Pruebas revelan graves deficiencias
Diversificado: Sólo 1.5 por ciento logró calificación excelente
Por: Claudia Méndez Villaseñor

Periodismo Comunitario

Los resultados de las evaluaciones que el Ministerio de Educación efectuó en el 2006 a 90 mil estudiantes del último año de diversificado revelaron deficiencias considerables en el aprendizaje de matemática y lectura, principalmente en las áreas rurales más pobres del país.

Álvaro Fortín, coordinador del Sistema Nacional de Evaluación e Investigación Educativa, dio a conocer ayer el informe, donde destacó que en matemática sólo 1.5 de los jóvenes evaluados alcanzó calificación excelente; 3.3 por ciento logró un resultado satisfactorio; 43.1 por ciento debe mejorar, y 39.3 por ciento tuvo resultado insatisfactorio.

La otra prueba, explicó Fortín, estaba dirigida a evaluar el conocimiento de lenguaje. De ésta, 9.3 por ciento obtuvo excelente; 10.1 logró una calificación satisfactoria; 28.4 por ciento debe de mejorar, y 35.3 por ciento fue insatisfactorio.

Los porcentajes restantes fueron catalogados como de forma no definida. “En estos casos, el estudiante no indicó a qué prueba se estaba sometiendo, y por eso no recibió una calificación”, añadió.

Las evaluaciones también determinaron que en 400 establecimientos educativos se encuentran los estudiantes con los promedios más bajos.

María del Carmen Aceña, ministra de Educación, mencionó que en las próximas semanas los planteles recibirán la información sobre sus estudiantes, a fin de que tomen las medidas necesarias para fortalecer el aprendizaje.

Desafío doble

En departamentos como Baja Verapaz, Quiché, San Marcos y Sololá, principalmente, los estudiantes obtuvieron una calificación deficiente en matemática.

Aceña mencionó que las escuelas tienen el desafío de fomentar la educación bilingüe. “Hay lugares del área rural donde no se le da un valor a la educación porque existe el concepto de que hay otras cosas que pueden ayudarlos a mejorar, cuando no es así”, dijo la funcionaria.

“Tenemos el problema de que existen comunidades completas en el occidente del país que se resisten a la instalación de laboratorios de computación. No los quieren”, lamentó.

Reconocen la excelencia

El Ministerio de Educación también entregó ayer diplomas a los estudiantes de distintos planteles del país que destacaron en la categoría excelente.

La ministra recomendó a los jóvenes que diseñaran un plan de vida. “Sigan el camino de los exitosos”, instó, al tiempo que los exhortó a que se mantengan dentro del campo de la ética.

Aceña les aconsejó que, tal y como reza la parábola de los talentos –“al que más tiene, más se le dará”–, compartieran sus conocimientos con sus compañeros, para que éstos mejoren en su aprendizaje.

Entrevista: Mejores profesores

Carlos Mayorga, director del Departamento de Pedagogía, de la Universidad de San Carlos (Usac), manifestó su preocupación por el resultado de las evaluaciones a las que se sometieron los estudiantes del último año de diversificado en el 2006.

¿Qué revelan estos resultados?

Son preocupantes. En la Usac se aplica la Prueba de Conocimiento Básico, que revela las deficiencias de los estudiantes de nuevo ingreso. Al principio del gobierno sostuvimos reuniones con las autoridades de Educación, para plantear algunas propuestas.

¿Como cuáles?

La creación de una carrera a nivel superior, para capacitar y formar a los docentes que tienen en sus manos a los futuros maestros, principalmente.

En el corto y mediano plazos, ¿qué acciones se deben tomar?

Los propietarios de centros educativos deben contratar maestros con un nivel aceptable de conocimientos, para beneficio de sus estudiantes.

Resultados de las evaluaciones

Estudiantes del área rural obtuvieron las calificaciones más bajas en matemáticas, aunque superaron la prueba de lectura.

Baja Verapaz, 0.71% matemática*, 10% lectura*;

Quiché, 0.50%, 6.81%;

Jutiapa, 1.05%, 8.86%;

Petén, 1.38%, 9.71%;

San Marcos, 1.54%, 8.16%;

Sololá, 1.17%, 10.77%;

Zacapa, 0.80%, 10.04%;

Chimaltenango, 1.84%, 15.45%;

Chiquimula, 1.48%, 15.41%;

El Progreso, 1.62%, 10.34%.

(*) Este porcentaje corresponde a la cantidad de estudiantes que logró buena calificación en esas materias, lo cual implica que la mayoría obtuvo resultados insatisfactorios.

Resultados

90 MIL estudiantes de todo el país aplicaron las pruebas de matemáticas y lectura.

Evaluación por área

Matemática:

1.5 % Excelente; 3.3% Satisfactorio; 43.1% Debe Mejorar; 39.3% Insatisfactorio; 12.8% No definido (el estudiante no identificó que prueba aplicaba).

Lectura:

9.3% Excelente; 10.1% Satisfactorio; 28.4% Debe Mejorar; 35.3% Insatisfactorio; 17.7% No definido (el estudiante no identificó que prueba aplicaba).

FUENTE: Ministerio de Educación.