Sindicato de Educación

Juzgado levanta emplazamiento al Mineduc, que podrá continuar con sanciones y destitución de maestros

Fri, 06 Mar 2026 15:25:36 +0000

Comunitario

Juzgado levanta emplazamiento al Mineduc, que podrá continuar con sanciones y destitución de maestros

El Mineduc podrá continuar con procesos disciplinarios y destitución de maestros sin aprobación de un juez laboral.

Ana Lucía Ola

6 de marzo de 2026

09:25h

Juzgado levanta emplazamiento al Ministerio de Educación, que podrá continuar con procesos disciplinarios y de destitución de maestros sin autorización de un juez laboral. (Foto Prensa Libre: Hemeroteca PL)

Después de ocho semanas se levanta el emplazamiento al Ministerio de Educación (Mineduc), pues el Juzgado Décimo Cuarto de Trabajo y Previsión Social resolvió declarar “improcedente” la medida que estuvo vigente desde el pasado 12 de enero, y que impedía a la cartera realizar procesos de sanción y destitución de cualquier docente sin tener la aprobación de un juez laboral.

El conflicto económico-social (emplazamiento) fue promovido por el Comité Ad Hoc de la Coalición de Trabajadoras y Trabajadores del Ministerio de Educación de Guatemala contra el Estado de Guatemala y el Mineduc, y fue otorgado por el Juzgado Pluripersonal de Trabajo y Previsión Social para la Admisión de Demandas del Departamento de Guatemala.

En dicha resolución se indicaba que ninguna de las partes podrían tomar represalias contra los trabajadores ni impedir el ejercicio de los derechos laborales. De lo contrario, se impondría una multa equivalente de 10 a 50 salarios mínimos mensuales para las actividades no agrícolas, además de la reparación del daño causado. En este punto estaba protegida cualquier persona con un vínculo de trabajo con el Mineduc.

Además, frenaba algunos procesos administrativos del Mineduc ―disciplinarios y destituciones―, y señalaba como ilegales cualquier medida de hecho, como suspensiones o toma de instalaciones del ministerio.

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Nuevo fallo

Lo dictaminado este 5 de marzo de 2026 por el Juzgado Décimo Cuarto de Trabajo y Previsión Social indica que el conflicto económico-social “no puede tramitarse, porque ya existe una negociación del pacto colectivo con el sindicato mayoritario del sector, el Sindicato de Trabajadores de la Educación de Guatemala (STEG)”, según un comunicado del Mineduc.

La cartera logró evidenciar que varios miembros de la dirigencia del STEG conforman el Comité Ad Hoc, por lo que planteó un punto de derecho y solicitó a la Procuraduría General de la Nación (PGN) formular una “cuestión previa como punto de derecho” ―se presentó el pasado 15 de enero―, ya que el grupo buscaba hacer en paralelo una negociación idéntica a la que se desarrolla entre el sindicato y el Mineduc desde el 2024.

De acuerdo con el comunicado, el proceder del STEG fue “un nuevo intento de obstaculizar el funcionamiento regular del ministerio utilizando argumentos faltos y figuras que buscaban confundir a la judicatura”.

#Comunicado | Juzgado falla a favor del Mineduc y declara improcedente el conflicto económico-social (emplazamiento) promovido por Comité Ad Hoc#Mineduc pic.twitter.com/gYEO94Bxy6
— Mineduc Guatemala (@MineducGT) March 6, 2026

Julio Saavedra, procurador general, explicó que con la resolución del Juzgado Décimo Cuarto de Trabajo y Previsión Social se levanta el emplazamiento y las prevenciones decretadas en enero.

En una entrevista el pasado 2 de febrero, Saavedra dijo a Prensa Libre que era ilegal que los mismos miembros del STEG conformaran un comité ad hoc para negociar exactamente los mismos puntos que se discutían con el sindicato.

“Eso es una injusticia y el sistema de justicia no puede tolerarlo ni aceptarlo, porque mediante la trampa se busca lograr beneficios que de otra forma no se obtendrían”, dijo la PGN en ese momento.

¿Qué dice la resolución?

El nuevo fallo señala que el Mineduc expuso que el 8 de enero del 2024 recibió, por parte del STEG, el proyecto de pacto colectivo bajo reserva de confidencialidad para su discusión, la cual inició el 29 de febrero de ese año.

Agrega que el Comité Ad Hoc pretendía que el Mineduc concluyera la discusión con el sindicato. Sin embargo, debido a que aún no se agotaba la vía directa de la negociación colectiva, no era posible admitir a trámite cualquier conflicto de carácter económico y social; en este caso, el emplazamiento.

Por otro lado, la resolución plantea que algunos de los demandantes del conflicto son parte del STEG y de uno de los sindicatos adherentes, “por lo que obra de mala fe en el presente proceso, pretendiendo trasladar maliciosamente peticiones que el sindicato mayoritario ha formulado con anterioridad”. Además, se señala que el grupo no representa a la mayoría de los trabajadores del ministerio y “no posee legitimación activa” para interponer dicha acción.

Con los puntos antes mencionados, el juzgado resolvió procedente levantar las prevenciones y el emplazamiento decretado el pasado 12 de enero.

La acción no es definitiva y el Comité Ad Hoc puede impugnar la resolución del juzgado.

Juzgado le prohíbe al Mineduc sancionar o despedir a maestros

Thu, 15 Jan 2026 16:17:19 +0000

Comunitario

Juzgado le prohíbe al Mineduc sancionar o despedir a maestros

El Ministerio de Educación (Mineduc) no podrá destituir a ningún maestro desde el 12 de enero del 2026.

Ana Lucía Ola

15 de enero de 2026

10:17h

La huelga de maestros afiliados al STEG mantuvo suspendidas las clases por más de 50 días, lo que derivó en sanciones y despidos de docentes en el 2025. (Foto Prensa Libre: Hemeroteca PL)

El Juzgado Pluripersonal de Trabajo y Previsión Social para la Admisión de Demandas del Departamento de Guatemala emplazó al Ministerio de Educación (Mineduc), con lo cual no podrá iniciar procesos disciplinarios ni destituir a ningún maestro desde el pasado 12 de enero del 2026.

La resolución se deriva de un conflicto colectivo de carácter económico social promovido por el Comité Ad Hoc de la Coalición de Trabajadoras y Trabajadores del Ministerio de Educación de Guatemala contra el Estado de Guatemala y el Mineduc.

Se indica que ni el Estado ni el Mineduc deberán tomar represalias contra los trabajadores, ni impedir el ejercicio de los derechos laborales. En caso de incumplimiento, se impondrá una multa equivalente de 10 a 50 salarios mínimos mensuales para las actividades no agrícolas, además de la reparación del daño causado.

Al considerar que el salario mínimo vigente para el 2026 es de Q4 mil 252.28 (con bonificación incluida), la multa oscilaría entre Q42 mil 522.80 y Q212 mil 614.

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Una fuente cercana al Mineduc indicó que el efecto de la resolución es “detener” los procesos disciplinarios que puedan derivar en una sanción parcial o destitución en curso.

No obstante, aclaró que la medida no afecta las destituciones realizadas en el 2025, como consecuencia de la suspensión de clases durante la huelga del Sindicato de Trabajadores de la Educación de Guatemala (STEG), ya que la resolución no es retroactiva.

“Se previene a las partes que toda terminación de contratos de trabajo debe ser autorizada por el órgano jurisdiccional que conocerá en definitiva del presente conflicto colectivo”, indica el fallo.

Procesos

En 2025 se concretaron más de un centenar de despidos y hubo más de tres mil sanciones a maestros por ausentarse de las aulas para participar en una asamblea permanente promovida por dicho sindicato. A estos se les impuso una suspensión de diez días laborales sin goce de salario.

“Ahora el ministerio no puede despedir a una persona por sí mismo, como lo haría en condiciones normales, sino que tiene que llegar a la aprobación del juez laboral. No significa que no se pueda despedir a nadie, sino que hay que justificarlo ante un juez y que este lo apruebe. Ese es el efecto de la resolución”, explicó la fuente consultada.

Las principales razones por las que el Mineduc ha destituido a maestros están relacionadas con señalamientos de violencia sexual contra estudiantes u otros docentes, así como por el mal manejo de los fondos asignados a los centros educativos.

Más allá de frenar los procesos disciplinarios y las destituciones, el emplazamiento no limita el funcionamiento del ministerio, según la fuente. Sin embargo, considera que se trata de una “señal de hostilidad” por parte del STEG, dirigido por Joviel Acevedo, que no está conforme con las sanciones impuestas a los maestros faltistas, razón por la que interpuso varios recursos ante juzgados y la Corte de Constitucionalidad, los cuales no prosperaron.

La resolución del juez no establece un plazo definido, pero el equipo legal del Mineduc ya prepara una serie de recursos para presentarlos ante las instancias correspondientes, con el fin de que la medida no se prolongue, se indicó.

Clases de recuperación tras huelga del STEG: ¿Cuándo comienzan los refuerzos?

Mon, 01 Sep 2025 18:47:06 +0000

Comunitario

Clases de recuperación tras huelga del STEG: ¿Cuándo comienzan los refuerzos?

Las clases de recuperación se activarán próximamente. Miles de estudiantes fueron afectados por la huelga del Sindicato de maestros, dirigido por Joviel Acevedo.

Sandy Pineda

1 de septiembre de 2025

12:47h

Maestros del Sindicato de Trabajadores de la Educación de Guatemala (STEG) instalaron campamentos en la Plaza de la Constitución durante la huelga que paralizó miles de escuelas en Guatemala. (Foto Prensa Libre: Byron Rivera Baiza)

Entre el 16 y el 17 de septiembre se iniciará la implementación de la estrategia de recuperación académica para estudiantes afectados por el cierre de escuelas durante la huelga liderada por Joviel Acevedo, del Sindicato de Trabajadores de la Educación de Guatemala (STEG), confirmó este lunes 1 de septiembre la ministra de Educación, Anabella Giracca.

La funcionaria indicó que ya se cuenta con los materiales educativos elaborados por equipos técnicos, específicamente diseñados para la fase de recuperación del aprendizaje. Además, afirmó que la estrategia se está socializando y, al mismo tiempo, se desarrolla la fase de contratación de los tutores.

“Estamos ahorita en el tema de la selección de los tutores. Pensamos que aproximadamente entre cinco mil y seis mil tutores de carácter temporal (021) serían seleccionados del banco de datos de elegibles con que ya cuenta el Ministerio de Educación”, declaró la titular de Educación en conferencia de prensa junto a otros funcionarios en el Palacio Nacional de la Cultura.

La protesta paralizó actividades en cinco mil escuelas públicas y afectó a más de 300 mil estudiantes, motivo por el cual la cartera decidió implementar el plan, que costará unos Q40 millones, incluidos los pagos por contrataciones temporales.

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“Este proceso de recuperación académica es una estrategia integral que ha requerido esfuerzos importantes por parte de los equipos técnicos, administrativos y de las direcciones departamentales. Trabajan de forma articulada para brindar una respuesta certera y de calidad a los estudiantes que perdieron tiempo de aprendizaje”, explicó Giracca sobre el plan que se desarrollará en los próximos meses.

“Estamos ahora en el momento del diálogo con los padres de familia para obtener su autorización para esta estrategia. Ya tenemos los materiales listos”, precisó también sobre los recursos educativos que están siendo impresos en las direcciones departamentales.

Debido a la asamblea permanente del STEG, en la que los maestros suspendieron labores para protestar, se perdieron 51 días efectivos de clases. Sin embargo, en algunas escuelas la interrupción fue menor. Por ello, el Mineduc explicó que la estrategia se implementará en dos categorías: una dirigida a los establecimientos que suspendieron menos días —por ejemplo, 30— y otra para los que reportan una afectación mayor.

La propuesta establece que los estudiantes reciban clases de refuerzo por la tarde, durante dos o tres horas, mientras que en la mañana continuarán con su maestro de grado el programa educativo desde el punto en que se interrumpió.

Giracca también señaló que será inevitable extender el ciclo escolar en los planteles más afectados por la huelga, aunque aclaró que la extensión no se prolongará más allá de la segunda quincena de diciembre.

Los centros educativos más afectados se encuentran en Huehuetenango, Izabal y El Progreso, departamentos en los que se contratará a la mayoría de los tutores.

