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Representantes de dichas entidades aseveraron que la plataforma ha sido utilizada por ministerios y secretarías de educación en México, Colombia, República Dominicana y Panamá, en donde los estudiantes han recibido de manera virtual, conocimientos básicos completos en diferentes materias.
La plataforma PruébaT fue creada en 2015, en abril de este año contaba con 4 millones 171 mil 655 visitas de estudiantes de 32 mil 192 escuelas registradas en los países mencionados.
Se estipula que en Guatemala 45 mil planteles educativos tendrán acceso a dicha plataforma, a la cual se puede ingresar de forma gratuita mediante un código que se les otorgará a los estudiantes en su centro de estudios. A la plataforma se puede ingresar por medio de cualquier dispositivo como teléfono celular y tablets.
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Evaluaciones
En 2018 se evaluó a los graduandos y solo el 34.81% pasó las pruebas de lectura, mientras que las pruebas de matemática fueron aprobadas por un 11.44%.
Los estudiantes evaluados estudiaron bachilleratos en institutos públicos, magisterio en el sector privado, perito en planteles municipales y secretariado en centros educativos por cooperativas.
Con los resultados de las evaluaciones el Ministerio de Educación puede tomar decisiones para la mejorar de la calidad educativa, la cual es censal y obligatoria para todos los estudiantes de centros educativos públicos y privados.
- Se evalúan aprendizajes alcanzados en lectura y matemática.
- En el 2018 participaron 4 mil establecimientos educativos.
- Se evaluaron 158 mil 161 estudiantes graduandos.
Deficiencia educativa
PISA-D, es una evaluación que impulsa la Organización para la Cooperación y el Desarrollo Económico para países de ingresos medios y bajos con instrumentos de medición equivalentes, pero adaptados para sus contextos socioeconómicos.
- Mediante dicha evaluación se determinó que en América Latina y el Caribe, casi tres de cada cuatro estudiantes no alcanzan el nivel básico de competencias.
- En matemática Guatemala tiene el 89%de sus estudiantes con bajo desempeño.
- El bajo desempeño en matemática ocurre incluso entre los estudiantes que no son pobres en Guatemala.
- Guatemala con el 36% reporta la tasa más alta de repitencia de los cuatro países de PISA-D, seguido por Honduras con 24%; Paraguay con 23% y Ecuador con 18%.
- La inversión total acumulada por estudiante contabiliza el monto asignado a educación primaria y secundaria completa, entre 6 y 15 años, también inversión en educación preescolar en los países que disponen de los datos.
- Guatemala muestra la más baja inversión acumulada con US$6 mil ; 7 veces menos que Chile y 2 veces menos que Ecuador.
- Mas del 36% de los estudiantes que participaron en la evaluación de PISA- D en Guatemala señalaron que habían repetido un grado, al menos una vez en primaria o secundaria.
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