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Mineduc suma dos mil sanciones a maestros por participar en huelga del STEG

Fri, 22 Aug 2025 18:52:15 +0000

Comunitario

Mineduc suma dos mil sanciones a maestros por participar en huelga del STEG

El Ministerio de Educación suma dos mil maestros sancionados por faltar a clases durante la huelga del sindicato de Joviel Acevedo.

Ana Lucía Ola

22 de agosto de 2025

12:52h

La huelga de maestros afiliados al STEG se extiende por más de 70 días; el Mineduc sanciona a quienes no se presentaron a dar clases.(Foto Prensa Libre: Hemeroteca PL)

En la nómina de agosto, el Ministerio de Educación (Mineduc) descontará 10 días no laborados a mil 500 maestros que se ausentaron de las escuelas durante la huelga promovida por el Sindicato de Trabajadoras y Trabajadores de la Educación de Guatemala (STEG), dirigido por Joviel Acevedo.

Dichas sanciones se suman a 500 aplicadas en julio, lo que suma 2 mil, y se espera que en septiembre continúe el proceso, ya que se analiza caso por caso para verificar el incumplimiento de labores, por la huelga que comenzó el 19 de mayo.

Varios amparos otorgados al STEG contra 10 Direcciones Departamentales impedían que el Mineduc impusiera sanciones a los maestros huelguistas en Sacatepéquez, Jutiapa, Zacapa, Suchitepéquez, Quetzaltenango, Retalhuleu, Izabal, San Marcos, El Progreso y Chimaltenango; sin embargo, a finales de julio, la Corte de Constitucionalidad (CC) dejó sin efecto esos recursos, lo que permitió retomar el proceso disciplinario, que en agosto superó los mil casos.

Antes de emitir la sanción, el maestro tiene la oportunidad de presentar sus pruebas de descargo, es decir, justificar por qué no se presentó a trabajar. Agotado ese proceso y tras ser notificado, se aplican los 10 días de suspensión sin goce de sueldo. La ley permite descontar únicamente 10 días, aunque el maestro haya faltado más.

La reducción se aplica sobre el sueldo total, y el monto varía según el grado escalafonario de cada docente.

Contra sanciones

Mientras el Mineduc sanciona a los maestros por ausentarse de las aulas, esta semana en el Congreso de la República se presentó una iniciativa de ley que busca dejar sin efecto las sanciones, los descuentos y las medidas judiciales contra los faltistas.

El diputado Boris España, del bloque Vamos, propuso la Ley de Amnistía Laboral al Personal del Magisterio Nacional Involucrado en el Paro del 2025, bajo el argumento de que los docentes demandaban mejores salarios y condiciones educativas.

Al respecto, Francisco Cabrera, viceministro de Educación, señaló: “Entendemos que el Congreso de la República tiene sus propias facultades, que le da la Constitución, y que podrían hacerlo si logran los votos necesarios, que serían al menos 80. La pregunta es: ¿habrá 80 diputados dispuestos a avalar una cuestión de este tipo?”

Añadió que, si la iniciativa fuera aprobada, el Mineduc respetará cualquier normativa que surja del Legislativo, así como cualquier disposición judicial.

De ser admitida, se enviaría un mensaje a la población de que se puede incumplir con responsabilidades fundamentales sin consecuencias, por lo que el funcionario espera que no reciba respaldo legislativo.

Paro magisterial

La huelga duró 79 días, desde la declaración de asamblea permanente el 19 de mayo hasta el 5 de agosto. Además de la suspensión de clases, durante ese tiempo los sindicalistas acamparon en la Plaza de la Constitución, marcharon desde distintos departamentos hacia la capital y realizaron bloqueos durante tres días en 20 puntos del país.

El movimiento afectó a más de 300 mil estudiantes, quienes perdieron 49 días efectivos de clases. Las escuelas más impactadas fueron las de Huehuetenango, Izabal y El Progreso, según monitoreo del Mineduc.

Solo en Huehuetenango, en el punto más álgido del paro, se cerraron más de dos mil escuelas.

Luego del fin de la huelga del STEG, ¿qué pasará con la negociación del pacto colectivo del magisterio?

Thu, 07 Aug 2025 06:01:00 +0000

Comunitario

Luego del fin de la huelga del STEG, ¿qué pasará con la negociación del pacto colectivo del magisterio?

La negociación del pacto colectivo con el STEG continúa. Por ahora, se discuten los artículos que tienen impacto económico para el Mineduc.

Ana Lucía Ola

7 de agosto de 2025

00:01h

Joviel Acevedo, dirigente del Steg, llega al Congreso el 23 de julio, citado por diputados de la Une liderados por Sandra Torres. El Ejecutivo no asistió. Trece días después, el sindicato anuncia el fin de la huelga. (Foto Prensa Libre: Hemeroteca PL)

La falta de acuerdos en la negociación entre el Sindicato de Trabajadores de la Educación de Guatemala (STEG) y el Ministerio de Educación (Mineduc) detonó que los maestros sindicalizados se fueran a huelga, pero el movimiento finalizó sin que las autoridades cedieran a sus demandas. Ahora, la discusión continuará únicamente en la mesa instalada para alcanzar acuerdos laborales entre ambas partes.

Las reuniones se han desarrollado cada miércoles desde el inicio del proceso, el 29 de febrero del 2024, como consta en las actas a las que Prensa Libre ha tenido acceso. La de este miércoles no fue la excepción: asistieron representantes del Mineduc y del sindicato, pero no llegó Joviel Acevedo.

Francisco Cabrera, viceministro de Educación, señaló que el paro magisterial no afectó el desarrollo de la negociación, pues las reuniones continuaron. Además, indicó que no hay razón para que la dinámica se interrumpa.

Hay dos aspectos que se deben considerar: actualmente se discuten los artículos que tienen impacto en el presupuesto del Mineduc; luego se abordarán aquellos que riñen con la rectoría del ministerio y la política educativa del país. Estos puntos han generado tensión y podrían prolongar aún más la firma del pacto colectivo.

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En paralelo, la Corte de Constitucionalidad (CC) está por concluir el período de audiencias para escuchar a las partes involucradas en el recurso contra siete artículos del pacto colectivo vigente, considerados inconstitucionales, el cual fue presentado por la Procuraduría General de la Nación (PGN) a petición del ministerio.

La resolución podría conocerse en los próximos días y de ella dependerá el giro que tome la discusión. Cabrera ha dicho que, si el fallo es favorable al ministerio, esos siete artículos ya no serán parte del pacto colectivo actualmente en discusión.

Si se determina que son constitucionales, el funcionario ha señalado que el Mineduc no está “obligado” a aceptarlos, pero, tampoco puede exigir que se eliminen; deberán ser discutidos con los representantes del STEG.