Convocatoria de maestros

En otro tema, Giracca recordó que la convocatoria para las 13 mil plazas de nuevos maestros cierra este martes 2 de septiembre del 2025, la cual —aseguró— “ha tenido amplísima participación”.

Según los datos más recientes, hasta el viernes 29 de agosto se habían registrado ya 50 mil aplicaciones de aspirantes a las plazas. “Eso quiere decir que los maestros y maestras están confiando en el proceso”, afirmó Giracca.

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La convocatoria extraordinaria busca cubrir la demanda, especialmente en áreas rurales, en los niveles de educación preprimaria, primaria, educación especial y educación estética, bajo los renglones presupuestarios 011 (personal permanente) y 021 (personal por contrato).

El proceso se lleva a cabo a través del Sistema Informático Nacional de Oposición (e-SINO), una plataforma digital que centraliza las postulaciones, calificaciones y asignaciones de plazas.

Lea también: Mineduc suma dos mil sanciones a maestros por participar en huelga del STEG

Qué es una querella en Guatemala, cuándo se presenta y qué casos recientes se han dado?

Tue, 22 Jul 2025 14:00:00 +0000

justicia

Qué es una querella en Guatemala, cuándo se presenta y qué casos recientes se han dado?

La querella es una figura jurídica clave en el sistema penal guatemalteco, que permite a las personas participar activamente en la persecución de ciertos delitos.

Glenda Burrión

22 de julio de 2025

08:00h

Joviel Acevedo discute con el diputado Samuel Pérez, quien le entrega una copia de la querella presentada en su contra por presuntos delitos cometidos por el Comité Ejecutivo del STEG. (Foto Prensa Libre: Esbin García)

No se trata solo de denunciar, sino de convertirse formalmente en parte del proceso judicial. En los últimos meses, este recurso ha cobrado relevancia en casos de alto impacto político y social.

El caso más reciente es la querella interpuesta por diputados oficialistas contra el Comité Ejecutivo del Sindicato de Trabajadores de la Educación de Guatemala (STEG).

En esta nota le explicamos qué es una querella, quiénes pueden presentarla, en qué casos procede y cuáles son los requisitos para hacerlo.

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¿Qué es una querella?

En Guatemala, la querella está regulada por el Código Procesal Penal, y su definición más general se encuentra en el Artículo 2, el cual establece que no podrá iniciarse proceso ni tramitarse denuncia o querella sino por actos u omisiones calificadas como delitos o faltas por una ley anterior. Esto quiere decir que la querella solo procede cuando hay hechos que la ley penal define como delito.

Una querella es una denuncia formal que realiza una persona ante un juez penal, con el objetivo de participar como parte procesal en el caso.

A quien la presenta se le conoce como querellante, y esta persona puede colaborar con la investigación e incluso proponer diligencias y pruebas.

¿Cuándo se puede presentar una querella?

Este recurso legal puede utilizarse en dos tipos de casos:

1. Delitos de acción privada

Estos son delitos que únicamente pueden ser perseguidos si la víctima presenta una querella. Ejemplos comunes incluyen:

Injurias

Calumnias

Difamación

Delitos sexuales leves en algunos casos

2. Delitos de acción pública con intervención privada

En algunos delitos públicos, la ley permite que los agraviados presenten querella para participar como querellantes adhesivos, es decir, junto al Ministerio Público. Algunos ejemplos son:

Lesiones personales

Amenazas

Delitos contra la administración pública

Fraude o estafa

¿Quién puede presentar una querella?

La querella puede ser interpuesta por:

La víctima directa del delito

Un representante legal (en caso de menores de edad o personas incapacitadas)

Un tutor o guardador legal

Asociaciones o ciudadanos en casos de violaciones de derechos humanos o delitos cometidos por funcionarios públicos

Tipos de querellantes

El Código Procesal Penal reconoce dos tipos de querellantes:

Querellante adhesivo: Es quien se suma al trabajo del Ministerio Público, coadyuvando en la investigación. Puede presentar pruebas, solicitar diligencias y participar en las audiencias.

Querellante exclusivo: Actúa de forma independiente en delitos de acción privada. Tiene la facultad exclusiva de promover la acción penal, sin intervención del Ministerio Público.

¿Qué puede hacer un querellante?

El Artículo 120 establece que el querellante puede intervenir en el proceso penal hasta la sentencia. Aunque no participa en la fase de ejecución de la pena, sí puede:

Presentar pruebas anticipadas.

Solicitar diligencias directamente al fiscal.

Apelar decisiones judiciales.

Proponer medidas de protección si lo considera necesario.

En este sentido, la querella no solo es un medio de participación, sino también de protección de los derechos de la víctima y de impulso a la justicia penal.

Requisitos para presentar una querella

Según el Artículo 302 del Código Procesal Penal, la querella debe presentarse por escrito ante el juez que controla la investigación e incluir:

Nombres y apellidos del querellante (y del representado, si aplica).

Domicilio o lugar de residencia.

Documento de identidad.

Documento que acredite personería (si se trata de una entidad colectiva).

Dirección para recibir notificaciones.

Relato detallado del hecho, con participación de sindicados, víctimas y testigos.

Elementos de prueba disponibles y consecuencias del hecho.

Documentación en su poder o la ubicación donde se puede obtener.

Si alguno de estos requisitos no se cumple, el juez otorga un plazo para subsanarlos. Si no se corrigen en el tiempo fijado, el caso puede ser archivado, salvo que se trate de un delito de acción pública, en cuyo caso se tramita como denuncia.

Joviel Acevedo y el caso Semilla: dos querellas que agitan el escenario político

La diputada Andrea Reyes informó que el 17 de julio fue presentada una querella en contra de Joviel Acevedo, el Comité Ejecutivo del Sindicato de Trabajadores de la Educación de Guatemala (STEG) y quienes resulten responsables.

La acción legal señala tres posibles delitos: usurpación agravada, contaminación y depredación de bienes culturales. Según Reyes, esta querella no atenta contra el derecho sindical, sino que busca frenar el abuso de poder de quienes, escudados en la representación gremial, vulneran la ley y afectan el bien común. “La educación no puede ser moneda de cambio”, subrayó.

Hoy se interpuso una querella en contra de Joviel Acevedo, el Comité Ejecutivo del STEG y quienes resulten responsables.

Se señalan tres hechos ilícitos:
1⃣ Usurpación agravada
2⃣ Contaminación
3⃣ Depredación de bienes culturales

Esta acción no atenta contra el derecho… pic.twitter.com/DwybsToHc7
— Andrea Reyes (@drewzecena) July 18, 2025

Por su parte, Acevedo manifestó desconocer qué es una querella. Mientras asistía a una citación impulsada por diputados de la Unidad Nacional de la Esperanza (UNE), el diputado Samuel Pérez irrumpió en la sala y le entregó una copia del documento, el cual había sido interpuesto un día antes.

Exdiputado Beltraneta se convierte en querellante

Uno de los casos más recientes y controversiales donde se ha hecho uso de la figura de querellante es el conocido como Corrupción Semilla, que involucra la constitución del partido político Movimiento Semilla y presuntas irregularidades en el proceso electoral de 2023, en el que resultó electo el actual presidente Bernardo Arévalo.

El 4 de febrero de 2025, el juez Séptimo Penal, Fredy Orellana, aceptó la solicitud del exdiputado Fernando Linares Beltranena para actuar como querellante en este caso. También fue aceptada la abogada Sandra Lucrecia Díaz Rojas.

Linares Beltranena argumentó que, como integrante de la Asamblea Nacional Constituyente de 1985, tiene la obligación de velar por el cumplimiento de la Constitución y la pureza electoral. Según él, ambos principios habrían sido violados, tanto por la supuesta “constitución fraudulenta” del partido como por los hechos del día de las elecciones.

“Voy a revisar el expediente, que tiene leyes, cajas con papeletas y otros documentos, para luego hacerle peticiones al juez por medio de la Fiscalía”, declaró Linares Beltranena tras ser admitido como querellante.

La querella, en conclusión, es una herramienta fundamental dentro del sistema penal guatemalteco, ya que permite a las víctimas y ciudadanos no solo denunciar un delito, sino también participar activamente en su persecución. Ya sea como querellantes exclusivos o adhesivos, las personas pueden colaborar con el Ministerio Público y ejercer un control ciudadano sobre los procesos judiciales.

Caminatas de maestros que apoyan a Joviel Acevedo se acercan más a la capital; un grupo ya llegó a Mixco

Sun, 20 Jul 2025 17:26:23 +0000

Comunitario

Caminatas de maestros que apoyan a Joviel Acevedo se acercan más a la capital; un grupo ya llegó a Mixco

Manifestaciones de maestros del STEG se desplazan por rutas principales en su recorrido hacia la capital.

Óscar García

20 de julio de 2025

11:26h

Maestros se alistan para manifestaciones del 21 de julio. (Foto Prensa Libre: C. Ochoa)

Los maestros continúan su recorrido hacia la capital y, según el reporte, este domingo 20 de julio un grupo de manifestantes se desplazó entre los kilómetros 20 y 26 de la ruta Interamericana y ya llegó al km 13, tramo de Mixco.

De acuerdo con la información de la Dirección General de Protección y Seguridad Vial (Provial), otra caminata avanza por el kilómetro 33 de la ruta al Atlántico, en San Antonio La Paz, El Progreso.

Mientras, otro grupo se moviliza en el kilómetro 39 de la carretera a El Salvador, en Barberena, Santa Rosa.

Los maestros se desplazan sobre un carril de las rutas mencionadas y su destino, según se ha indicado en redes sociales, es llegar a la Plaza de la Constitución para unirse a la manifestación convocada en ese lugar.

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¿A quién apoyan?

Desde mayo pasado, maestros que respaldan al Sindicato de Trabajadores de la Educación de Guatemala (STEG), liderado por Joviel Acevedo, han realizado acciones de hecho.

Mientras ellos manifiestan, en escuelas de algunos departamentos las clases están suspendidas y los niños resultan afectados en su proceso de aprendizaje.

Joviel Acevedo y los maestros que lo apoyan exigen que el Gobierno cumpla una serie de peticiones. Para ello han efectuado bloqueos de carreteras y asambleas; un grupo permanece en la Plaza de la Constitución, luego de que las autoridades los desalojaran del perímetro del Palacio Nacional de la Cultura.

Ahora, los maestros organizados en caminatas podrían ingresar a la capital este domingo o el lunes 21 de julio.

Para leer más: Cardenal Álvaro Ramazzini dice que situación por protestas del STEG se debe resolver y atender a los estudiantes

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Cardenal Álvaro Ramazzini dice que situación por protestas del STEG se debe resolver y atender a los estudiantes

Sat, 19 Jul 2025 16:31:39 +0000

Comunitario

Cardenal Álvaro Ramazzini dice que situación por protestas del STEG se debe resolver y atender a los estudiantes

El cardenal Álvaro Ramazzini se refiere a la situación por las manifestaciones del STEG e indica que los estudiantes son los más afectados.

Óscar García

19 de julio de 2025

10:31h

El cardenal guatemalteco Álvaro Leonel Ramazzini se refiere a la situación por las manifestaciones del STEG. (Foto Prensa Libre: captura de video de Radio Creativa)

Desde mayo recién pasado, maestros que apoyan al Sindicato de Trabajadores de la Educación de Guatemala (STEG), liderado por Joviel Acevedo, permanecen en manifestaciones y asamblea permanente.

Estas acciones los han llevado a bloquear carreteras en al menos tres ocasiones y a colocar champas para pernoctar en la Plaza de la Constitución, donde aún permanecen, ya que fueron desalojados del perímetro del Palacio Nacional de la Cultura, donde causaron daños, según el Ministerio de Cultura y Deportes.

La situación se ha convertido en un pulso entre el Gobierno y el STEG, pues la Procuraduría General de la Nación ha sido amparada para que los maestros depongan las medidas de hecho, mientras que Joviel Acevedo ha anunciado más movilizaciones.

Ante esta situación, el cardenal guatemalteco Álvaro Leonel Ramazzini, por medio del programa La Voz del Pastor, que se transmite en Facebook, se refirió al caso del STEG.

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En la transmisión del 14 de julio indicó que le llegó la noticia de que algunos directivos del STEG, en Huehuetenango, han afirmado que él, como obispo, y un párroco apoyan una serie de demandas planteadas por los sindicalistas.

