Educación entre metas y obstáculos
Autoridades optimistas; maestros y padres piden textos y alimentos; autoridades harán énfasis en la primaria y en evitar repitencia
Por: Claudia Vásquez

El programa de alimentación ha disminuido la deserción escolar. Foto Prensa Libre: Archivo.

Con las metas del Gobierno de fortalecer la educación primaria y reducir la repitencia, hoy da comienzo el nuevo ciclo escolar. Sin embargo, esos desafíos están cuesta arriba por la falta de textos, la demanda de más fondos para alimentos escolares y los reclamos de los maestros.

Las escuelas remozadas y el optimismo de los funcionarios de Gobierno por el comienzo de las clases no son la única cara de la moneda, pues maestros y padres de familia señalan algunos obstáculos.

Mercedes Tzub, maestra de preprimaria del caserío Primavera, Esquipulas Palo Gordo, San Marcos, expresó que la falta de libros de texto, pupitres, aulas adecuadas, nombramiento de docentes y el hacinamiento, son los principales problemas que deberán vencer.

El Ejecutivo plantea como prioritario en el ciclo escolar 2006 fortalecer la educación primaria, evitar la repitencia y dar una buena atención a los alrededor de 200 mil niños que se incorporan a la primaria este año.

Obstáculos

Joviel Acevedo, de la Asamblea Nacional Magisterial (ANM), refirió que la falta de libros de texto y escuelas es uno de las cuestiones sobre las que el Ministerio de Educación debe actuar inmediatamente.

La aprobación del nuevo paquete de leyes educativas es otra de las preocupaciones. Francisco Cabrera, vocero de la Comisión Nacional Permanente de Reforma Educativa (CNPRE), indicó que es necesario que el Ministerio de Educación deje sin efecto esta iniciativa.

También señaló la falta de libros de texto y aseguró que eso perjudicará la enseñanza- aprendizaje de miles de estudiantes.

Luis Leal, rector de la Universidad de San Carlos (Usac), coincidió con Cabrera en que cada niño debe contar con el libro de texto en el inicio del ciclo escolar.

El informe 2004 de la Gran Campaña por la Educación indica que sólo el 40 por ciento de escolares recibió libros de texto.

María del Carmen Aceña, ministra de Educación, afirmó que hay 140 escuelas inhabilitadas -el dos por ciento a nivel nacional- y hay galeras habilitadas donde recibirán clases los estudiantes de los 28 planteles destruidos por la tormenta Stan.

Además, indicó que en breve se llevará a cabo una licitación para libros de texto.

Ante la oposición por el paquete legislativo sobre educación que presentarán a finales de mes, aseguró que ha sido consensuado con los sectores.

Dijo que uno de los desafíos más importantes es lograr que los jóvenes sueñen, se propongan metas, y mejoren su rendimiento y aprendizaje.

De acuerdo con la ANM, que agrupa a 60 mil maestros, este es un año de grandes desafíos para la cartera educativa.

Julio Solano, dirigente sindical, señaló que el cambio a las leyes de educación es el más importante, pero debe consensuarse con los docentes que no fueron tomados en cuenta.

“La propuesta no ha sido debidamente discutida, y promueve la privatización de la educación”, según Luz Emilia Ulario, de la Coordinadora Nacional de Consejos de Educación. Agregó que es necesaria una política que mejore la enseñanza en las áreas rurales e indígenas del país.

Raúl Hernández Chacón, secretario ejecutivo de la Conferencia Episcopal y coordinador de la CNPRE, señaló que no están opuestos a los cambios, pero estos deben ser consensuados.

Quince recomendaciones

La Gran Campaña dio a conocer 15 recomendaciones, entre ellas, dar prioridad y continuidad al programa de becas, equidad en la inscripción de niños y niñas y fortalecer la capacitación a maestros.

También proporcionar a los supervisores medios para visitar escuelas, la entrega temprana del dinero de alimentación escolar e incrementar la cantidad asignada de recursos por estudiante.

Mientras tanto, representantes de algunas comunidades señalaron que carecen de lo básico para funcionar, como libros de texto, pupitres, escuelas, útiles y material didáctico.

“El ministerio nos tiene prácticamente olvidados, aquí sólo el alcalde nos ayuda. Creo que empezamos mal el año”, indicó María Sequén, de la junta de padres de familia de Los Aposentos, Chimaltenango.

Alimentación: Dinero no es suficiente

La falta de juntas escolares en al menos dos mil escuelas no ha permitido que los alimentos lleguen a todos los niños que estudian.

Sin embargo, la principal queja de los padres de familia y de los maestros es que los recursos no son suficientes. El programa beneficia a 1.5 millones, con Q1 en el área rural y Q0.80 en áreas urbanas, sólo en escuelas donde existen juntas escolares.

Insumos: Sin libros

La licitación para la elaboración y distribución de 2.5 millones de libros de texto de matemática y lenguaje, quedó suspendida en octubre del año recién pasado por dudas en el proceso. Los textos debían ser entregados en el inicio del ciclo escolar, aunque a la fecha no se ha llevado acabo otra nueva licitación.

Efectos: Destruidas

Debido a procesos de licitación, búsqueda de terrenos y plazos fijados por las constructoras adjudicadas, el proceso de reconstrucción y reparación de 720 escuelas sigue estancado.

Esto afecta a unos cuatro mil 500 niños, pese a que han pasado tres meses desde la tormenta Stan.

De acuerdo con el Ministerio de Educación, hay 28 establecimientos destruidos y esperan que estén habilitados en marzo. Mientras tanto, los niños recibirán clases en galeras o asistirán a escuelas cercanas.