Según las autoridades del Mineduc, los espacios de diálogo con los sindicalistas han permanecido abiertos. El martes pasado se llevaron a cabo dos reuniones con participación del sindicato dirigido por Joviel Acevedo: una de la junta mixta nacional y otra del Programa Académico de Desarrollo Profesional Docente (Padep). El miércoles también se celebró una sesión de trabajo.

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¿Otro aumento salarial?

Uno de los motivos que llevó al STEG a las calles fue la inconformidad con el aumento salarial del 5% anunciado por el Mineduc el 30 de abril y cuyo primer pago se hizo en julio.

Los sindicalistas consideraron la decisión como unilateral, por lo que no se descarta que se vuelva a plantear otro incremento en la mesa de negociación; sin embargo, según Cabrera, no es una opción viable.

Explica que cualquier aumento salarial depende, primero, de la capacidad financiera real del ministerio —la cual es limitada—, y segundo, de que todo beneficio económico adicional tenga repercusión en la mejora del sistema educativo.

“Cada punto porcentual de incremento al salario significa Q200 millones. Entonces, pensar en otro aumento debe hacerse sobre la base de que esos recursos se pueden obtener sin afectar programas sustanciales del sistema educativo. Eso nunca va a ser una negociación sencilla”, dijo Cabrera a Prensa Libre el pasado 28 de julio.

El aumento del 5% otorgado este año a los maestros supera el 3% acordado en la negociación del 2022. Las autoridades han afirmado que el reciente incremento representó un esfuerzo económico mayúsculo para la cartera.

Paro y sanciones

“El paro no iba a dar ningún fruto. No es bajo presión que el Ministerio de Educación va a resolver o aceptar ningún tipo de propuesta”, expresó Cabrera sobre la huelga del STEG que duró 79 días —del 19 de mayo al 5 de agosto—, y confían en que la decisión de la cartera de no ceder a las presiones haya llevado al fin del paro.

Agrega que ese capítulo quedó cerrado y que lo que sigue es la negociación del nuevo pacto colectivo.

“Aquí está el precedente: el ministerio no cede bajo presiones que son ilegítimas y, además, ilegales. Toda acción al margen de la ley debe tener una consecuencia, y por eso se mantienen las medidas disciplinarias”, añadió.

Hasta ahora, se han levantado más de 7 mil actas a docentes por inasistencias a clases durante la huelga. Hay 776 procesos concluidos que se traducen en sanciones: 10 días de suspensión sin goce de salario. En paralelo, hay procesos de destitución en curso.

Para este 6 de agosto, Cabrera indicó que en las escuelas que habían cerrado por la huelga, los estudiantes ya estaban recibiendo clases, salvo en aquellos establecimientos afectados por los recientes sismos, donde se trabaja a distancia. También hay centros educativos cerrados porque sus docentes están sancionados con suspensión temporal sin goce de salario o porque los padres de familia se oponen a que los maestros que participaron en la huelga, regresen a darle clases a sus hijos.

En el sector público hay 36 mil 300 establecimientos de todos los niveles, y los estudiantes inscritos ascienden a 3.2 millones, según el Anuario Estadístico de Educación 2024.

Sindicato de Joviel Acevedo depone medidas y vuelve a las aulas luego de 79 días de huelga

Tue, 05 Aug 2025 21:26:44 +0000

Comunitario

Sindicato de Joviel Acevedo depone medidas y vuelve a las aulas luego de 79 días de huelga

Los maestros afiliados al STEG volverán a las aulas tras una huelga que interrumpió las clases de más de 300 mil estudiantes.

Ana Lucía Ola

5 de agosto de 2025

15:26h

Por la huelga del STEG , que dirige Joviel Acevedo, se han perdido más de 50 días efectivos de clases en escuelas públicas. (Foto Prensa Libre: Hemeroteca PL)

El Sindicato de Trabajadores de la Educación de Guatemala (STEG), dirigido por Joviel Acevedo, anunció el fin del paro de labores que, durante 79 días, mantuvo a los maestros alejados de las aulas. Se perdieron 51 días efectivos de clases, que afectaron a más de 300 mil estudiantes, en su mayoría de nivel primario.

Por medio de un comunicado de cuatro páginas y divulgado en redes sociales, el sindicato informó que los maestros regresarán a sus puestos “con la frente en alto y de cara al sol”, en cumplimiento de lo ordenado por la Corte de Constitucionalidad, y con el objetivo de priorizar la atención a los alumnos. Añadieron que intentaron establecer diálogo con el Gobierno, aunque sin éxito.

El STEG agradeció a los padres de familia y estudiantes por “la paciencia y el respaldo” recibidos durante el tiempo que duró la huelga. También reconoció a actores sociales como monseñor Álvaro Cardenal Leonel Ramazzini Imeri, quien se ofreció a mediar entre el sindicato y el Ejecutivo.

El sindicato advirtió que no aceptará reformas al Currículo Nacional Base (CNB) ni leyes que excluyan al STEG o a las Organizaciones de Padres de Familia (OPF).

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“Nuestras demandas y luchas continúan firmes y sin demora, en las cortes y juzgados; también seguimos la lucha a nivel internacional para que todos conozcan la verdad que este Gobierno, que se presenta con una ideología de izquierda, oculta tras actitudes que demuestran lo contrario”, señaló el comunicado.

La huelga inició el 19 de mayo, cuando el STEG se declaró en asamblea permanente. En ese momento, el 16% de las escuelas cerraron sus puertas. No obstante, el respaldo al movimiento fue disminuyendo, y según el Ministerio de Educación, para el 4 de agosto solo el 3% de los centros educativos mantenía suspendidas las clases. Ahora el sindicato de Acevedo levanta la huelga.

COMUNICADO STEG-ANM 050825https://t.co/yBUFwi1fLA

Que la Santísima Trinidad nos Guíe y Acompañe como Siempre.
¡Hasta la Victoria… Siempre Compañeras y Compañeros!#SoyMaestroSoySTEG #JovielJovielTodosLosAfiliadosDelSTEGestanConEl pic.twitter.com/xDasqA80AC
— STEG (@STEG_ANM) August 5, 2025

Fechas y cifras del paro del STEG

19 de mayo: Maestros afiliados al STEG suspenden clases al declararse en asamblea permanente.
16 % de las escuelas del país cerraron al comienzo del movimiento. Según el Mineduc, actualmente solo el 3 % permanece cerrado.
340 mil estudiantes fueron afectados con la suspensión de clases en la etapa inicial.
26 de mayo: Sindicalistas se apostaron en la Plaza de la Constitución con un campamento para aumentar la presión al Gobierno.