“Para mí es muy importante señalar en público lo siguiente: Los del STEG vinieron a presentar unas exigencias que parecían, a mi juicio, razonables, pero de eso a que yo, como el padre Orbil, estemos de acuerdo en que la huelga se mantenga, no. El daño que los maestros y maestras están haciendo a los alumnos y alumnas, a los cuales tienen el deber y la obligación de atender y de servir, porque para eso reciben un salario”, indicó el cardenal.

Agregó que los maestros que apoyan al STEG no han cumplido con su obligación, y derivado de ello unos 300 mil estudiantes se ven afectados y no podrán completar 180 días de clases.

“Qué lástima, qué tristeza. ¿Quiénes son los que han pagado todo esto? Sus hijos. ¿Y en dónde ha estado la responsabilidad de ustedes, padres de familia? No lo sé”, añadió.

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Resaltó que en algunas comunidades los padres de familia han reaccionado, en otras no, “pero ustedes, padres de familia, son los que tienen la obligación de exigir a los que trabajan para ustedes, sea en el sector salud, como en el sector educativo, que cumplan con sus obligaciones”.

Dijo que, según las exigencias del STEG, habrá que sentarse a dialogar, pero no que “todos los maestros estén ahí sin trabajar”.

Añadió que, según las peticiones del STEG, este se opone a la promoción de la ideología de género. “Es lo que yo he hablado, en eso, desde la Iglesia católica, estamos de acuerdo: no se debe de seguir reproduciendo eso que se llama ideología de género”.

Agregó que el STEG no debe rechazar los pronunciamientos de grupos organizados por el Ministerio de Educación y el Gobierno, ya que tienen derecho a pronunciarse.

Otra de las peticiones es la cancelación de procesos administrativos en contra del sindicato, a lo que, según el cardenal, “esto no puede ser, pues si cometieron una falta, tienen que someterse a la ley”.

Dijo que hay demandas que tienen sentido y otras que no.

“No hay peor cosa para lograr confusión en el pensamiento que presentar verdades con medias verdades o totalmente falsedades. No estoy señalando que haya falsedades, estoy diciendo nada más que se hace una mezcla de recomendaciones, algunas buenas, con recomendaciones de otras que no son buenas”, explicó.

Para ver más: Videos: Joviel Acevedo y el diputado Samuel Pérez protagonizan tensa discusión durante citación del Congreso

Añadió: “Lamento que los hijos de ustedes, padres de familia, estén ahora con esa gran laguna en el proceso, y ahora peor porque el ciclo de clases va a quedar incompleto. Eso no puede permitirse, sobre todo de quienes tienen la vocación de ser maestros. Ojalá que esto se resuelva lo más pronto posible en favor de esta población, 300 mil estudiantes afectados”.

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Bloqueos STEG: Reforzar el diálogo, mediación y sentencia constitucional, opciones para mitigar presiones

Sat, 12 Jul 2025 06:05:00 +0000

Guatemala

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Bloqueos STEG: Reforzar el diálogo, mediación y sentencia constitucional, opciones para mitigar presiones

Analistas consideran que ambas partes han fallado en los procesos de negociación, tanto el Sindicato de Trabajadores de la Educación de Guatemala (STEG) como el gobierno de Bernardo Arévalo.

Douglas Cuevas

12 de julio de 2025

00:05h

Maestros del sindicato de Joviel Acevedo al momento de bloquear la calzada Roosevelt el pasado 10 de julio. Fotografía: Prensa Libre. (Erick Avila).

Las medidas de presión del sindicato de educación subieron de tono esta semana con bloqueos en varias carreteras del país. Expertos destacan que el Gobierno ha fallado en la negociación, por lo que proponen escenarios que podrían ayudar a mitigar el conflicto.

Desde el 19 de mayo, el STEG se declaró en asamblea permanente, suspendió clases y afectó a más de 300 mil estudiantes.

Posteriormente, instalaron un campamento en la Plaza de la Constitución y en los alrededores del Palacio Nacional de la Cultura como medida de presión para que el Ministerio de Educación (Mineduc) ceda y firme un nuevo pacto colectivo.

En medio del pulso político entre el sindicato y las autoridades, la ministra de Educación, Anabella Giracca, optó por tomar un período de vacaciones.

Hasta ayer, las acciones del STEG han permanecido íntegras, pese a resoluciones judiciales que ordenan deponer las medidas de hecho. El Ministerio Público (MP) ha iniciado acciones por no respetar los amparos provisionales a favor del Estado para el cese de la huelga.

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El STEG, acompañado por algunos integrantes del sindicato de salud que también tienen demandas al Estado, bloqueó algunas carreteras el pasado jueves. La medida se repitió este viernes por parte de algunos maestros, según reportes oficiales.

Las acciones del sindicato llevan más de 50 días sin solución. Por el contrario, otro sindicato parece dispuesto a levantarse para exponer exigencias. Pero expertos consideran vital que ambas partes reconsideren escenarios y busquen el bien común.

Diálogo efectivo

Para Miguel Ángel Balcárcel, analista independiente y extitular del Sistema Nacional de Diálogo, es necesario identificar al grupo de maestros que respalda al dirigente sindical Joviel Acevedo.

“Lo primero que hay que hacer es agotar efectivamente el diálogo, pero no son todos los maestros. Hay que aclarar que es un grupo minoritario el que no ha asistido a clases como corresponde”, destacó.

Balcárcel reconoce la importancia del sindicato, pues se ha demostrado que el magisterio tiene capacidad de presión y de gestión para que muchas de sus demandas —no siempre estrictamente laborales— sean aceptadas por las administraciones.

Para él, es fundamental que los sindicatos también comprendan la necesidad de conversar, ya que los más afectados son los niños y adolescentes. “Tal vez no lo expresan directamente, pero quizás desean dialogar con el presidente en persona”.

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No obstante, también atribuye fallas al Gobierno. “El arte de gobernar implica generar espacios políticos que, en lugar de acrecentar la conflictividad, la reduzcan o al menos la controlen. Hasta ahora, no he visto voluntad de la gestión gubernamental para crear ese espacio, aunque tenga la razón”, indicó.

Mediación como alternativa

Si no hay disposición para retomar el diálogo, Balcárcel sugiere la participación de un actor externo que permita profundizar en las demandas y comunicar, con sensatez, lo que el Gobierno puede o no aceptar.

“La actitud de privilegiar el bien común para todos requiere espíritu, y muchas veces funciona la intermediación”, afirmó.

Una lectura similar ofrece María del Carmen Aceña, integrante del Centro de Investigaciones Económicas Nacionales (CIEN) y exministra de Educación. “Acá vemos luchas de poder y de privilegios. No se piensa en la educación de los alumnos”.

Aceña recordó que durante su gestión también tuvo que enfrentar al sindicato de Acevedo. “Dialogar con alguien que pretende imponer condiciones sin tener autoridad no es viable sin mediadores”.

La solución en aquel momento, relata, fue contar con la mediación del cardenal Rodolfo Quezada Toruño y del Procurador de los Derechos Humanos. “Con eso quedó claro que lo que querían era más dinero, no mejorar la educación”.

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Esperar sentencia de la CC

Aceña también plantea como alternativa esperar la resolución de la Corte de Constitucionalidad (CC), que debe pronunciarse sobre una acción de inconstitucionalidad promovida por la Procuraduría General de la Nación (PGN) contra siete artículos del pacto colectivo vigente.

En una primera discusión, los magistrados optaron por no suspender provisionalmente los artículos impugnados. No obstante, una sentencia definitiva podría dar mayor claridad jurídica.

“Esto es un asunto legal. Si no hay orden, los sindicatos seguirán actuando como hasta ahora, en perjuicio de todos los niños de Guatemala”, afirmó.

Para Aceña, es necesario legislar a mediano plazo para regular los pactos colectivos dentro de las instituciones públicas y evitar escenarios como el actual.

Protocolos de seguridad

Durante los bloqueos de este viernes, hubo intervención de las fuerzas de seguridad. Según el analista Edgar Ortiz, el uso de la fuerza fue el último recurso, tras agotar el diálogo.

“Creo que es el protocolo habitual: primero el diálogo y, si no hay resultados, se recurre a los antimotines, como ocurrió en Puerto Barrios”, afirmó.

Ortiz considera que la actuación de la Policía Nacional Civil (PNC) responde a protocolos establecidos, en cumplimiento de la jurisprudencia de la CC sobre la garantía de libre locomoción.

“Se han desarrollado protocolos internos en la PNC que han sido aplicados como buenas prácticas”, concluyó.

La CC avala artículos del pacto colectivo cuestionados por otorgar poder al sindicato de Joviel Acevedo

Thu, 03 Jul 2025 18:45:08 +0000

Guatemala

La CC avala artículos del pacto colectivo cuestionados por otorgar poder al sindicato de Joviel Acevedo

Por mayoría, la CC decidió no suspender de forma provisional los siete artículos del pacto colectivo con el STEG que el Mineduc considera inconstitucionales.

Carlos Gómez, Ana Lucía Ola y Douglas Cuevas

3 de julio de 2025

12:45h

La Corte de Constitucionalidad analizó la solicitud de inconstitucionalidad que la Procuraduría General de la Nación presentó contra siete artículos del pacto colectivo con el STEG. (Foto Prensa Libre: Hemeroteca PL)

La Corte de Constitucionalidad (CC), por mayoría, resolvió mantener intacto el pacto colectivo del Sindicato de Trabajadores de la Educación de Guatemala (STEG). La Procuraduría General de la Nación (PGN) solicitó la suspensión de siete artículos del pacto colectivo vigente y la Corte consideró que no hay razones para que pierdan efecto de forma provisional.

La PGN pretendía la suspensión de siete artículos del pacto autorizado en el 2022 por la administración del expresidente Alejandro Giammattei, en los que se otorgan al STEG ciertas atribuciones administrativas que corresponden al Ministerio de Educación (Mineduc).

Hasta ahora se sabe que la magistrada Leyla Lemus, presidenta de la Corte, estuvo de acuerdo con la suspensión provisional de los artículos impugnados. Además de la presidenta de la CC, el magistrado Héctor Hugo Pérez Aguilera, también habría estado de acuerdo en suspender de manera provisional los artículos impugnados por la PGN.

Los maestros afiliados al STEG, que lidera Joviel Acevedo, mantienen una huelga y acampada en rechazo al aumento salarial que se discute para la firma de un nuevo pacto colectivo. A partir de junio, por decisión del Mineduc, los maestros del sector público recibieron un incremento del 5%.

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La resolución de la CC revela que los 5 magistrados titulares de la CC conocieron la acción qué mantiene intacto el pacto colectivo del sindicato de Joviel Acevedo.

En el documento, todos los magistrados votaron a favor de la resolución y está firmado por los magistrados Leyla Susana Lemus Arriaga, Roberto Molina Barreto, Dina Josefina Ochoa Escribá , Héctor Hugo Pérez Aguilera, y Néster Mauricio Vásquez Pimentel. Se espera algún documento que demuestre si alguno de los magistrados votó diferente.

Los 5 magistrados titulares de la @CC_Guatemala conocieron la accion qué mantiene intacto el pacto colectivo del sindicato de Joviel Acevedo. En la resolución todos votaron a favor y se espera algún documento que demuestre si alguno de los magistrados votó diferente. pic.twitter.com/jIjjVlTntN
— Douglas Cuevas (@dcuevas_gtv) July 3, 2025

Artículos impugnados

La acción de inconstitucionalidad interpuesta por la PGN iba dirigida a los siguientes artículos:

Artículo 1, inciso c: incorpora a seis sindicatos ajenos al STEG, pero con derecho a los mismos beneficios que este recibe.
Artículo 20: relacionado con la calidad de los servicios educativos. Obliga al Mineduc a contar con el aval del sindicato para aprobar programas destinados a mejorar la enseñanza.
Artículo 21, inciso b: estipula que las capacitaciones del Mineduc deben estar en el marco del pacto colectivo y centrarse en aspectos específicos de la labor docente.
Artículos 45, 46 y 47: regulan las juntas mixtas como mecanismos de mediación en conflictos laborales. Estas pueden resolver disputas, salvo cuando los casos excedan su competencia.
Artículo 62: se refiere a prestaciones educativas, como el extinto Seguro Médico Escolar, por lo cual las autoridades consideran innecesaria su permanencia.

