, madre de familia, dijo sentirse contenta y agradecida con las autoridades por el nuevo edificio, ya que sus tres hijos estarán en un lugar seguro y agradable.

Carlos López, padre de familia, comentó que los vecinos de Ciudad Vieja están obligados a pagar sus impuestos porque son invertidos en infraestructura educativa que beneficia a toda la comunidad.

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“Estoy viendo en este edificio que mis impuestos han sido bien invertidos”, recalcó.

Las autoridades locales proyectan para este año la construcción de un centro educativo para preprimaria de todo el municipio, con transporte escolar incluido.

Amarilis Miranda, madre de familia, dijo que cuando inscribieron a sus hijos las autoridades del plantel les informaron que la lista de utilices incluiría el escritorio porque el establecimiento no cuenta con suficiente mobiliario.

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Agregó que a pesar de las carencias los jóvenes tuvieron que hacer un examen de admisión y de los 700 aspirantes solo 308 lograron ingresar, e incurrieron en un gasto no previsto, porque una de las condiciones era traer su escritorio.

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César García, padre de familia, indicó: “Gasté Q140 para comprarle el escritorio a mi hijo, era un gasto que no estaba contemplado, pero para que no se quedara sin estudiar se lo compré”.

Aníbal de León, director del instituto, señaló que debido a la demanda educativa el mobiliario del establecimiento es insuficiente; sin embargo, resaltó que no fue obligatorio, pues todos los padres estuvieron de acuerdo.

“Nos hacían falta 300 escritorios, pero gracias al apoyo de los padres se solucionó. El escritorio es propiedad de ellos y al finalizar el ciclo se lo pueden llevar a su casa. A ninguno se les obligó ya que fue una colaboración de forma voluntaria para evitar que los estudiantes estén de pie o en el suelo”, explicó.

Manifestó que la medida se implementó desde el año pasado debido a la falta de apoyo de la cartera de Educación. 

“Estamos conscientes del gasto que representa, pero también es importante que se tome en cuenta que es responsabilidad de nosotros apoyar las iniciativas en beneficio de los estudiantes. Esperamos buenos resultados al finalizar el ciclo escolar”, dijo Enrique Fuentes, padre de familia.

Según el director departamental de Educación Luis Javier Crisóstomo, no se tiene un dato especifico de la cantidad de mobiliario que hace falta en los centros educativos públicos que iniciaron las clases este lunes, pero reconoce que es más del 60 por ciento.

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Eunice García de Armas, maestra de primero primaria, dijo que este lunes se tenía planificado iniciar clases, pero se percataron que los escritorios estaban sucios y como la escuela no cuenta con el servicio de agua entubada, pidieron apoyo a estudiantes y padres de familia para lavarlos.

Escuelas abarrotadas, en mal estado y en el epicentro de zonas violentas. Así comenzó el ciclo escolar 2018.

Añadió que, para hacer la limpieza se abastecieron del río Moca, el cual pasa a 500 metros de la escuela.

Agustín Morales Rojas, líder comunitario, señaló que la comunidad se encuentra abandonada por las autoridades educativas.

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“Las carencias van desde la falta de pintura para remozar las paredes, pupitres en buen estado, colapso de la fosa séptica y  falta de agua. Ya no sabemos a quién más pedirle ayuda porque nadie responde”, dijo Morales.

Irma Cifuentes López, madre de familia, indicó que se ha hecho la solicitud a la municipalidad para que instalen el servicio de agua, pero no han tenido respuesta.

“Estamos preocupados porque los niños comen con las manos sucias, van al baño y no se lavan, por lo que tememos que se propaguen epidemias”, señaló Cifuentes.

Erick Roberto Santis Figueroa, coordinador técnico administrativo del distrito de Río Bravo, dijo que los maestros y líderes comunitarios son los que deben de gestionar la instalación del servicio de agua en la escuela.

• Así fue el primer día del ciclo escolar 2018

“Conocemos la situación precaria de la escuela, pero no podemos hacer más que recomendarles a los docentes que gestionen por sus propios medios una bomba de agua. Antes se contaba con el servicio, pero por cuestiones políticas el mismo fue suspendido”, expuso Santis.

“Fíjense ustedes que hay un sueño muy famosos que se llama el sueño americano, que dice que hay un lugar en dónde hay muchas oportunidades y que cualquier persona puede realizar sus sueños”, dijo el presidente.

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“Y es verdad que se pueden realizar sueños en ese lugar pero a la gente de ese país le ha costado muchos años poder hacer eso”, agregó el mandatario. “Por eso, yo les vengo a hablar de los sueños que si se pueden cumplir en Guatemala, del `sueño guatemalteco´”, enfatizó.