Maestros del STEG instalan campamento en la Plaza de la Constitución, donde permanecen más de 50 días.(Foto Prensa Libre: Hemeroteca PL)

10, 11 y 14 de julio: El STEG bloqueó alrededor de 18 puntos en las principales rutas del país. Algunos fueron liberados por la Policía.
15 de julio: Maestros que dormían cerca del Palacio Nacional de la Cultura fueron desalojados. El Ministerio de Cultura y Deportes denunció daños al edificio.
15 de julio: Afiliados al STEG iniciaron caminata desde San Ildefonso Ixtahuacán, Huehuetenango, hacia la capital, para unirse al campamento.
Q4 mil es la multa impuesta a 860 integrantes del Comité Ejecutivo Nacional y dirigentes seccionales del STEG por convocar a asamblea permanente.
16 de julio: La Corte de Constitucionalidad rechazó en definitiva una petición del Movimiento Cívico Nacional para levantar la confidencialidad del pacto colectivo.
18 de julio: Joviel Acevedo asiste a reunión con la fracción de la UNE allegada a Sandra Torres. También participaron representantes del Ejecutivo.

Joviel Acevedo llega a la bancada de la UNE, cercana a Sandra Torres, para exigir una mesa de diálogo nacional.(Foto Prensa Libre: Hemeroteca PL)

21 demandas forman parte de la agenda del STEG, que incluye temas sociales como control de precios de la canasta básica y combustibles.
21 de julio: Docentes que salieron en caravanas llegaron a la Plaza de la Constitución, donde los esperaban Joviel Acevedo y otros dirigentes.
23 de julio: El Ejecutivo se ausenta de la segunda reunión en el Congreso con la UNE, a la que sí acudió Acevedo. El Mineduc informó de cuatro mesas de diálogo activas.
57 días permaneció el campamento frente al Palacio Nacional; el 21 de julio se retiraron los sindicalistas y anunciaron el cierre de la primera fase del paro.
Q4 mil fue la segunda multa impuesta al STEG, a pagar a la Tesorería de la CC.
30 de julio: La Corte de Constitucionalidad resolvió a favor de las Direcciones Departamentales de Educación y ordenó reactivar procesos disciplinarios.
3 % de las escuelas públicas permanecen cerradas al 4 de agosto, según el Mineduc.
7 mil actas se han levantado contra docentes que no han dado clases desde el 19 de mayo.

El Mineduc abre procesos sancionatorios contra maestros del STEG que mantienen suspendidas las clases. (Foto Prensa Libre: Hemeroteca PL)

776 sanciones se aplicarán a maestros en huelga durante agosto.
De 3 mil a 5 mil tutores serán contratados para recuperar aprendizajes en estudiantes afectados por el cierre de escuelas.
18 de agosto: El Mineduc espera iniciar el programa de recuperación de clases perdidas.

50 días sin clases: cronología y cifras del paro del STEG que ha afectado a 340 mil estudiantes

Tue, 05 Aug 2025 06:05:00 +0000

Comunitario

50 días sin clases: cronología y cifras del paro del STEG que ha afectado a 340 mil estudiantes

Maestros afiliados al STEG mantienen suspendidas las clases desde el pasado 19 de mayo.

Ana Lucía Ola

5 de agosto de 2025

00:05h

Maestros afiliados al Sindicato de Trabajadoras y Trabajadores de la Educación de Guatemala (STEG) mantienen suspendidas las clases desde el 19 de mayo. (Foto Prensa Libre: Hemeroteca PL)

Este 4 de agosto se cumplen 50 días efectivos sin clases, debido a la huelga de maestros afiliados al Sindicato de Trabajadoras y Trabajadores de la Educación de Guatemala (STEG), quienes plantean una serie de demandas al Ministerio de Educación (Mineduc), entre ellas la firma y homologación del pacto colectivo de condiciones de trabajo del magisterio.

La estrategia sindical para presionar a las autoridades mantiene en un limbo educativo a miles de estudiantes de primaria, principalmente en los departamentos de Huehuetenango, Izabal, El Progreso y Jutiapa, según el Mineduc.

Anabella Giracca, ministra de Educación, señaló este lunes que el número de escuelas cerradas se redujo al 3 %, cuando en un inicio se mencionó que la cifra era del 16 %. Agregó que una reciente resolución de la Corte de Constitucionalidad (CC) dejó sin efecto los amparos interpuestos por el STEG, que impedían realizar acciones disciplinarias contra los docentes que suspendieron clases en 10 departamentos, los cuales ya fueron reactivados.

La funcionaria se dirigió al grupo de maestros que se resisten a retomar las clases: “Acaten las resoluciones de la Corte de Constitucionalidad y vuelvan al aula, denuncien si son objeto de intimidación y presiones para no cumplir con su trabajo. El Ministerio no bajará los brazos hasta que cada escuela esté abierta, cada docente esté enseñando y cada estudiante esté aprendiendo”.

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Indicó que se lanzará la Estrategia Nacional de Recuperación de los Aprendizajes, para lo cual se contratarán tutores y se utilizarán materiales elaborados para ese fin, así como los que ya se emplean en las aulas. Para implementarla, dijo, se necesita la autorización de los padres de familia.

Por otro lado, la presión comunitaria se ha intensificado con el cierre de las escuelas donde los maestros se han ausentado, y se solicita la contratación de nuevos docentes. En la escuela de la aldea El Sitio, en Catarina, San Marcos, la comunidad declaró no gratos a los maestros del STEG.

Desde el inicio del paro magisterial se han registrado distintos hechos que reflejan el conflicto entre el sindicato mayoritario de Educación y las autoridades ministeriales, y en medio, los estudiantes. Estas son las fechas y cifras que rodean la problemática.

Fechas y cifras del paro del STEG

19 de mayo: Maestros afiliados al STEG suspenden clases al declararse en asamblea permanente.
16 % de las escuelas del país cerraron al comienzo del movimiento. Según el Mineduc, actualmente solo el 3 % permanece cerrado.
340 mil estudiantes fueron afectados con la suspensión de clases en la etapa inicial.
26 de mayo: Sindicalistas se apostaron en la Plaza de la Constitución con un campamento para aumentar la presión al Gobierno.

Maestros del STEG instalan campamento en la Plaza de la Constitución, donde permanecen más de 50 días.(Foto Prensa Libre: Hemeroteca PL)

10, 11 y 14 de julio: El STEG bloqueó alrededor de 18 puntos en las principales rutas del país. Algunos fueron liberados por la Policía.
15 de julio: Maestros que dormían cerca del Palacio Nacional de la Cultura fueron desalojados. El Ministerio de Cultura y Deportes denunció daños al edificio.
15 de julio: Afiliados al STEG iniciaron caminata desde San Ildefonso Ixtahuacán, Huehuetenango, hacia la capital, para unirse al campamento.
Q4 mil es la multa impuesta a 860 integrantes del Comité Ejecutivo Nacional y dirigentes seccionales del STEG por convocar a asamblea permanente.
16 de julio: La Corte de Constitucionalidad rechazó en definitiva una petición del Movimiento Cívico Nacional para levantar la confidencialidad del pacto colectivo.
18 de julio: Joviel Acevedo asiste a reunión con la fracción de la UNE allegada a Sandra Torres. También participaron representantes del Ejecutivo.