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Es un fallo provisional

Sobre la resolución de la CC de mantener el pacto colectivo del Sindicato de Trabajadores de la Educación de Guatemala sin modificación alguna, el ministro de Educación en funciones, Francisco Cabrera, indicó:
“Estamos esperando la notificación. En todo caso, hay que tener en cuenta que es un fallo provisional. En cuanto tengamos acceso a la resolución, emitimos una postura”.

Sobre la confidencialidad del pacto

Además de la inconstitucionalidad que fue presentada por la PGN, existe una acción de amparo presentada por un grupo de abogados en la Corte Suprema de Justicia (CSJ), la cual cuestiona la confidencialidad en las negociaciones del pacto colectivo de educación.

Sobre dicha acción la CC resolvió una apelación que revoca la resolución otorgada en mayo del año pasado por la Corte Suprema de Justicia (CSJ), en la que rechazaban la petición para que se publique el borrador del pacto colectivo que se negocia con el Ministerio de Educación (Mineduc) y el Sindicato de Trabajadores de la Educación de Guatemala (STEG) que es liderado por Joviel Acevedo.

Como consecuencia de la revocatoria, la CSJ deberá conocer de nuevo el amparo presentado por los abogados Édgar Ortiz y Javier Urizar. En esta ocasión, son los magistrados de la corte suprema electa en octubre pasado quienes deberán estudiar la acción.

“Esta Corte estima que, en el presente caso, contrario a los señalado por el Tribunal de Amparo, los postulantes sí ostentan argumentación emitida por el Tribunal de Amparo de primer grado es errónea”, se lee en la resolución de la CC.

La decisión se tomó de manera unánime con el voto a favor de los cinco magistrados titulares.

La negociación del pacto colectivo se mantiene confidencial, hasta ahora. El STEG ha buscado que se mantenga de esa manera, al contrario, el Ejecutivo, el Movimiento Cívico Nacional (MCN) y los abogados independientes han promovido recursos legales para lograr la publicidad del mismo.

Procuraduría General de Nación espera que el Ministerio Público recabe indicios para investigar a integrantes del STEG

Thu, 03 Jul 2025 16:31:23 +0000

Guatemala

Procuraduría General de Nación espera que el Ministerio Público recabe indicios para investigar a integrantes del STEG

El procurador general de la Nación, Julio Saavedra, aseguró el Ministerio Público deberá determinar si existen suficientes pruebas para procesar penalmente a los dirigentes del sindicato magisterial que se niegan a cumplir fallos judiciales.

Carlos Gómez

3 de julio de 2025

10:31h

El Ministerio Público ha iniciado las investigaciones correspondientes para determinar si la dirigencia del sindicato magisterial ha incurrido en el delito de desobediencia al no acatar una resolución judicial. (Foto Prensa Libre: Esbin García )

La Procuraduría General de la Nación (PGN) espera que el Ministerio Público (MP) pueda determinar, por medio de las investigaciones correspondientes, si existen suficientes medios de prueba que motiven un proceso penal en contra de los dirigentes del Sindicato de Trabajadores de la Educación en Guatemala (STEG), afirmó el titular de la PGN, Julio Saavedra, esto luego de una reunión en el Congreso de la República.

El procurador general aclaró que estas acciones interpuestas por la PGN van encaminadas, específicamente, a la dirigencia del sindicato magisterial que se niega a acatar las resoluciones judiciales, y no van dirigidas en contra de los maestros del país.

“Se trata de la dirigencia del STEG y de los delegados de las seccionales y subseccionales que reiteradamente se han opuesto, que se resisten a cumplir resoluciones judiciales. No es en contra de los maestros, es en contra de estas personas en concreto que se resisten a cumplir lo resuelto por los jueces”, puntualizó Saavedra.

En cuanto a la denuncia presentada por el Juzgado Quinto Pluripersonal de Trabajo y Previsión Social del departamento de Guatemala, que certifico lo conducente ante el MP, Saavedra indicó que los jueces tienen la “potestad legal” para hacer que se cumplan sus resoluciones judiciales, y es en ese marco que una de las medidas es certificar lo conducente al ente investigador.

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“El Ministerio Público tendrá que hacer sus investigaciones y determinar si hay suficientes medios de investigación que motiven un proceso penal. Recordemos que esto es solo una parte de las distintas acciones, consecuencias o efectos que vienen de los amparos que ya fueron otorgados a la Procuraduría General de la Nación. Estas no son todas las acciones”, aseguró Saavedra.

“Lo que sí necesitamos es que se comprenda que las resoluciones judiciales se deben cumplir, y este es un mensaje muy importante”, puntualizó el procurador general de la nación.

La denuncia

El ente investigador confirmó que el pasado 25 de junio recibió una denuncia del Juzgado Quinto Pluripersonal de Trabajo y Previsión Social de Guatemala, que remitió una certificación de lo conducente contra el STEG por la posible comisión del delito de desobediencia.

La denuncia surge ya que dicho juzgado resolvió en definitiva un amparo promovido por la Procuraduría General de la Nación contra la suspensión de clases impulsada por el sindicato magisterial como medida de hecho para exigir mejoras salariales dentro del pacto colectivo suscrito con la cartera.

A pesar de este fallo los integrantes del sindicato magisterial se han mantenido en protesta frente al Palacio Nacional de la Cultura, por lo que estarían incurriendo en el delito de desobediencia.

Ante la negativa del sindicato magisterial el Juzgado Quinto de Trabajo, certificó lo conducente al MP que ya está realizando las investigaciones correspondientes en contra de la dirigencia del STEG, por medio de la fiscalía de delitos administrativos.

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Continúan con el diálogo

Por su parte, el ministro de Educación en funciones, Francisco Cabrera, quien también participó en la reunión en el Congreso, indicó que “en ningún momento se ha roto el diálogo”, pese a que la dirigencia del sindicato ha insistido en reiteradas ocasiones que no existe diálogo con las autoridades magisteriales. También comentó que existen tres mesas de diálogo con los representantes del sindicato, en las cuales se están analizando distintos aspectos, y aseguró que en la mesa en la que se discute específicamente el pacto colectivo de condiciones de trabajo está participando personalmente Joviel Acevedo, líder del sindicato.

En cuanto a las sanciones que serán impuestas a los maestros que no están cumpliendo con sus labores, Cabrera aseguró que estas están previstas en la ley y deben aplicarse, ya que, de lo contrario, también se estaría incumpliendo con la ley.

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Extenderán ciclo en centros educativos afectados

En cuanto a las medidas que se estarán encaminando por parte del Ministerio de Educación para beneficiar a los estudiantes afectados por el paro, Cabrera aseguró nuevamente que la medida más viable será la extensión del ciclo escolar en los establecimientos educativos que se encuentran cerrados, principalmente en el interior del país.

“Muy probablemente se va a extender el ciclo escolar en estos centros educativos, específicamente en aquellos que hayan perdido clases, y no en todos los demás. Eso es muy importante aclararlo”, afirmó el funcionario, quien además aseguró que más del 85 por ciento de los establecimientos educativos del país se encuentran trabajando de manera normal y que los docentes están cumpliendo con sus labores.

Ministerio Público investiga al sindicato de maestros por posible delito de desobediencia

Wed, 02 Jul 2025 19:28:07 +0000

Guatemala

Ministerio Público investiga al sindicato de maestros por posible delito de desobediencia

Una denuncia del Juzgado Quinto de Trabajo activó una investigación penal contra el STEG por supuestamente incumplir un fallo que ordena restablecer las clases suspendidas.

Carlos Gómez

2 de julio de 2025

13:28h

El Sindicato de Trabajadores de la Educación en Guatemala, se encuentran en huelga desde el 19 de mayo y aún no levantan las medidas de hecho. (Foto. Prensa Libre Erick Ávila)

El Ministerio Público (MP) ya recaba las evidencias y los elementos de prueba necesarios para determinar si integrantes del Sindicato de Trabajadores de la Educación de Guatemala (STEG) incurrió en el delito de desobediencia, al mantenerse en protesta frente al Palacio Nacional de la Cultura, lo que ha provocado la suspensión de clases en varios departamentos del país.

La denuncia se presentó un día después de que el Ministerio de Educación informó que dicho juzgado resolvió en definitiva un amparo promovido por la Procuraduría General de la Nación (PGN) contra la suspensión de clases impulsada por el sindicato magisterial como medida de hecho para exigir mejoras salariales dentro del pacto colectivo suscrito con la cartera.

Según el MP, el expediente ya fue trasladado a la Fiscalía de Delitos Administrativos, que tiene a su cargo las diligencias correspondientes para determinar si el sindicato incurrió en algún delito. Ya se han requerido y recibido documentos y datos relevantes para la investigación.

“El objetivo es recabar elementos de convicción necesarios para determinar si se configura el delito de desobediencia y si no existen recursos pendientes por resolver que impidan el cumplimiento de la resolución judicial”, afirma el ente investigador.

Además de esta denuncia, el MP también recibió dos denuncias más por daños al patrimonio cultural. Una es por daños ocasionados por los docentes a las instalaciones del Palacio Nacional y otra más por daños a la fuente que se encuentra en la Plaza de la Constitución. Ambas denuncias ya están bajo investigación por parte de la Fiscalía de Delitos contra el Patrimonio Cultural.

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Acción de la PGN

La Procuraduría General de la Nación informó que fue notificada el pasado 27 de junio por el Juzgado Quinto Pluripersonal de Trabajo y Previsión Social del departamento de Guatemala, constituido en Tribunal Constitucional de Amparo, sobre la resolución relacionada con la acción presentada contra el Sindicato de Trabajadores de la Educación de Guatemala.

La PGN también indicó que, según la resolución, se certifica lo conducente contra el Comité Ejecutivo Nacional del STEG, así como contra sus dirigentes seccionales y subseccionales, remitiendo el caso al MP para que adopte las medidas pertinentes.

Asimismo, solicitó al Ministerio de Educación un listado con los nombres exactos de los integrantes del Comité Ejecutivo y demás dirigentes del STEG, con el fin de imponer una multa por el incumplimiento de la sentencia dictada por el juzgado.

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En relación con la resolución del amparo promovido por la PGN, el Ministerio de Educación indicó que la convocatoria a “asamblea permanente”, hecha por el STEG, no está reconocida en la legislación vigente y vulnera el derecho constitucional de la niñez y la adolescencia a la educación.

Tras la resolución judicial, el Ministerio de Educación ordenó al Comité Ejecutivo Nacional del STEG que notifique por escrito las direcciones de las escuelas públicas donde se mantengan acciones de hecho, para informar al juzgado en un plazo de 48 horas.

Ante el incumplimiento por parte del sindicato, se certificó lo conducente al MP, que ya ha comenzado las diligencias correspondientes para establecer si el STEG incurrió en desobediencia.

Los maestros que integran el Sindicato de Trabajadores de la Educación en Guatemala, se encuentran en huelga desde el 15 de mayo. Una semana después, los representantes del sindicato de distintos departamentos tomaron la Plaza de la Constitución en donde aún permanecen hasta la presente fecha, solicitando mejoras salariales y otras beneficios dentro del Pacto Colectivo de Condiciones de Trabajo suscrito con el Ministerio de Educación. Durante todo este tiempo varios centros educativos, principalmente en el interior del país, se han mantenido cerrados afectado a miles de alumnos quienes desde esa fecha no han recibido clases a consecuencia de las medidas tomadas por el sindicato magisterial.

Ministerio descontará 10 días de salario a los maestros que están en paro y no dan clases en las escuelas

Fri, 20 Jun 2025 20:44:16 +0000

Comunitario

Ministerio descontará 10 días de salario a los maestros que están en paro y no dan clases en las escuelas

El pasado 19 de junio se cumplió un mes desde que los maestros iniciaron las medidas de hecho, y durante este tiempo miles de alumnos en todo el país han quedado sin recibir clases, según lo indica la cartera de Educación.

