“Además, la evaluación de si la educación primaria universal ha sido lograda debe basarse en medidas de finalización en vez de matriculación”, indica el reporte.

Por ejemplo, agregó, Guatemala tuvo una tasa neta de matriculación de 98% en el 2010, pero se esperaba que solo 79% de los niños en edad de comenzar la educación básica terminaran ese nivel.

La Unesco apuntó que a nivel global, 250 millones de niños en edad de cursar la educación primaria no están alcanzando los niveles básicos de aprendizaje.

La proporción de estudiantes de primaria que obtienen capacidades básicas de lectura va de alrededor de 95% en Argentina, Chile, Cuba, México y Uruguay, a menos de 80% en República Dominicana, Guatemala, Honduras, Nicaragua y Paraguay.

Pobreza

El organismo enfatizó que la pobreza puede afectar la capacidad de los niños para aprender.

Si bien en Costa Rica y Uruguay al menos 80% de los niños completan la educación primaria y alcanzan el parámetro mínimo en matemáticas independientemente de si son ricos o pobres, la brecha entre grupos socioeconómicos es notable en otros países.

En El Salvador, 42% de los niños de los hogares más pobres completan la educación primaria y dominan los conocimientos básicos, frente al 84% entre los más ricos. En Guatemala la disparidad va de sólo 25% a casi 75%.