Joviel Acevedo llega a la bancada de la UNE, cercana a Sandra Torres, para exigir una mesa de diálogo nacional.(Foto Prensa Libre: Hemeroteca PL)

21 demandas forman parte de la agenda del STEG, que incluye temas sociales como control de precios de la canasta básica y combustibles.
21 de julio: Docentes que salieron en caravanas llegaron a la Plaza de la Constitución, donde los esperaban Joviel Acevedo y otros dirigentes.
23 de julio: El Ejecutivo se ausenta de la segunda reunión en el Congreso con la UNE, a la que sí acudió Acevedo. El Mineduc informó de cuatro mesas de diálogo activas.
57 días permaneció el campamento frente al Palacio Nacional; el 21 de julio se retiraron los sindicalistas y anunciaron el cierre de la primera fase del paro.
Q4 mil fue la segunda multa impuesta al STEG, a pagar a la Tesorería de la CC.
30 de julio: La Corte de Constitucionalidad resolvió a favor de las Direcciones Departamentales de Educación y ordenó reactivar procesos disciplinarios.
3 % de las escuelas públicas permanecen cerradas al 4 de agosto, según el Mineduc.
7 mil actas se han levantado contra docentes que no han dado clases desde el 19 de mayo.

El Mineduc abre procesos sancionatorios contra maestros del STEG que mantienen suspendidas las clases. (Foto Prensa Libre: Hemeroteca PL)

776 sanciones se aplicarán a maestros en huelga durante agosto.
De 3 mil a 5 mil tutores serán contratados para recuperar aprendizajes en estudiantes afectados por el cierre de escuelas.
18 de agosto: El Mineduc espera iniciar el programa de recuperación de clases perdidas.

Mineduc contratará tutores para reponer clases perdidas por la huelga del STEG

Wed, 30 Jul 2025 06:04:00 +0000

Comunitario

Mineduc contratará tutores para reponer clases perdidas por la huelga del STEG

El Ministerio de Educación (Mineduc) está decidido a reponer el tiempo efectivo de clases. Por ahora descarta cualquier posibilidad de que los estudiantes ganen de manera automática.

Ana Lucía Ola

30 de julio de 2025

00:04h

Desde el 19 de mayo, maestros afiliados al Sindicato de Trabajadores de la Educación de Guatemala (STEG) no asisten a las escuelas públicas, lo que obliga al Ministerio de Educación a buscar una forma para que los estudiantes recuperen las clases perdidas. (Foto Prensa Libre: Hemeroteca PL)

Hasta este miércoles 30 de julio, se han perdido 47 días efectivos de clases en las escuelas donde los maestros del Sindicato de Trabajadores de la Educación de Guatemala (STEG) permanecen en huelga.

Al inicio del paro ―19 de mayo―, cerca de 5 mil 800 escuelas cerraron para respaldar las medidas dictadas por el dirigente sindical Joviel Acevedo, lo cual afectó a mas de 300 mil estudiantes. Para esta semana, el MIneduc asegura que son alrededor de 3 mil 500 establecimientos los que mantienen suspendidas sus labores, lo que impacta a unos 200 mil escolares.

Las autoridades del Ministerio de Educación (Mineduc) esperan que con el paso de los días disminuya la cantidad de centros educativos en huelga, y que para el 18 de agosto se reanuden por completo las clases, ya que ese día inicia el programa de recuperación de aprendizajes.

Francisco Cabrera, viceministro Técnico del Mineduc, explica que la intervención se implementará en dos categorías: una dirigida a escuelas que han perdido menos días efectivos de clase —por ejemplo, 30 días— y otra, a aquellas en las que la pérdida ha sido mayor.

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La propuesta contempla que los estudiantes reciban cursos de refuerzo por las tardes, mientras que por la mañana asistirán a clases con su maestro de grado para continuar con el programa educativo desde el punto en que se suspendió.

El trabajo vespertino no estará enfocado en reponer contenidos, sino en fomentar el desarrollo de habilidades y competencias, considerado esencial en el proceso de aprendizaje.

Cabrera señala que las clases de refuerzo estarán a cargo de tutores contratados específicamente para esta tarea. No serán considerados maestros desde el punto de vista administrativo, ya que trabajarán por tres o cuatro meses, durante unas tres horas por las tardes, pues un tiempo mayor podría resultar agotador para los alumnos.

Los tutores no estarán solos, se espera la incorporación de voluntarios calificados, con orientación pedagógica o experiencia en procesos educativos, provenientes de la misma comunidad donde se ubique la escuela. Estos fungirán como auxiliares y apoyarán a los tutores en la atención de los estudiantes.

Los procesos de contratación comenzarán en las direcciones departamentales y no deberán extenderse más allá de este 10 de agosto.

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¿Quiénes serán los tutores?

Con cada convocatoria lanzada por el Ministerio de Educación (Mineduc) para la contratación de maestros en distintos renglones se han creado bancos de datos por municipio, donde figuran profesionales interesados en impartir clases en sus comunidades.

A partir de ese grupo se seleccionará a los tutores que participarán en el programa de refuerzo. Se estima que serán entre 3 mil y 5 mil docentes, cifra que aún está por definirse y dependerá de cuántas escuelas retomen sus actividades con normalidad.

Todavía no se ha determinado el salario que percibirán ni el impacto que esto tendrá en el presupuesto del Mineduc, ya que estará sujeto al número de maestros contratados y del tiempo que duren sus servicios. Lo que sí indica el viceministro es que los fondos provendrán del reacomodo del presupuesto destinado al funcionamiento del ministerio.

Un aspecto importante es que los padres de familia deben autorizar que sus hijos asistan por las tardes a las clases de recuperación, además de aprobar la designación de tutores y voluntarios. Esta autorización deberá constar en actas, y el proceso de gestión comunitaria estará a cargo de los supervisores y de las direcciones departamentales de Educación. Este trabajo comenzará en la primera quincena de agosto.

Lea además: Huelga del STEG deja sin clases a 300 mil estudiantes del sector público

Las autoridades del Mineduc esperan contar con la aprobación de los padres para iniciar con las tutorías el próximo 18 de agosto y concluirlas el 18 de noviembre, conforme al calendario escolar del 2025.

En caso de no obtener el aval de los padres, no habrá otra opción que extender el ciclo escolar hasta el 15 de diciembre en esos centros educativos.

“Lo que no podemos permitir es que los niños queden sin retornar a clases y promoverlos por decreto. Eso sería irreparable”, afirma Cabrera.