Carlos Gómez

20 de junio de 2025

14:44h

Los maestros que forman parte del Sindicato de Trabajadores de la Educación, mantienen suspendidas las clases en varios establecimientos públicos desde el 19 de mayo. (Foto Prensa Libre: Byron Baiza)

Ha pasado un mes desde la suspensión de clases en varios establecimientos educativos públicos del país, por lo que el Ministerio de Educación ha iniciado el procedimiento para la imposición de sanciones económicas disciplinarias contra los docentes que integran el Sindicato de Trabajadores de la Educación de Guatemala (STEG), quienes aún continúan en protesta en la Plaza de la Constitución, exigiendo mejoras salariales dentro del pacto colectivo de condiciones de trabajo suscrito con la cartera.

Esta sanción económica disciplinaria para los docentes, que no acaten lo ordenado por el Ministerio de Educación y que continúen en paro de labores, equivaldría a la suspensión del salario correspondiente a 10 días de trabajo, confirmó la cartera educativa.

Durante la semana, la ministra de Educación, Anabella Giracca, indicó que, hasta el 18 de junio, se habían levantado 6 mil 547 actas contra maestros que están incumpliendo con sus labores en los establecimientos educativos públicos, principalmente en el interior del país, donde se reporta el mayor número de escuelas cerradas a consecuencia de las acciones emprendidas por el sindicato magisterial.

La titular de la cartera educativa indicó que se espera que, al final de la semana, haya unos 7 mil maestros con actas o normativas disciplinarias impuestas.

Además, aseguró que no cederá a las solicitudes de los docentes de continuar con un pacto colectivo que le resta la toma de decisiones al ente rector, como lo es el Ministerio de Educación.

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El Mineduc aclaró que el levantamiento de actas y la sanción económica son procesos aparte.

Las referidas actas van vinculadas a la ausencia o no presentarse a dar clases, mientras que las sanciones económicas serán posteriores al descargo o presentación de justificación, que determinará cuántos días no acudieron los maestros a las escuelas.

Más de 5 mil escuelas cerradas

Hasta el 17 de junio, el Mineduc había reportado que aproximadamente el 16% de las escuelas públicas del país están cerradas, lo que representa unos 5 mil 800 establecimientos. Sin embargo, según el viceministro técnico de Educación, Francisco Cabrera, el dato es cambiante, pues no siempre están inactivos los mismos centros.

Para recuperar el tiempo perdido por la huelga de maestros, el viceministro indicó que se estudia una ampliación del ciclo escolar en las escuelas que han estado cerradas, y que se trabaja en un diseño técnico para implementarlo. Este se finalizará cuando las medidas de hecho concluyan y se tenga claridad del total de días efectivos de clases que no han sido cumplidos, afirmó el funcionario.

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Huehuetenango el más afectado

Durante la presente semana, el Mineduc hizo un monitoreo de los centros educativos que se encuentran cerrados por la falta de actividades de los maestros, e indicó que el departamento de Huehuetenango es el que reporta más escuelas cerradas.

Asimismo, a través del monitoreo en redes sociales, se constató que, durante esta semana, arribaron a la Plaza de la Constitución, docentes procedentes tanto de Huehuetenango, Dolores, Petén, estos últimos con el apoyo del alcalde de esa localidad.

Aunque el Ministerio de Educación indica que hay cuatro mesas de diálogo, los dirigentes del STEG han manifestado que continuarán con las medidas de hecho y la ocupación de la plaza central hasta que sus demandas sean escuchadas y se establezca una mesa de diálogo para abordar los puntos que plantean.

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Piden 15% de aumento salarial

Por su parte, representantes del Sindicato de Trabajadores de la Dirección Departamental de Educación de Guatemala, que apoyan a Joviel Acevedo, indicaron que el problema tendría solución si el Ministerio de Educación autoriza un incremento salarial del 15% para los docentes, entre otras exigencias.

“Aquí los afectados son nuestros niños. Yo creo que firmando ese incremento del 15% que está solicitando Joviel Acevedo, se normaliza todo el tema de la educación. Sabemos que son 5 mil 600 escuelas hasta la fecha que no están dando clases e incluso hay padres de familia que están inconformes, porque en vez de mejorar la calidad educativa, que tanto habla el Ministerio de Educación, ahora nos damos cuenta de que están perjudicando, no a los docentes, sino que están perjudicando a nuestros niños”, afirmó Jorge Valencia, secretario general de dicho sindicato educativo.

Aun con la imposición de sanciones y actas, los maestros que se encuentran en la Plaza de la Constitución, afirman que no desistirán de las medidas de hecho hasta que el Ministerio de Educación atienda las demandas planteadas.

STEG cambia de estrategia: maestros acampan en la Plaza de la Constitución y el Gobierno advierte sobre sanciones

Tue, 27 May 2025 06:05:00 +0000

Comunitario

STEG cambia de estrategia: maestros acampan en la Plaza de la Constitución y el Gobierno advierte sobre sanciones

Sindicalistas del magisterio continúan en asambleas permanentes en los departamentos y ahora suman el campamento en la Plaza de la Constitución, como medida para presionar al Ministerio de Educación.

Ana Lucía Ola

27 de mayo de 2025

00:05h

Maestros afiliados al Sindicato de Trabajadores de la Educación de Guatemala (STEG) se instalan con tiendas de campaña y carpas improvisadas en la Plaza de la Constitución. (Foto Prensa Libre: Byron Rivera)

La Plaza de la Constitución, frente al Palacio Nacional, amaneció este lunes 26 de mayo con tiendas de campaña y carpas improvisadas con nailon distribuidas en distintos puntos. Ese será el lugar donde maestros afiliados al Sindicato de Trabajadores de la Educación de Guatemala (STEG) pernoctarán por tiempo indefinido, hasta que las autoridades del Ministerio de Educación (Mineduc) atiendan sus demandas, entre ellas el aumento salarial del 15%.

Esta es la nueva estrategia que los sindicalistas adoptaron para presionar al Gobierno, pues aducen que el 5% de incremento anunciado el pasado 30 de abril para el gremio no es suficiente. Además, señalan que se negoció fuera del pacto colectivo de condiciones de trabajo del magisterio.

No es la única acción que llevan a cabo, pues desde el 19 de mayo están en asamblea permanente, por lo que las clases permanecen suspendidas en establecimientos públicos. Aunque las autoridades del Mineduc han señalado que solo en el 16% de las escuelas se han paralizado las labores, consideran que el apoyo de los maestros al STEG ha disminuido.

Durante una reunión sindical realizada el pasado 23 de mayo en Comitancillo, San Marcos, se indicó que cada distrito educativo enviará a la capital alrededor de 15 representantes para que participen en el movimiento en la capital.

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Se harán relevos: cada grupo pernoctará en la plaza durante tres días y luego será sustituido por otro. Quienes no asistan deberán contribuir económicamente para sufragar los gastos de quienes viajen a la ciudad.

“La propuesta es que en la capital, cada día, estén ocho mil maestros. El presidente dice que solo el 16% está en asamblea porque no ha visto la fuerza del magisterio. Es momento de que estemos, lleguemos y demostremos al Gobierno que estamos presentes. Es momento de que todos acuerpemos el movimiento”, dijo el dirigente.

Con respecto a los maestros que se han ausentado de las aulas para participar en este movimiento sindical, el presidente Bernardo Arévalo dijo este 26 de mayo, en conferencia de prensa: “El maestro que no esté cumpliendo con sus funciones le será levantada un acta, de acuerdo con lo establecido en el amparo”.

Maestros de distintos puntos del país llegan a la capital para acampar en la Plaza de la Constitución por tiempo indefinido. (Foto Prensa Libre: Byron Rivera)

Cabe recordar que el 9 de abril el Juzgado Décimo Segundo del Ramo Civil le otorgó al Mineduc un amparo provisional, que ordena al sindicato abstenerse de tomar acciones que afecten los procesos educativos en el país. La acción impide el bloqueo de calles y carreteras, la toma de escuelas y edificios, la suspensión de clases o cualquier acción que obstaculice el trabajo del ministerio.

Mientras tanto, el Mineduc informó que, del 12 al 23 de mayo, ha recibido 954 quejas de padres de familia, en las que señalan que los maestros no han llegado a las escuelas a dar clases o que no han cumplido con el horario.

Los reportes se recibieron a través del número telefónico 1503 y del sitio web institucional. Los reclamos relacionados con que los docentes no cumplen con las horas de clases sumaban 380, mientras que las denuncias por ausencias laborales eran 574.

La suspensión de clases se ha reportado principalmente en los departamentos de Guatemala, Suchitepéquez, Jutiapa, Alta Verapaz, Quiché y Huehuetenango.

El STEG busca que el Ministerio de Educación otorgue un incremento salarial del 15% a los maestros. (Foto Prensa Libre: Byron Rivera)

Nuevas contrataciones

Mientras los maestros sindicalizados protestan, el Mineduc está en proceso de contratar a unos 3 mil 500 nuevos docentes, quienes serán elegidos del banco de datos conformado con las convocatorias que se han lanzado. El año pasado se incorporó a 11 mil.

El viceministro Técnico, Francisco Cabrera, indicó que la convocatoria que cerró hace dos semanas sirvió para alimentar el banco de datos del cual saldrán los docentes que optan a las plazas disponibles este año y en 2026.

Agregó que dicho banco está organizado por municipio —hay 340 en el país— y, a su vez, cada uno se divide por nivel educativo (preprimaria, primaria, básicos y diversificado), lo que permite contar con candidatos para cada grado donde se necesite contratar a docentes, ya sea para cubrir la plaza de alguien que se jubiló, falleció o fue trasladado.

Por ejemplo, si en Palencia se requiere contratar a 20 maestros, estos son seleccionados del banco de datos del municipio, en donde están ordenados según la calificación que reciban. Para este proceso se consideran aspectos como residencia, tiempo de servicio, formación académica, méritos y calidad en el desempeño.

Quienes encabezan la lista son los primeros candidatos para ser contratados, y los siguientes avanzan a las primeras posiciones del registro para un nuevo proceso.

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Cabrera mencionó que, desde el punto de vista financiero, para el ministerio es positivo que los maestros se jubilen, pues el salario que devengan en el escalafón F —más de Q10 mil— permite contratar a dos docentes que ingresan en la clase A, cuyo salario oscila entre Q4 mil 500.

Por ahora no hay certeza de cuántos maestros se jubilarán en 2025, pero el viceministro Francisco Cabrera no descarta que sean más que en años anteriores, debido a la reforma al Decreto 18-2024, Ley de Clases Pasivas del Estado, la cual establece que los pensionados recibirán mensualmente no menos del salario mínimo no agrícola vigente, es decir, Q3 mil 634.59, y no más de Q7 mil.

“Por eso mismo es que el banco nos urge tenerlo, porque de ahí van a salir los maestros que cubrirán los puestos que vayan quedando vacantes por las jubilaciones”, dijo Cabrera.

Convocatorias

La convocatoria número 31 fue dirigida a maestros de Educación Física para cubrir los niveles de preprimaria y primaria en centros educativos públicos, y estaba abierta para aspirantes de primer ingreso, reingreso o traslado. Según el Mineduc, participaron más de mil 800 personas.

Los expedientes que ingresaron serán trasladados del jurado municipal al departamental entre el jueves 29 de mayo y el 4 de junio. Estos jurados tienen a la vista los puestos disponibles en su jurisdicción, los expedientes de los participantes y sus respectivas puntuaciones.

También está abierta la convocatoria para el renglón 021, destinada a centros educativos en áreas específicas y a puestos administrativos en Alta Verapaz, Baja Verapaz, Izabal, Retalhuleu, Suchitepéquez, Guatemala Oriente y Suchitepéquez. Esta convocatoria está vigente del 22 al 31 de mayo.

Conflicto

Las convocatorias de maestros son uno de los temas que el STEG atribuye a la lucha magisterial, un punto que las autoridades del Mineduc han cuestionado. Incluso señalan que, a través de las juntas mixtas, los sindicalistas han tenido poder para decidir cuándo y cómo realizarlas.

Las convocatorias cuentan con un instrumento clave: la tabla de ponderación, en la cual se califica la experiencia, los títulos académicos, entre otros aspectos. Sin embargo, las juntas mixtas influían en esos parámetros, según lo han denunciado.

Por esa razón, la Procuraduría General de la Nación (PGN) presentó ante la Corte de Constitucionalidad (CC) una acción de inconstitucionalidad contra siete artículos del pacto colectivo, entre ellos los artículos 45, 46 y 47, que hacen referencia a las juntas mixtas, su integración y sus facultades.

