Prensa Libre - Edición Electrónica

Hoy quiero comenzar con un comentario relacionado con las dificultades que tienen estudiantes de segundo y cuarto grados de primaria, en la aldea Payá, Jacaltenango, Huehuetenango.

La historia fue detallada el jueves 3 de abril recién pasado en la página 40, en esta misma sección de noticias departamentales.

El establecimiento tiene tres aulas, dos de block y una improvisada con ramas y nailon, en las que son atendidos los infantes.

En su oportunidad, el alcalde de Jacaltenango, Orlando Montejo, declaró que no es competencia de la municipalidad resolver problemas de esa naturaleza.

Sin embargo, como Payá sí pertenece a Jacaltenango, le vamos a dar una pista al señor Montejo de cómo podría contribuir para que los niños y las niñas del lugar ya no pasen penas.

Resulta que, un amable lector, Edy Cifuentes del Águila, nos envió una carta en la cual comenta su desagrado por lo que está ocurriendo en Payá, y recomienda, para los comicios de 2011, elegir servidores públicos con liderazgo.

Pero no sólo eso, Cifuentes del Águila también dice: “A los pobladores de la aldea Payá les sugiero hacer respetar, a través de su Consejo Comunitario de Desarrollo, la ejecución de su proyecto, el cual aparece en el presupuesto de los Consejos de Desarrollo para el Ejercicio Fiscal del 2008, con el nombre de Ampliación Escuela Primaria Aldea Payá, y los renglones de trabajo de muros, techos y corredores, con una inversión de Q207 mil.”

“El proyecto tiene el número 33910, y el código SNIP (Sistema Nacional de Inversión Pública) 33210. Asimismo, el departamento de Huehuetenango cuenta con un presupuesto de Q1 millón 122 mil 733, a través del Consejo Departamental de Desarrollo, para el fortalecimiento en Educación, y Becas de niñas en extrema pobreza en escuelas públicas, por lo que muy bien pueden calificar mediante la oportuna gestión en Gobernación Departamental”.

Nada nuevo

Un diagnóstico sobre la situación de la infraestructura de los planteles escolares revela que unas dos mil escuelas, en todo el país, están en pésimas condiciones, lo cual agudiza la posibilidad de lograr el desarrollo educativo de la infancia.

Prensa Libre, hace un par de meses, elaboró una presentación global al respecto, y dejó en el tablero que la prioridad sería darles mantenimiento correctivo a casi 600 edificios escolares, en los 44 municipios que registran los mayores índices de pobreza.

Claro, para que eso sea una realidad se necesitan Q17.4 millones, Q30 mil para cada una de éstas.

El Ministerio de Educación (Mineduc) está consciente de la crisis física de los planteles. De 17 mil 500 escuelas en el país, dos mil están en condiciones graves, aseguró recientemente el director de Comunicación del Mineduc, Luis Ixbalanqué.

¿Y cuáles son los daños? La mayoría está con los techos estropeados, y no cuentan con escritorios. Muchos alumnos estudian en galeras, que funcionan como aulas, en completo hacinamiento.

Por si eso no fuera suficiente, muchos edificios escolares no tienen drenajes ni sanitarios, y presentan defectos en las instalaciones eléctricas. En fin hay mucho por hacer.