Maestros afiliados al Sindicato de Trabajadoras y Trabajadores de la Educación de Guatemala (STEG) protestan en las calles y mantienen suspendidas las clases, lo que ha afectado a más de 300 mil estudiantes del sector público. (Foto Prensa Libre: Hemeroteca PL)

¿Cómo trabajarán?

La mayoría de las escuelas que han suspendido clases pertenecen al nivel primario, y en las áreas rurales predominan las de modalidad multigrado. En estos casos, los tutores deberán atender distintos grupos por día: por ejemplo, primero, segundo y tercer grado los lunes, martes y miércoles; y cuarto, quinto y sexto, el resto de la semana.

Cada tutor se apoyará en los libros de texto ya utilizados en la escuela para cada grado. También emplearán nuevos materiales específicos que el Mineduc empezó a elaborar hace cinco semanas, como parte del programa de recuperación y aceleración del aprendizaje. Las áreas de Lectura y Matemática serán prioritarias.

“No podemos dejar de recuperar la lectura, porque si usted deja de leer, su capacidad lectora se reduce. Un niño de 10 años, que está en cuarto grado y que tiene tres o cuatro años de saber leer y escribir, si lo deja de practicar, su retroceso es muy notorio. También se trabajará el desarrollo de ejercicios matemáticos, de acuerdo con el grado”, señala el viceministro Francisco Cabrera.

Las clases de recuperación se llevarán a cabo por las tardes en la misma escuela a la que los estudiantes asisten por la mañana. Sin embargo, si en el centro educativo se imparte también la jornada vespertina, se buscará otro espacio dentro de la comunidad que sea accesible y cuente con las condiciones adecuadas —como energía eléctrica y servicios sanitarios— para garantizar la asistencia de los estudiantes.

Como parte de sus acciones, el STEG instaló un campamento en la Plaza de la Constitución, zona 1 capitalina, que permaneció más de 50 días.(Foto Prensa Libre: Hemeroteca PL)

Fecha límite

El viceministro indica que contratar tutores es la opción más viable para no seguir perjudicando a los estudiantes donde las clases permanecen suspendidas, ya que legalmente no se puede obligar a los docentes en huelga a reponer el tiempo perdido ni a trabajar más allá de lo establecido en el calendario escolar.

Recuerda que los maestros que no están impartiendo clases desobedecen órdenes judiciales, y que si persisten en mantener el paro, el Mineduc iniciará procesos disciplinarios que podrían culminar en destituciones. En tal caso, se deberán contratar nuevos docentes, lo cual implicaría un gasto adicional para la institución.

“Tendremos que poner una fecha tope, en la que si el maestro no regresa, tenemos que contratar a otro y llevar al primero a un proceso disciplinario que termine con la destitución”, afirma Cabrera. La fecha límite es el 18 de agosto.

Negociación con el STEG

El viceministro Francisco Cabrera señala que las últimas reuniones para discutir el pacto colectivo con el Sindicato de Trabajadores de la Educación de Guatemala (STEG) han tenido escasos avances. Actualmente, se negocian los artículos que implican compromisos económicos y, una vez agotados, se abordarán los siete puntos que han sido señalados como inconstitucionales.

“Ahora estamos esperando una consulta hecha al Ministerio de Finanzas para saber si existe alguna posibilidad de financiar algún rubro adicional que permita al Mineduc contar con disponibilidad ante las demandas que implican impacto económico. Ese es un trámite que debe agotarse”, explica Cabrera, al advertir que la cartera no tiene capacidad presupuestaria para asumir cualquier incremento.

La negociación del pacto colectivo no tiene plazos establecidos. “El Ministerio no tiene prisa por cerrar la negociación”, agrega el funcionario. Mientras no se apruebe un nuevo acuerdo, sigue vigente el pacto del 2022.

Demandas del STEG incluyen iniciativas que promueve la oposición

Sat, 26 Jul 2025 06:01:00 +0000

Comunitario

Suscriptores

Demandas del STEG incluyen iniciativas que promueve la oposición

La dirigencia del STEG en Huehuetenango insta a los diputados a avalar iniciativas incluidas en el pliego de 21 demandas dirigido al Gobierno.

Ana Lucía Ola

26 de julio de 2025

00:01h

Joviel Acevedo, secretario general del STEG, afirma que durante el campamento en la Plaza de la Constitución recibieron la visita de varios diputados. (Foto Prensa Libre: Érick Ávila)

En medio de señalamientos por el acercamiento con la fracción de la Unidad Nacional de la Esperanza (UNE) liderada por Sandra Torres, el Sindicato de Trabajadores de la Educación de Guatemala (STEG) llama a los diputados del Congreso de la República a aprobar una serie de iniciativas de ley propuestas por los bloques legislativos Vamos y Cabal, las cuales son afines a la lista de demandas que plantean al Gobierno.

Cuatro días después de que se levantó el campamento que los maestros mantuvieron durante ocho semanas en la Plaza de la Constitución, zona 1 de la capital, y luego de una concentración que reunió a sindicalistas de distintos departamentos, los representantes del sindicato en Huehuetenango ofrecieron una conferencia de prensa en la que convocaron a las iglesias, alcaldes, diputados y al sector privado a sumarse a una lucha para “rescatar los principios y valores de la sociedad”.

También hicieron un llamado al Gobierno y al Ministerio de Educación (Mineduc) a entablar negociaciones para evitar una crisis económica y social en el país.

Indicaron que desmantelaron el campamento como una muestra de “buena voluntad” para dialogar con las autoridades. Sin embargo, acusaron al Ejecutivo de haber sido “claro en su negativa” de crear una mesa nacional, al no asistir a la citación convocada en el Congreso el pasado 23 de julio. Dicha reunión fue convocada por dicha fracción de la UNE.

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El dirigente sindical que presidió la conferencia exhortó a las iglesias a realizar cadenas de oración “para contrarrestar” la confrontación y promover “una cultura de paz” en el país.

El llamado a los diputados fue directo: aprobar de inmediato una serie de iniciativas que corresponden a los 21 puntos de una agenda social impulsada por el STEG. Según sindicalistas opositores, estas peticiones buscan recuperar el respaldo del magisterio y de la población, pues consideran que el grupo dirigido por Joviel Acevedo ha perdido credibilidad.

Demandas a diputados

Una de las iniciativas que el STEG pide a los 160 diputados del Congreso aprobar es la que busca proveer uniformes y calzado a las estudiantes del sector público. Esta fue presentada en enero pasado por el diputado Mynor De la Rosa, de la bancada Vamos, y coincide con el punto 13 del pliego de peticiones del sindicato.

La propuesta plantea reformar los artículos 79 y 80 de la Ley de Educación Nacional (Decreto 12-91) para que la entrega de uniformes y calzado se incluya en la cuota de gratuidad que cada año otorga el Mineduc a los escolares.