Si bien estas constituyen un mecanismo de resolución mediante la mediación y el diálogo en asuntos laborales, antes de que estos lleguen a la vía judicial, su intromisión alcanzó la contratación y reubicación de maestros.

La acción de inconstitucionalidad es una medida que las autoridades del Mineduc han promovido para “recuperar la rectoría” de la cartera, según han manifestado.

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Óscar García

26 de mayo de 2025

10:55h

Integrantes del STEG manifiestan en la Plaza de la Constitución. (Foto Prensa Libre: Byron Baiza)

Integrantes del Sindicato de Trabajadoras y Trabajadores de la Educación de Guatemala (STEG) permanecen este lunes 26 de mayo en la Plaza de la Constitución, zona 1, donde han colocado carpas para pernoctar.

Amílcar Montejo, vocero vial de la Policía Municipal de Tránsito, informó que algunos manifestantes durmieron en los alrededores del Palacio Nacional de la Cultura, la Catedral Metropolitana y el Portal del Comercio.

Añadió que posiblemente los maestros efectúen una manifestación hacia el edificio del Congreso o la Casa Presidencial.

Las manifestantes han colocado nailon en el suelo para pernoctar y pancartas en las que indican de qué departamento proceden.

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Desde hace algunos días, integrantes del STEG han indicado en redes sociales que permanecen en asamblea permanente para exigir al Gobierno una serie de demandas.

Sin embargo, no todos los docentes a escala nacional se han unido a la manifestación, y el Ministerio de Educación ha recibido 900 quejas en las que señalan a maestros que se han ausentado de sus labores.

El registro de reportes inició el 12 de mayo. No obstante, desde el 19 de mayo, los afiliados al STEG están en asamblea permanente, lo cual implica la suspensión de clases para concentrarse en un punto específico, con el fin de definir las estrategias que seguirán en su acción sindical.

Para leer más: “Es un cuasi ministro en paralelo”, dice Arévalo sobre Acevedo ante supuestos abusos del pacto colectivo

El 30 de abril, el presidente Bernardo Arévalo informó de un aumento salarial para los maestros y de los puntos aún en discusión del pacto colectivo.

“Es un cuasi ministro en paralelo”, dice Arévalo sobre Acevedo ante supuestos abusos del pacto colectivo

Wed, 30 Apr 2025 16:18:15 +0000

Política

“Es un cuasi ministro en paralelo”, dice Arévalo sobre Acevedo ante supuestos abusos del pacto colectivo

Bernardo Arévalo dijo este 30 de abril que, debido a los supuestos abusos del pacto colectivo por parte del STEG, Joviel Acevedo se ha convertido en un “cuasi ministro en paralelo”.

Pavel Arellano

30 de abril de 2025

10:18h

Bernardo Arévalo en conferencia de prensa este 30 de abril. (Foto Prensa Libre: Byron Baiza)

El presidente de la República, Bernardo Arévalo, calificó este 30 de abril al líder sindical Joviel Acevedo como un “cuasi ministro de Educación”, y afirmó que el Sindicato de Trabajadoras y Trabajadores de la Educación de Guatemala (STEG), del cual Acevedo es secretario general, no ha apoyado en la construcción un pacto colectivo con las autoridades del Ministerio de Educación.

“Estas negociaciones no se han podido concluir por la negativa del STEG a discutir artículos heredados del pacto anterior, que ilegalmente le otorgan al secretario general funciones que corresponden exclusivamente al Ministerio de Educación“, dijo Arévalo en conferencia de prensa.

Arévalo afirmó que, debido a esta insistencia del STEG de mantener artículos del pacto anterior, “se le ha concedido derechos y poderes” a Acevedo que lo convierten en un “cuasi ministro en paralelo”.

“Esto es inaceptable en un estado de Derecho. No se puede hablar de avance educativo mientras se mantenga un pacto que socava la institucionalidad pública”, dijo Arévalo.

EN ESTE MOMENTO

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Las declaraciones del presidente se dan en una conferencia de prensa en donde anunciaron un aumento salarial del 5% a los docentes a partir del mes de junio de 2025.

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Disputa de poder sindical: mayoritarios buscan dominar espacios estratégicos en 2025

Mon, 28 Apr 2025 06:10:00 +0000

análisis

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Disputa de poder sindical: mayoritarios buscan dominar espacios estratégicos en 2025

El dominio de las representaciones sindicales en varios cargos por dos sindicatos públicos mayoritarios ha generado un distanciamiento entre las organizaciones.

Urias Gamarro

28 de abril de 2025

00:10h

Joviel Acevedo dirige el STEG y Luis Alpírez el SNTSG que son los sindicatos públicos más grandes. (Foto Prensa Libre: Hemeroteca PL)

Una lucha silenciosa interna entre las organizaciones sindicales ha surgido en el 2025 y los sindicatos mayoritarios en Guatemala, intentan ocupar los distintos espacios de representación que están dentro de la normativa.

Uno de los argumentos planteados según las fuentes consultadas que prefieren no ser identificadas, es que, se autodenominan ser mayoritarios por el número de afiliados que poseen e intentan desplazar la representación de otros sindicatos, inclusive privados.

En alianza

El Sindicato de Trabajadores de la Educación de Guatemala (STEG) bajo la dirección de Joviel Acevedo y el Sindicato Nacional de Trabajadores de Salud de Guatemala (SNTSG) que lo dirige Luis Alpírez, han estructurado una alianza y se han autodenominado como los mayoritarios, a fin de ocupar los diferentes cargos en los cuales hay una silla sindical.

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Las fuentes consultadas indican que la dirigencia de STEG como SNTSG han emprendido a colocar personas afines a las distintas representaciones en la cual existe un interés especifico y parte de la justificación es que se denominan ser las agrupaciones mayoritarias por el número de afiliados. En conjunto agrupan a cerca de los 200 mil.

“Desde este año han expuesto que son las organizaciones más fuertes por la cantidad de afiliados y quieren desplazar a otros sindicatos”, declaró un representante sindical.

Otro líder de los trabajadores explicó que existe un “cierto distanciamiento” y los sindicatos autónomos, prefieren “aislarse” y no participar cuando se llaman a las convocatorias o a las asambleas para elegir a sus representantes gremiales. Es decir, han dejado de participar.

Cuotas de poder

Una de las incidencias será en el dominio que ambas organizaciones sindicales, puedan lograr el control en determinados espacios como las Comisiones Paritarias y la Comisión Nacional del Salario Mínimo (CNS), que tienen como objetivo lograr acuerdos para fijar la paga mínima que reciben los trabajadores el siguiente año, así como la representación en la Comisión Nacional para la Libertad Sindical y Negociación Colectiva (Conalis), en la cual la participación es tripartita con los delegados de empleadores y del gobierno, que acuden a las reuniones anuales de la Organización Internacional del Trabajo (OIT) con sede en Ginebra, Suiza.

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Pero a la vez integran otras subcomisiones como la de Legislación, seguimiento de hoja de ruta, resoluciones de conflicto en materia de libertad sindical y negociación colectiva, consejo nacional de salud y seguridad ocupacional.

Por otro lado, en juntas directivas participan en el Instituto Guatemalteco de Seguridad Social (IGSS), Instituto Técnico de Capacitación y Productividad (Intecap), Instituto de Recreación de los Trabajadores de la Empresa Privada de Guatemala (Irtra), Instituto Nacional de Electrificación (Inde) y en las portuarias Quetzal y Santo Tomás de Castilla, así como en el Consejo Económico Social (CES) en donde se percibe una dieta por representación de los trabajadores en esas entidades.

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Un representante en las comisiones paritarias del salario mínimo aseguró que una de las situaciones es que los sindicatos privados, tienen participación en esas mesas de trabajo, y es diferente a la visión de un sindicato público.

El Ministerio de Trabajo (Mintrab) informó el pasado 28 de marzo, que está en proceso el nombramiento de las personas que van a integrar la CNS para el periodo 2025-2026 y en cuanto a las Comisiones Paritarias ya celebraron una sesión, pero aún no han definido el cronograma de trabajo. Se informó que el próximo 5 de mayo se volverán a reunir, actualizó una fuente.

Movimiento de cooptar

María Isabel Bonilla, analista del Centro de Investigaciones Económicas Nacionales (Cien) remarcó que deben prevalecer los procesos democráticos de quienes se deben a sus representantes, su comité ejecutivo, y hacia a donde quieren llevar los sindicatos y sus pretensiones del movimiento sindical, ya que una cosa son los intereses de Acevedo o de Alpírez.

“Existe una posición de ocupar los espacios de las representaciones laborales y pueda haber un conflicto con aquellas sillas que necesitan la visión del sector privado, que es distinta a la del sector público”

María Isabel Bonilla, analista Cien

Recordó que el movimiento sindical de Guatemala sobre todo con estos grandes sindicatos se va desvirtuando en la medida que los mismos se vayan dirigiendo a cooptar en todos los espacios en los que se pueda participar como en la CNS, Intecap, IGSS o Irtra, que son instituciones al servicio del trabajador.

La analista del Cien consideró que en esta ocasión existe una posición de ocupar los espacios de las representaciones laborales y pueda haber un conflicto con aquellas sillas que necesitan la visión del sector privado, que es distinta a la del sector público.

“En el sector privado el interés sindical siempre será el bienestar de los trabajadores, que va del salario, mejores condiciones de trabajo, pero se requiere las condiciones para que la empresa continúe. En el sector público por la vía de los pactos colectivos o por normativa hay inmovilidad de las personas, heredar puestos, mejoras salariales sin contar con las evaluaciones, licencias con goce de sueldos, entre otros”, afirmó Bonilla.

Formas de sindicalismo

De acuerdo con investigaciones académicas, en Guatemala se ha identificado formas de ejercer el sindicalismo.

El sindicato amarillo, que se le conoce aquel que son creados y dirigidos por los patronos y que sirven a los intereses patronales. El blanco, que son organizaciones protegidas y dirigidas por los patronos y creados por los trabajadores. El rojo, que son organizaciones con tendencias revolucionarias y se organizan tomando como base la acción directa.

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Otras denominaciones, el revolucionario que tiene una tendencia comunista que percibe al sistema capitalista como un enemigo y que es promotor de huelgas. El reformista, que se opone a la acción violenta del proletariado, sin rechazar el principio de lucha.

Esta el cristiano, que intenta recordar al capitalismo la función social, que se inspira en la encíclica rerum novarum. El comunista, que responde a la utilización de la fuerza sindical, encamina hacia la absorción del estado de las fuentes de producción. Y finalmente el nacionalista, que pretende apartarse de toda orientación política, manteniéndose en un espectro autentico sindical.

Estructura actual

En cuanto a los fenómenos sociales en torno al movimiento sindical se identifican varios elementos en estos tiempos.

Trabajadores que van a la iniciativa privada sobre todo a las pequeñas y medianas empresas, y comienzan a la formación de sindicatos en estas empresas, que representan una amenaza.
Tendencia de intentos de formación de sindicados de industria, sobre todo con base a las reformas laborales.
Existe una tendencia de “closterizar” los sindicados, por la vía de los sindicatos municipales.
Sindicalización en la economía informal, como chicleros, algodoneres, vendedores ambulantes, entre otros con el objetivo de utilizarlos como peso político en manifestaciones.

Radiografía

En el mapa del sindicalismo actual, se dice que, en sus fortalezas, viven un momento político, cuentan con un ministerio de trabajo que apoya parte de ellos. Como oportunidades, se expone que tienen un resurgimiento con base a las reformas laborales, difusión y promulgación dentro del sistema de derecho y democrático.

En sus debilidades hay una ausencia de lideres para dirigir el movimiento sindical de manera objetiva, no hay una renovación de líderes, divisionismo, repartición de privilegios. Y sobre las amenazas el proceso de globalización, el enfoque de empresa, trabajo a domicilio y una masa laboral enfocada a la productividad y competitividad.

Joviel Acevedo “es un dictador de la educación” dice Pablo Guerra del MCN

Wed, 24 Jul 2024 11:00:00 +0000

Comunitario

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Joviel Acevedo “es un dictador de la educación” dice Pablo Guerra del MCN

El Movimiento Cívico Nacional ha presentado varias acciones para que se haga público el pacto colectivo que negocia el Steg con el ministerio de Educación.