En video 

https://www.youtube.com/embed/KoW0NS4XbXc

Alrededor de 3 millones de alumnos en cerca de 34 mil centros educativos públicos iniciaron el ciclo escolar 2018, con el reto de superar los 183 días de clases que se brindaron el ciclo pasado, con grandes precariedades que enfrentar y una polémica modificación al currículo escolar básico en educación artística.

Apostándole esta vez a “superar los 183 días de clases”, autoridades de Educación, así como el presidente de la República, inauguraron el nuevo ciclo estudiantil. 

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Ciclo escolar empieza con establecimientos dañados y temor por la inseguridad

Los alumnos de reingreso lucieron sus uniformes, aquel que llevaban varios días sin usar. En muchos casos las familias se levantaron más temprano para preparar las refacciones y salir antes de casa para dejar a sus hijos en los centros educativos.

Pese a las carencias por las malas condiciones de los establecimientos públicos, la inseguridad y falta de maestros denunciadas desde los primeros días del año, los estudiantes llegaron optimistas este lunes.

Las alumnas del Instituto María Luisa Samayoa, ubicado en la 10ª avenida y 9ª calle de la zona 1, llegaron antes que abrieran el plantel, la mayoría acompañadas de sus padres.

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Las estudiantes tuvieron que esperar varios minutos en la calle, haciendo una fila para ingresar en orden al establecimiento, y pese a las carencias denunciadas en varios establecimientos, las alumnas se muestran optimistas para empezar con buenos ánimos el nuevo ciclo escolar.

Un ejemplo es Nahomy Morales, una alumna que este año ingresa a segundo básico pero, aunque todavía es el primer día ya tiene trazadas sus metas para este ciclo escolar.

“Sacar buenas notas y poder sacar mi grado”, dijo Morales quien manifestó sentirse contenta por empezar otro año de estudios.

Las niñas de la escuela Miguel García Granados ubicada en la zona 1, iniciaron el ciclo escolar entonando una canción. Las menores también participaron de un acto cívico y con una oración entregaron a Dios el control del nuevo ciclo escolar. Video Óscar Rivas. pic.twitter.com/GGtI0hpxtV

— Roni Pocón (@rpocon_pl) 8 de enero de 2018

Las menores llegaron abrigadas, con gorros y mochilas de distintos personajes infantiles para empezar o continuar con los primeros años de formación educativa.

Con un acto cívico en el patio de la escuela y una oración dirigida por los docentes y en la que participaron las alumnas fue como inició el primer día de clases en la mencionada escuela. 

Inauguración de ciclo escolar

El acto político de inauguración del ciclo escolar se efectuó con la entrega de la Escuela Oficial Rural Mixta El Jícaro, ubicada en la 0 avenida y 6ª calle de la zona 3 de Boca del Monte, acto al que asistió el presidente Jimmy Morales, vicepresidente y ministro de Educación.

Morales advirtió de que la educación es la única vía para lograr el desarrollo del país, e instó a los estudiantes a luchar por alcanzar sus metas y realizar sus sueños. 

El viceministro de Educación, Héctor Canto, informó este miércoles en conferencia de prensa que la cartera contempla “un plan de acción con previsiones operativas en apoyo a los estudiantes y padres de familia, con apoyo de tecnología”.

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Explicó que el objetivo es que este año asistan unos tres millones de estudiantes. La inscripción comenzó en línea en noviembre y que se espera que continúe en los primeros días de enero.

Destacó que hasta el 15 de diciembre último ya se tenían procesados unos 1.6 millones de escolares. 

Enfatizó que ese sistema de inscripción fue una novedad este ciclo, con lo que se buscaba que los padres de familia no hicieran largas filas como en años anteriores.

El funcionario también dijo que se puso en marcha una aplicación que permite detectar qué cantidad de maestros hace falta y en qué establecimientos hay plazas vacantes, generalmente por motivos de jubilación, para poder colocar a más.

Reformas en el pénsum

El Mineduc también informó de los cambios que se implementarán en los pénsum de estudio. 

1. Comunicación y lenguaje
2. Idioma extranjero
3. Cultura e idioma maya
4. Matemáticas
5. Ciencias naturales
6. Ciencias sociales
7. Educación y expresión artística
8. Educación física
9. Emprendimiento
10. Productividad

Bono “por cumplimiento”

Canto también informó del bono que se hará efectivo en las próximas horas para unos 134 mil trabajadores y para lo que esa dependencia invertirá Q393 millones, dirigido a los renglones 021, 011, 022 y 031. 

“Este bono responde al cumplimiento, porque el Ministerio de Educación ha tenido logros importantes que hay que reconocer, como el protagonismo de los maestros”, recalcó el viceministro, citado por AGN. 

“El magisterio nacional contribuyó a que llevemos más niños de preprimaria y primaria a las escuelas. Muchos niños habían abandonado la escuela pero en enero estuvo motivando a los padres a mandarlos a estudiar”, puntualizó Cano.