El dirigente anunció que elaborarán reportajes sobre las “condiciones infrahumanas” que enfrentan los estudiantes, quienes —afirmó— no tienen ropa ni zapatos para asistir a clases. Por ello, instó a que la iniciativa sea aprobada con carácter de urgencia nacional.

En el punto 12 de su lista de exigencias, el STEG también solicita al Gobierno aumentar a Q10 la cuota de alimentación escolar y entregar un vaso de leche diario por estudiante. Esta propuesta fue presentada en febrero por el mismo diputado, De la Rosa, para reformar la Ley de Alimentación Escolar (Decreto 16-2017).

Los sindicalistas señalaron que los niños no saben tomar leche porque no disponen de los recursos para incluir este alimento en su dieta.

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Otra de las propuestas que piden aprobar es la que eliminaría el Impuesto al Valor Agregado (IVA) en las compras que las Organizaciones de Padres de Familia realicen para la alimentación escolar. Esta coincide con el punto 9 de su pliego petitorio y es impulsada por la diputada Sofía Hernández, también del bloque Vamos y representante del distrito de Huehuetenango.

“¿Cómo es posible que de los Q6 solo lleguen Q4.50 al niño? Eso llora sangre. Por eso, señores del Congreso, señor Bernardo Arévalo, señora Anabella Giracca, de inmediato hay que negociar para que la iniciativa 6579 sea aprobada”, expresó el dirigente del STEG.

El control de los precios de la canasta básica es el punto 15 del listado que Joviel Acevedo y su sindicato han reclamado durante las recientes manifestaciones y bloqueos de carreteras. Esta demanda coincide con la iniciativa 6408, que también exigen aprobar.

Dicha iniciativa fue presentada por diputados del partido Cabal y propone la creación de la Ley de Reducción de los Precios de la Canasta Básica.

Según el representante sindical de Huehuetenango, estas son las últimas propuestas que el magisterio ha negociado con diputados, y están a la espera de conocer las de otros bloques legislativos.

“Vamos a estar observando a los diputados para ver lo que hacen a favor del pueblo”, añadió.

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— STEG (@STEG_ANM) July 10, 2025

Otros temas

Durante la conferencia, se informó que el STEG ha elaborado una estrategia para optimizar los aprendizajes en el aula, una propuesta técnica que, según indicaron, permitirá aprovechar el tiempo restante del año escolar.

Respecto de la decisión del Mineduc de extender el ciclo escolar del 2025, manifestaron su desacuerdo, al considerar que una medida de ese tipo debe ser consensuada y no impuesta.

Asimismo, pidieron comprensión a los padres de familia por las acciones adoptadas como sindicato, al asegurar que “este no es un año perdido, sino un año de lucha”, ya que, agregaron, se pretende implementar la agenda 2030-2045, y reiteraron que no lo permitirán.

El miércoles pasado, Acevedo declaró en el Legislativo que emprenderán una segunda etapa de acciones después haber suspendido las clases desde el 19 de mayo. Estas medidas, según dijo, serían acordadas en asamblea.

Hasta ahora se desconocen las decisiones que tomará el STEG. Sin embargo, el secretario general en Jutiapa, Edwin Lima, afirmó este viernes, durante una asamblea, que como parte de esa segunda fase los docentes comenzarán a compartir en sus redes sociales la información generada por el sindicato, con el objetivo de que la población conozca el propósito de su lucha.

Verificamos por Usted: ¿Vendrá una comisión de la OIT a Guatemala para evaluar la negociación del pacto colectivo del magisterio?

Thu, 24 Jul 2025 06:05:00 +0000

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Verificamos por Usted: ¿Vendrá una comisión de la OIT a Guatemala para evaluar la negociación del pacto colectivo del magisterio?

No hay evidencia de que una comisión de encuesta de la OIT vaya a venir a Guatemala en agosto para evaluar la negociación del pacto colectivo del magisterio.

Ana Lucía Ola

24 de julio de 2025

00:05h

Joviel Acevedo ha llegado al Congreso de la República convocado por la fracción de la Unidad Nacional de la Esperanza (UNE) liderada por Sandra Torres. (Foto Prensa Libre: Érick Ávila)

Joviel Acevedo, secretario general del Sindicato de Trabajadores de la Educación de Guatemala (STEG), ha dicho en reiteradas ocasiones que una comisión de encuesta de la Organización Internacional del Trabajo (OIT) vendrá a Guatemala para evaluar las acciones del Gobierno en torno a la negociación del pacto colectivo de condiciones de trabajo del magisterio, que se discute con el Ministerio de Educación (Mineduc).

El dirigente sindical ha señalado que la visita de la misión internacional será del 19 al 23 de agosto próximo, y que también se abordarán otras problemáticas laborales en el país, aunque no ofreció detalles.

Este miércoles 23 de julio, durante una citación en el Congreso de la República, Acevedo agregó que también vendrán representantes del Consejo Sindical de las Américas, la Internacional de la Educación a nivel mundial y la Internacional de la Educación para América Latina.

La reunión en el Legislativo fue convocada por el diputado Julio Marroquín, de la fracción de la Unidad Nacional de la Esperanza (UNE) liderada por Sandra Torres, con el propósito de mediar en el conflicto entre el STEG y el Mineduc, que mantiene suspendidas las clases en más de cinco mil escuelas del sector público, debido a una huelga que los maestros afiliados al sindicato de Acevedo sostienen desde el pasado 19 de mayo.

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El origen del problema es la negociación del pacto colectivo del magisterio, que lleva 17 meses sobre la mesa, y cuya discusión podría prolongarse aún más.

¿De dónde salió la información?

Joviel Acevedo afirmó la semana pasada, bajo juramento y durante una citación en el Congreso, que tras la 113ª reunión de la Conferencia Internacional del Trabajo, celebrada del 2 al 13 de junio en Ginebra, Suiza, la OIT nombró una misión para visitar el país en agosto próximo. “Es difícil que se haga una comisión para que vaya a un país, por la burocracia, pero la OIT nombró una misión internacional que estará en Guatemala del 19 al 23 de agosto, y viene por este problema nuestro, y por otros problemitas que hay”, declaró el sindicalista. Acevedo reiteró la visita de la comisión este miércoles, durante una segunda citación en el Congreso, y señaló que el STEG se encargará de recibirla para que evalúe las acciones del Gobierno de Bernardo Arévalo. Agregó que Guatemala está en la lista roja de la OIT, y que dicha evaluación podría tener repercusiones para el país. “Si viene una comisión de encuesta, salen dañados los empresarios, el Estado, el Gobierno y los trabajadores”, ha expresado Acevedo.

¿Cuál es el contexto?