Ana Lucía Ola

24 de julio de 2024

05:00h

El pacto colectivo del magisterio que Joviel Acevedo negocia con el Mineduc se mantiene en secreto, y varias han sido los recursos legales que buscan que se haga público. (Foto Prensa Libre: Hemeroteca PL)

El pulso entre el Ministerio de Educación (Mineduc) y el Sindicato de Trabajadores y Trabajadoras de la Educación de Guatemala (Steg) para que se haga pública la negociación del pacto colectivo sigue sin resolverse.

El Gobierno Central y la sociedad civil han elevado recursos legales a las distintas cortes para que la confidencialidad se levante; algunos están pendientes de resolverse.

Pablo Guerra, coordinador de Formación Ciudadana del Movimiento Cívico Nacional (MCN), conversó con Prensa Libre sobre las acciones que desde la institución han realizado con el propósito de que la población conozca el proceso y que se terminen los privilegios de los sindicalistas.

¿Por qué debe levantarse el secretismo en la negociación?

El objetivo es la publicidad en los actos públicos, porque es fundamental que los ciudadanos tengamos acceso a esta información; es un derecho humano. El MCN ha hecho varias solicitudes al Mineduc para conocer qué se negocia en el pacto colectivo del magisterio.

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Hicimos la primera el 31 de enero, y pedimos el pacto que estaba vigente y el expediente administrativo que se conformó durante esa negociación, hace dos años. La información nos la dieron fácilmente, porque el proceso ya había sucedido.

En la segunda, que es la del 27 de febrero, se solicitó la propuesta del pacto colectivo, las fechas de inicio de la negociación y los nombres de los integrantes de las comisiones de negociación. Recibimos un aviso de prórroga. Después, nos dieron la respuesta de denegatoria, argumentando la cláusula de confidencialidad.

Frente a estas negativas, ¿qué acciones legales han llevado a cabo?

La Ley de Acceso a la Información Pública establece un proceso administrativo que hay que agotar antes de utilizar la vía del amparo. Presentamos un recurso de revisión, que es puramente administrativo. Este sube al despacho superior de la ministra de Educación —Anabella Giracca—, que lo resuelve con el mismo argumento: no podían otorgarnos la información.

Acudimos, entonces, a la Corte Suprema de Justicia (CJS) a presentar un amparo —27 de mayo—, solicitando que el Ministerio de Educación nos dé la información.

¿Han interpuesto más recursos?

El lunes 15 de julio, presentamos dos acciones más. En la Corte Suprema de Justicia, un memorial para reiterar la solicitud de que nos otorguen el amparo provisional lo más pronto posible y que el ministerio nos dé la información. La segunda acción fue una solicitud ante el ministerio para que nos diera las actas de las reuniones que tienen semanalmente —el Mineduc y el Steg—, ya nos las entregaron y estamos en un análisis de los artículos que han sido aprobados.

Joviel Acevedo dijo que la ministra avaló, con una firma, la confidencialidad del pacto colectivo, ¿fue eso correcto?

Quizás no fue una decisión tomada pensando en las consecuencias o que hubiera un grupo de ciudadanos que fueran a pedir el pacto colectivo. Creemos que es una decisión política; sin embargo, no consideramos que sea correcta y apegada a derecho, porque las autoridades de todos los ministerios deben tomar en cuenta que todos sus actos son públicos.

¿Por qué mantener esa confidencialidad?

Beneficia y ha beneficiado a Joviel Acevedo como representante del Steg y a su séquito, porque les permite solicitar al Ministerio de Educación privilegios.

El permitir la confidencialidad, desde un punto de vista administrativo, evita las consecuencias de funcionamiento del Ministerio de Educación. Lo que queremos evidenciar es que hay cuotas de poder dadas al sindicato, específicamente a Joviel Acebedo, que coacciona al Gobierno de turno con paralizar la educación.

¿Cuáles serían esos privilegios?

La inamovilidad de los dirigentes sindicales, que no pueden ser destituidos de sus cargos durante su administración sindical y les otorgan cierta inmunidad 24 meses después de dejar el cargo. Pueden hacer y deshacer, cometer faltas administrativas, no ir a dar clases y no los pueden remover. Esos son privilegios absurdos e ilegales.

El otro privilegio son las licencias con goce de salarios.

Esto afecta a la calidad educativa, porque pausa el proceso de aprendizaje de los niños y esa meta de los 180 días de clases se resume a menos días.

¿El que Joviel Acevedo insista en el secretismo del pacto colectivo es para mantener sus privilegios?

Sí, hay muchas cosas que se manejan esas negociaciones. Un tema muy sonado fue el seguro médico escolar, que no debería ser responsabilidad de un pacto colectivo de condiciones de trabajo, porque el pacto colectivo establecido en el Código de Trabajo es para regular las condiciones entre empleador y empleado, no para hablar sobre un programa de salud para los niños, porque no sabemos a nombre de quién están negociando.

Tenerlo oculto le permite a Acevedo hacer estas negociaciones, le permite esa cuota de poder que ha tenido desde hace 15 o 20 años, que ha sido capaz de obligar a los Gobiernos, se ha convertido en un dictador de la educación. No importa qué ministro esté, él logra la foto de la firma del pacto colectivo con el presidente de turno y los ciudadanos no nos involucramos, cuando realmente tenemos que pensar en el futuro, que son los niños, y la educación es un derecho vital.

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¿El sindicato dice que este es un derecho adquirido?

Aquí lo que debe prevalecer es la Constitución en la punta de la pirámide, después la Ley de Servicio Civil. No puede ser que se le sigan otorgando estos privilegios, alguien les tiene que poner el alto y tiene que empezar por la autoridad, por el ente rector que es el Ministerio de Educación, por la ministra, que debe tomar decisiones correctas, hacer que se cumpla la ley y los 180 días de clases.

¿Cuál debe ser la ruta para hacer público este pacto colectivo?

Desde el inicio hemos considerado que la ministra de Educación tiene la potestad para decidir en qué condiciones se va a negociar el pacto colectivo.

En la primera acta se menciona que Joviel Acevedo quiere mantener fuera a los medios de comunicación, para evitar un desgaste innecesario, cuando el desgaste lo vive la ministra con todas estas acciones, con el recurso de revisión, con denuncias en la PDH, en la Comisión Nacional contra la Corrupción, por un amparo de Corte de Suprema de Justicia.

Un primer paso es hacerlo público, tener un diálogo nacional sobre el futuro de la educación y no cerrar las puertas. El interés superior del niño tiene que prevalecer.

No estamos en contra de la sindicalización, ni a que exista un pacto colectivo, sino en contra de los privilegios, de las ilegalidades y de las cuotas de poder dadas a personas que no deberían tener poder, pues esto afecta el proceso de aprendizaje.

En Alta Verapaz un grupo de sindicalistas no deja tomar posesión al director Departamental que fue elegido por la ministra, ¿qué opinan al respecto?

En qué cabeza cabe que un ministro no pueda contratar y dar nombramiento a las personas que considera son las adecuadas para ciertos puestos porque hay un grupo que no los deja. Es una irresponsabilidad el que se le hayan dado estas cuotas de poder, son abusos de autoridad, son coacciones y afecta los procesos administrativos el que no haya un director departamental.

Por las cuotas de poder dadas a los sindicatos es que suceden estas cosas, que se sienten con impunidad, con poder que no deberían de tener, es una estructura de corrupción, que viola el derecho a la educación de los niños, la Constitución y la Ley Orgánica del Organismo Ejecutivo.

¿Cómo esperaran que la CSJ resuelva los recursos que han presentado?

Urge que nos otorguen el amparo provisional para realmente conocer el pliego de peticiones del sindicato, para hablar de que se caen sus privilegios, para mostrar esa transparencia que el Gobierno central ha dice tener y que los guatemaltecos tengamos acceso a la información.

¿Se corre el riesgo de que la CSJ resuelva cuando ya se haya firmado el pacto?

Sí, por eso presentamos el memorial, para reiterar esa solicitud del amparo, para que resuelva lo antes posible. Vamos a cumplir dos meses sin una respuesta, y existe el riesgo de que nos quedemos sin materia.

¿El Mineduc tiene que mantenerse firme en hacer pública la negociación?

Sí, y es lo correcto y es lo que tienen que hacer, apegarse a Derecho. La ministra ha mostrado voluntad de hacerlo público y tiene que mantenerse firme.

Confidencialidad del pacto colectivo de Educación: CC analiza consulta del presidente Bernardo Arévalo

Wed, 10 Jul 2024 23:25:11 +0000

Justicia

Confidencialidad del pacto colectivo de Educación: CC analiza consulta del presidente Bernardo Arévalo

El mandatario presentó el 15 de mayo último una opinión consultiva sobre la negociación sindical que se discute en secreto entre el Mineduc y Joviel Acevedo.

Douglas Cuevas

10 de julio de 2024

17:25h

Joviel Acevedo, se opone a que la negociación del pacto colectivo de educación sea público. Fotografía: Prensa Libre.

El presidente Bernardo Arévalo consultó a la Corte de Constitucionalidad (CC) si las negociaciones del pacto colectivo del Sindicato de Trabajadores de la Educación de Guatemala (STEG), liderado por Joviel Acevedo, pueden ser considerados de confidencialidad.

La máxima Corte se encuentra estudiando el documento que fue presentado a nombre del mandatario el pasado 15 de mayo, para lo cual la CC tiene hasta 60 días para dar una respuesta.

El sindicato de Acevedo ha buscado que las negociaciones del pacto colectivo no sean públicas. Aunque actualmente el Ejecutivo ha dicho que buscan su publicidad, no se habían conocido esfuerzos legales para hacerlo.

El documento presentado por Arévalo argumenta que se basa en el marco legal del acceso a la información pública, la naturaleza jurídica de los sindicatos, las excepciones de derecho de acceso a la información, y el principio de máxima publicidad.

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Las preguntas

La nueva consulta presidencial consta de tres preguntas que esperan sean respondidas por la CC, lo que les podría dar una hoja de ruta sobre las negociaciones al pacto colectivo, que al día de hoy caminan en secreto.

Primera pregunta: Un sindicato o comité ad-hoc de trabajadores del Estado, cuando son sujetos de negociación colectiva laboral y proyecto de normación colectiva tienen relación con la superación de las garantías y derechos mínimos que impactan en el Presupuesto General de Ingresos y Egresos del Estado. ¿Puede ser considerado como particular al tenor del artículo 30 de la Constitución Política de la República de Guatemala?

Segunda pregunta: Por las relaciones de cooperación y coordinación que rigen a las entidades de la administración pública. ¿Puede el órgano integrante del Organismo Ejecutivo que recibe un dato o documento bajo garantía de confidencialidad en un proceso de negociación colectiva laboral, según el artículo 30 de la Constitución Política de la República de Guatemala, compartir la misma con otro órgano del Organismo Ejecutivo u otra entidad pública que requiera la misma, por tener relación con su rectoría sectorial, competencia o atribuciones constitucionales legales?

Tercera pregunta: La totalidad del contenido de los documentos que contengan proyectos de normación colectiva laboral, entre las entidades del Estado de Guatemala y Sindicato o Comités Ad-Hoc, ¿pueden considerarse como información susceptible de ser protegida por la garantía de confidencialidad que establece el artículo 30 de la Constitución Política de la República de Guatemala?

Otros intentos

El abogado constitucionalista Edgar Ortiz presentó una acción de amparo ante la Corte Suprema de Justicia (CSJ) buscando la publicidad del pacto colectivo. Pero el pleno judicial suspendió su acción legal.

Posteriormente, el Movimiento Cívico Nacional (MCN) presentó una acción de amparo similar. De la misma se desconoce si la CSJ ya tomó alguna decisión al respecto.

Sindicato de Joviel Acevedo declara “amigo de la educación” a Jimmy Morales

Tue, 10 Dec 2019 16:37:14 +0000

El sindicato, liderado por Joviel Acevedo, reconoció así el liderazgo del mandatario al frente del país.

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El reconocimiento también fue para el vicepresidente, Jafeth Cabrera, por su aporte a la educación, según los sindicalistas.

En su intervención, los líderes magisteriales halagaron el trabajo del mandatario y afirmaron que Morales lo ha hecho un excelente al frente del país.

“Con su liderazgo mantuvo fortalecida la democracia, la gobernabilidad y la institucionalidad de Guatemala”, indicó uno de los maestros encargados de entregar el reconocimiento.

El docente también recordó la designación de Morales y Cabrera como “amigos de la Educación”.

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El reconocimiento para ambos funcionarios fue entregado este martes 10 de diciembre durante la graduación de la sexta cohorte de maestros de educación primaria y preprimaria del Programa de Formación Docente Universitario.

Acevedo habló sobre el gobierno electo y que se invitó a las autoridades para el acto de graduación y lamentó que no llegaron el presidente electo, Alejandro Giammattei ni la ministra de Educación designada Claudia Ruiz.

El sindicalista aprovechó para pedir que se continúe con el programa universitario y advirtió que “ojalá que no haya enemigos de este programa dentro del gobierno entrante, no queremos que este programa se le quiera cambiar el objetivo, se quiera tergiversar o pararlo”.

“Es una recomendación porque no queremos en ningún momento tener ninguna confrontación con ninguna institución del gobierno que va a tomar posesión el próximo año”, siguió Acevedo.

El líder magisterial también pidió que se abra la segunda cohorte de licenciatura ya que en junio del próximo se gradúa el primer grupo de licenciados.

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Además, afirmó que el logro de los maestros graduados este martes 10 de diciembre no es solo de ellos sino también de sus familias y afirmó que la profesionalización no la hicieorn por los Q600 que establece el pacto colectivo para quienes se preparen más académicamente.

“Si les van a dar esos Q600, que se los van a dar como bono, compártanlo con esa gente que se desveló, no lo agarren solo para ustedes, inviertanlo en esa familia que les tuvo paciencia, cabroncitos y cabroncitas”, les dijo Acevedo a los maestros.

Jimmy Morales y Joviel Acevedo se abrazan durante actividad de graduación de maestros. (Foto Prensa Libre: Esbin García)

Por su parte, el presidente aprovechó para alabar el trabajo del sindicato y aseguró que las organizaciones de trabajadores no son malas, pese a que hay personas que son enemigos de ellos.

“Yo no les voy a hablar mal de los sindicatos, ni soy enemigo de los sindicatos. Pueden ser buenos porque pueden permanecer después de un gobierno y pueden ser protagonistas en el apoyo a políticas”, aseguró el mandatario.

Según Morales, desde comienzos del gobierno se tuvo una buena relación con el sindicato magisterial, lo que permitió mejorar las condiciones de la educación pública del país. “En cuatro años no tuvimos ni una sola huelga de maestros”, aseguró.

Morales dijo que el programa de formación universitaria para los docentes es parte de una política de Estado, que trasciende más allá del gobierno de turno; además, hizo un llamado a los ministros designados para que vean la importancia de dar continuidad a los procesos.

“No podemos hablar de borrón y cuenta nueva, tenemos que darle el tiempo necesario a cada proyecto para que pueda dar los resultados”, afirmó.

Entre los logros alcanzados durante su adminsitración, según Morales, está el cumplimiento de 180 días de clases y el incremento de la inversión para la alimentación escolar.

"Yo no les voy a hablar mal de los sindicatos", dijo el presidente Jimmy Morales, quien asegura que estos grupos de trabajadores organizados pueden ayudar cuando se trabaja en conjunto. pic.twitter.com/NjORZGF6SG

— Andrea Orozco (@AOrozco_PL) December 10, 2019

Son cuatro mil 521 docentes los que se gradúan este martes del Programa Académico de Desarrollo Profesional Docente (Padep). Mejorar la calidad de la educación es el objetivo de la profesionalización de los maestros, dijo el sindicalista Joviel Acevedo.

Los graduandos pertenencen a centros educativos públicos de 99 municipios de los 22 departamentos.

Con ellos se eleva a 25 mil 133 los egresados del programa impartido por la Universidad de San Carlos.

El estudio del profesorado es por dos años y consta de 20 cursos, 10 de área común y 10 de especializació. Además se requiere de 32 horas presenciales y 64 de aplicación en el aula en las áreas de formación social humanística.

https://www.prensalibre.com/wp-content/uploads/2019/12/ENTREGA-DE-RECONOCIMIENTO-JOVIEL-ACEVEDO.mp4

Cifras del Padep

Primera promoción: 2,543 docentes
Segunda promoción: 3,155 docentes
Tercera promoción 6,142 docentes
Cuarta promoción: 5,029 docentes
Quinta promoción: 3,743 docentes
Sexta promoción: 4,521 docentes

Graduados por carrera

Preprimaria intercultural: 2,548 maestros
Primaria intercultural: 11 mil 199 maestros
Preprimaria bilingüe intercultural: 1,176 maestros
Primaria bilingüe intercultural: 5,639 maestros

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Diputados se preparan para aprobar presupuesto para el Magisterio

Thu, 23 Aug 2018 00:55:59 +0000

El apoyo a la ampliación presupuestaria se hará pese a que el Ministerio de Finanzas Públicas aún no envía un dictamen sobre la viabilidad de la iniciativa de Ley, sin embargo, el jefe de la cartera del tesoro, Julio Héctor Estrada, asegura que su criterio técnico no es necesario para la modificación del presupuesto de Educación.

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La postura de la bancada oficial en apoyo al movimiento presupuestario para cumplir con el Magisterio se da luego de una reunión este miércoles con el secretario general de Sindicato de Trabajadores de la Educación de Guatemala (Steg), Joviel Acevedo, en la que participaron varios diputados de distintos bloques.

Acevedo y otros integrantes del Steg salieron del Congreso y evitaron dar declaraciones sobre los temas abordados con los diputados.

Javier Hernández Franco, jefe de la bancada Frente de Convergencia Nacional (FCN-Nación), sin embargo, informó que Acevedo llegó a “cabildear votos” para poder tener una ampliación presupuestaria para el ministerio de Educación.

El congresista señaló que el oficialismo considera que “el magisterio merece un aumento de sueldo”, y que apoyarán la iniciativa cuando se discuta.

“Consideramos que los maestros son uno de los motores importantes y quienes forjan el futuro de nuestra nación. Hemos platicado con otras bancadas, pero creemos que el proceso de cabildeado lo hace esta vez Joviel Acevedo”, señaló Hernández Franco.

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El congresista confirmó que ya se tenían varias firmas para el dictamen favorable de la iniciativa de ampliación presupuestaria de Q961.7 millones, pero que el diputado Gabriel Heredia rompió una de las hojas firmadas.

Señaló que por esta situación colocó una denuncia en contra del diputado ante la Junta Directiva, y afirmó que deberán hacer una nueva reunión con los miembros de la Comisión de Finanzas para reunir las firmas nuevamente.

Pese a la anuencia de la bancada oficial para apoyar la ampliación, el congresista reconoció que hay un difícil proceso para aprobar la iniciativa en el pleno.

Posturas

“Entró una solicitud y se está analizando. Nos piden una opinión que solo podemos dar una vez se ha hecho la ampliación, porque lo que se le pide a Finanzas es si existe espacio presupuestario para los años que se asume la responsabilidad —del Pacto Colectivo— y no hay para 2018”, acotó el ministro.

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Agregó que “no se puede dar una estimación para el 2018 porque es lo que aumenta el presupuesto”.
“Analizaremos cómo responder a la Comisión de forma correcta y enfatizar que es una nueva manera de manejar pactos. Creo que están jugando un poco con que contestemos primero y luego ellos”, declaró Estrada.

El funcionario agregó que ya se hizo un dictamen en una evaluación que hizo el Ministerio de Educación cuando se hizo la iniciativa de ley para pedir la ampliación, y que algo factible podría ser tener una reunión con los miembros de la comisión para explicarles esta situación.

Óscar Hugo López, ministro de Educación, señaló que tienen conocimiento que la Comisión de Finanzas ya abordó el tema de la ampliación presupuestaria y logró consensos.

“Esperamos tener una solución lo más rápido posible para terminar el ciclo de buena forma y planificar el 2019 con éxito”, afirmó el ministro.

López aseguró que han conversado con los dirigentes magisteriales, quienes están claros que la cartera de Educación ya no tiene jurisdicción sobre la ampliación presupuestaria.

“Nos comentaron que tendrían reuniones con sus dirigentes departamentales para planificar acciones que podrían hacer presión, hemos sido claros en pedir que no hagan nada que afecte el ciclo escolar”, señaló el funcionario.

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Mineduc negociará pacto con sindicalistas

Tue, 30 Aug 2016 05:34:27 +0000

Que los maestros bloquearan las carreteras y fronteras del país el 11 de agosto último bastó para que el presidente Jimmy Morales autorizara al ministro de Educación, Óscar Hugo López, instalar la mesa de negociación del pacto colectivo con el Sindicato de Trabajadores de la Educación de Guatemala (STEG).

La actividad económica del país fue afectada ese día por los bloqueos en tres puertos, siete pasos fronterizos, tres tramos carreteros y el Aeropuerto Internacional Mundo Maya, en Petén, por maestros y salubristas.

En la carta enviada al ministro por el mandatario se lee: “Le autorizo expresamente para que sea oficializada la mesa de negociación del Pacto Colectivo, razón por la que deber tener en cuenta que el análisis de los aspectos financieros requieren dictámenes de la Dirección Técnica del Presupuesto, de la Procuraduría General de la Nación y del Ministerio de Finanzas Públicas”.

El mandatario pide también en ese documento que se instale una mesa técnica en el Ministerio, a efecto de que en ella se analicen los temas que interesan a ambas partes —Mineduc y STEG—, con base en la solicitud presentada por el sindicato de maestros el 14 de julio último, así como los días 4 y 6 de agosto.

La carta enviada por el presidente se redactó luego de que el titular de la cartera educativa respondiera a los maestros que no podía instalar la comisión para el referido pacto hasta que el mandatario lo autorizara.

Les otorgaron Privilegios

Estos son algunos beneficios que obtuvieron los maestros con la firma del Pacto Colectivo y que ahora se empezó a renegociar.

Obtuvieron un reajuste salarial del 30 por ciento; ocho por ciento en el 2013; 10 por ciento en el 2014 y 12 por ciento en el 2015.
Recibieron más días de licencias con goce de sueldo por la muerte de un familiar dentro de lo que establece la Ley de Servicio Civil.
La contratación de un seguro de vida equivalente a 15 salarios.
Si el trabajador es suspendido por el IGSS, ya sea por enfermedad, accidente o maternidad, el Mineduc otorgará el monto restante hasta cubrir el cien por ciento del sueldo.
Licencias con goce de salario para el trabajo sindical.
Los trabajadores podrán ser sancionados con amonestación verbal, escrita, suspensión sin goce de sueldo y destitución.
El Mineduc podrá otorgar licencias con goce de salario para capacitación sindical que no excedan los 30 días calendario.

Lesionan intereses

El coordinador de Asistencia Legal Anticorrupción (Alac) de Acción Ciudadana, Edie Cux, manifestó que los pactos colectivos tienen un diseño que a veces lesiona los intereses del Estado y han perdido esa figura de apoyo laboral, ya que su fin es beneficiar a los dirigentes.

“Si se va a negociar un nuevo pacto colectivo debe ser de manera transparente, sin lesionar los intereses del Estado, pues están afectando a los niños y niñas que reciben las clases”, precisó Cux.

El líder magisterial Joviel Acevedo manifestó que el nuevo pacto pretende una mejora para los estudiantes, ya que muchos aún no reciben refacción.

“La gente piensa que los pactos son para pedir aumento salarial. Nosotros vamos por el fortalecimiento a la educación pública, y los programas como la refacción escolar son los temas que nos preocupan”, afirmó Acevedo.

Privilegios

A finales del 2012, durante el primer año del Partido Patriota, se firmó el pacto que venció en abril último.
El acuerdo logró privilegios como aumento del 30 por ciento al salario, de manera escalonada, a maestros y trabajadores, y seguro de vida para los empleados, equivalente a 15 sueldos.
Se garantizaron las prestaciones completas a las trabajadoras que sean suspendidas al dar a luz y se aumentaron los días de descanso de ley cuando se contraiga matrimonio, entre otros beneficios.
A pesar de la orden, la mesa de negociación del pacto colectivo aún no ha sido constituida.
Se buscó la opinión del titular de la cartera educativa; sin embargo, en el área de Comunicación Social se indicó que harían lo posible, ya que se encontraba en el Gabinete; sin embargo no llegó la respuesta.