Desde que comenzó la discusión del nuevo pacto colectivo del magisterio en el 2024, el STEG ha presionado con manifestaciones, bloqueos de carreteras y la suspensión del ciclo escolar para que el documento sea firmado y homologado por el Mineduc. El ministerio se rehúsa a mantener los privilegios que los sindicalistas conservan desde administraciones anteriores. En ese contexto, el pasado 30 de abril, el presidente Bernardo Arévalo y la ministra de Educación, Anabella Giracca, anunciaron un aumento salarial del 5% para los maestros, el cual se hizo efectivo a partir del 1 de junio. Los sindicalistas interpretaron esa decisión como un acto de confrontación, por lo que las medidas de presión para que el Gobierno firme el pacto colectivo han ido en escalada, y mantienen a más de 300 mil niños sin clases. Con el argumento de que las acciones del Mineduc violan los derechos laborales, Acevedo afirma que elevaron el conflicto a la OIT para que medie en la situación, y asegura que la organización internacional enviará al país una comisión para evaluar lo que ocurre en la negociación entre el STEG y el Mineduc.

Por qué sabemos que es falso:

José Guillermo Gándara, abogado experto en derechos del trabajo y normas internacionales del trabajo, señala que la OIT no constituye “un órgano de policía administrativa internacional”. Añade que las normas que establece son universales y flexibles, y que cada Estado decide si las acepta o no. Agrega que el discurso de las sanciones suele utilizarse para generar presión en la contraparte durante una negociación, ya que el papel del organismo es el de “un armonizador de las relaciones laborales”. Según Acevedo, una comisión de encuesta de la OIT vendrá en agosto al país para atender el conflicto relacionado con el pacto colectivo del magisterio. Sin embargo, en el sitio oficial de la organización no aparece programada ninguna visita para este año. Lo que está previsto para noviembre próximo es la discusión de una queja presentada en el 2023 sobre el incumplimiento, por parte de Guatemala, del Convenio sobre la libertad sindical y la protección del derecho de sindicación, 1948 (n.º 87), y del Convenio sobre el derecho de sindicación y de negociación colectiva, 1949 (n.º 98). No obstante, el debate no se centra en el STEG, sino en la situación general que enfrenta el movimiento sindical en el país. Gándara indica que, de venir una comisión, podría tratarse de una del Departamento de Normas de la OIT, como ha sucedido en los últimos 20 años, cuya función es dar seguimiento a las recomendaciones hechas por la organización en materia laboral, sin carácter sancionatorio. “La OIT no emite multas. Lo que hace, a través de sus órganos de control, es señalar deficiencias al país para que las corrija”, afirma el entrevistado.

UNE de Sandra Torres arropa al STEG de Joviel Acevedo en las demandas al Gobierno

Wed, 23 Jul 2025 06:05:00 +0000

Comunitario

UNE de Sandra Torres arropa al STEG de Joviel Acevedo en las demandas al Gobierno

La facción de la UNE que lidera Sandra Torres busca establecer una mesa de diálogo paralela a la del gobierno, para tratar de buscar acuerdos entre maestros sindicalizados en el STEG y el Mineduc.

Ana Lucía Ola

23 de julio de 2025

00:05h

Joviel Acevedo acude a citación en la bancada UNE, el 18 de julio. El encuentro fue convocado por la fracción encabezada por Sandra Torres. (Foto Prensa Libre: Esbin García)

Mientras el gobierno de Bernardo Arévalo mantiene la postura de que las demandas del Sindicato de Trabajadores de la Educación de Guatemala (STEG) se discutan en las mesas que el Ministerio de Educación (Mineduc) ha establecido, la facción de la Unidad Nacional de la Esperanza (UNE), que lidera Sandra Torres, busca establecer una mesa alterna para mediar y lograr que los docentes retomen las clases.

El diputado Julio Marroquín citó a Joviel Acevedo, secretario general del STEG, y a representantes del Mineduc para este miércoles 23 de julio, a las 10 horas, con el fin de buscar una solución a la problemática.

Sería la segunda vez que Acevedo acuda a la bancada en menos de una semana, pues el pasado viernes asistió para exponer sus demandas sindicales y condicionó el regreso a las aulas a la existencia de garantías para implementar una mesa de diálogo nacional, en la que se discuta una lista de 21 puntos, entre ellos, asuntos de interés social.

En ese contexto, Marroquín ofreció la creación de una mesa para que el STEG y el Mineduc logren acuerdos que permitan la reanudación del ciclo escolar, suspendido en más de 5 mil escuelas públicas desde el 19 de mayo debido a la huelga del sindicato.

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El Mineduc mantiene la postura de que hay diálogo con el STEG, pues participan en cuatro mesas junto con el sindicato. Reitera que los dirigentes sindicales han incurrido en desobediencia a las órdenes judiciales vigentes, que los obligan a volver a las aulas. Pese a que ya levantaron el campamento que por 57 días mantuvieron en la Plaza de la Constitución, hasta este martes no habían reanudado las clases.

Maestros del STEG retiran campamento en la Plaza de la Constitución, tras 57 días de ocupación. El pasado 21 de julio, por la noche, los docentes desmontaron las casas de campaña en las que pernoctaban. (Foto Prensa Libre: Hemeroteca PL)

Escepticismo

La intervención de la UNE en la problemática genera poca confianza entre distintos sectores, sobre todo por los antecedentes que rodean la relación del grupo político con Joviel Acevedo.

El analista Miguel Ángel Balcárcel duda que la bancada esté intercediendo para que los más de 300 mil estudiantes afectados por el paro magisterial regresen a las escuelas.

“Están mediando para que la dirigencia sindical obtenga lo que quiere; pero que les interese que los niños regresen a clases, realmente tengo dudas”, expresó Balcárcel.

La desconfianza de que sea la UNE la que busque un consenso entre el sindicato de Acevedo y el Mineduc surge por los vínculos que esa bancada ha tenido con el sindicalista.

El gobierno de Álvaro Colom lo arropó e impidió su expulsión de las filas del magisterio. En el 2007, la entonces ministra de Educación, María del Carmen Aceña, logró iniciar un proceso de destitución contra el sindicalista, que Sandra Torres revirtió.

“Si se analiza el contexto, no se puede pensar en que sea un interés real y verdadero el que ellos —la UNE— tengan, porque conocemos los antecedentes y cómo pactaron con él —Acevedo—”.

Miguel Ángel Balcárcel, analista político

La diputada Lucrecia Palomo, de la Comisión de Educación del Congreso de la República, coincide con esa opinión al afirmar que fue la UNE la que empoderó a Acevedo con la firma de un pacto colectivo que considera “abusivo”.

Palomo considera correcta la petición del Ministerio de Educación (Mineduc) de declarar inconstitucionales siete artículos del pacto colectivo vigente, y de retirar al sindicato su participación en actos administrativos que competen exclusivamente a esa cartera.

“No sé cuánto estará dispuesto a ceder Joviel, y no sé cuánto estará dispuesto a ceder el Ministerio de Educación, pero si yo fuera el ministerio, no podría ceder en algo que le ha hecho tanto daño al sistema educativo, como esos artículos del pacto colectivo”, señaló Palomo.

Agregó que las sanciones impuestas por el Mineduc a los maestros que han incumplido con sus labores desde el 19 de mayo son el camino correcto.

“Si no se sientan precedentes, esto se va a repetir cada año. ¿Cuántas huelgas llevamos del STEG desde el 2008 hasta ahora? ¿Cuántos días de clase les han quitado a los niños?”.

Diputada Lucrecia Palomo, de la Comisión de Educación del Congreso de la República

Palomo mencionó que el sindicato dirigido por Acevedo está debilitado, y por ello busca fortalecerse mediante convenios y alianzas con la UNE, como ya lo ha hecho anteriormente con otros actores políticos.

¿Pierde apoyo el STEG?

Yovani Tecún Ordoñez, secretario general del Sindicato de Maestros del Departamento de Guatemala (SMG), afirma que en ese departamento son contados los maestros que han paralizado labores, y que el 95% de las escuelas públicas continúan con clases.

La razón, sostiene, es que los docentes conocen muy bien el actuar de Joviel Acevedo. “Es un operador político, un grupo de choque que aparece cuando hay situaciones adversas para las personas que tienen algún tipo de relación con él”, agrega.

Señala que Acevedo recibe “apoyo y financiamiento” de distintos grupos políticos, lo que comenzó con la administración de Álvaro Colom y que, con cada gobierno, obtiene más privilegios.

“Eso es lo que no quieren perder; por eso siguen con la narrativa de que son el sindicato mayoritario para autonombrarse negociadores en nombre del magisterio. Pero si tomamos en cuenta que en el Ministerio de Educación somos aproximadamente 150 mil trabajadores y que ellos tienen alrededor de 10 mil, eso hay que cuestionarlo”, afirma Tecún Ordoñez.

El SMG, junto con otros grupos sindicales, propone que todas las organizaciones con personería jurídica vigente participen en la negociación del pacto colectivo, con el fin de garantizar una representación genuina del gremio magisterial.

Suma de demandas

Las exigencias del Sindicato de Trabajadores de la Educación de Guatemala (STEG) han cambiado: de planteamientos relacionados con asuntos educativos, su lista de peticiones se ha ampliado a 21 puntos, entre los que figuran demandas sociales como el control de precios de productos de la canasta básica, la energía eléctrica y los combustibles.

A criterio de Tecún Ordoñez, secretario general del Sindicato de Maestros del Departamento de Guatemala (SMG), ese cambio obedece a que el dirigente sindical Joviel Acevedo ha perdido credibilidad ante el magisterio y la población, por lo que ahora incorpora en su discurso asuntos que afectan a los guatemaltecos, con el objetivo de recuperar apoyo ciudadano.

“Él mismo —Acevedo—, con sus propias palabras, ha dicho que esos temas no le competen, y que únicamente se debe a sus afiliados, no a la gente ni al pueblo. Ya no tiene credibilidad. Ni ante el magisterio ni ante la ciudadanía; entonces, quiere utilizar estos asuntos como gancho para volver a captar el interés de la población”, señala Tecún Ordoñez.

Yovani Tecún Ordoñez, secretario general del Sindicato de Maestros del Departamento de Guatemala (SMG)

Agrega que quienes aún respaldan a Acevedo son docentes a los que el sindicato ha favorecido al frenar procesos de destitución o sanciones. Por ello, considera que el STEG busca mantener esos privilegios en el pacto colectivo que se discute con el Ministerio de Educación desde febrero del 2024.

Sostiene que, si en el Congreso se establece una mesa para mediar entre el STEG y el Mineduc, esta debería estar dirigida por la Comisión de Educación, responsable de velar por las mejoras en el sistema educativo.

“Consideramos que la bancada de la UNE está aprovechando el momento, no solo para echarle la manita a Joviel, sino también para empezar a activar las estructuras que siempre han mantenido”, afirma.

En cuanto al conflicto, Tecún Ordoñez subraya que “no se trata de lo que él quiera o lo que la ministra de Educación —Anabella Giracca— quiera, sino de lo que determina la ley. Y si bien el derecho a manifestarse y la libre sindicación son constitucionales, también lo es el derecho a la educación. No podemos violentar un derecho para defender otro. El Ministerio de Educación debe exigir que se cumpla la ley”.

“Esto no se trata de derrotas”: STEG abandona la plaza y advierte nuevas acciones

Tue, 22 Jul 2025 19:37:39 +0000

Comunitario

“Esto no se trata de derrotas”: STEG abandona la plaza y advierte nuevas acciones

Luego de retirarse de la Plaza de la Constitución, el Sindicato de Trabajadores de la Educación de Guatemala (STEG) emitió un comunicado en el que asegura que su lucha continúa.

Ana Lucía Ola

22 de julio de 2025

13:37h

La Plaza de la Constitución, que durante 57 días fue ocupada por maestros del STEG, luce este martes 22 de julio sin las carpas donde pernoctaban los sindicalistas. (Foto Prensa Libre: Óscar Vásquez)

La noche del 21 de julio, los maestros afiliados al Sindicato de Trabajadores de la Educación de Guatemala (STEG) levantó el campamento desmontaron las carpas en las que pernoctaron durante 57 días. Lo hicieron de manera repentina, luego de una jornada de manifestaciones frente al Palacio Nacional de la Cultura, acompañados por docentes que ingresaron en cuatro caravanas provenientes de distintos puntos del país, las cuales comenzaron a caminar el pasado 15 de julio.

En un comunicado difundido en redes sociales, el STEG, explican sus motivaciones y, entre señalamientos al Gobierno de Bernando Arévalo, exponen que el abandono de la plaza es sólo una fase de las protestas.

El documento de dos páginas comienza con un agradecimiento a padres de familia y estudiantes por las acciones impulsadas en el contexto de la negociación del pacto colectivo del magisterio, al que califican como un “movimiento social nacional, por la dignidad y la reivindicación” de la educación pública, la familia y el pueblo guatemalteco.

Añade que su lucha es por los intereses y necesidades de los pueblos históricamente olvidados y por el respeto de los principios y valores cristianos.

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De acuerdo con el STEG, dirigido por Joviel Acevedo, con el levantamiento del campamento finaliza la primera etapa de la lucha emprendida y que la batalla por la justicia social continúa “sin claudicar”. Agrega que en una segunda etapa convocarán a la población a participar.

“Con el Estado y el Gobierno de Guatemala no hay vencidos ni vencedores. Esto no se trata de derrotas, se trata de resiliencia, de aguantar, de soportar para romper el cerco de la imposición y la indiferencia de un gobierno disfrazado de izquierda”, expresa el comunicado.

Señalan ataques

El documento también sostiene que el STEG inició la negociación del pacto colectivo con el Ministerio de Educación siguiendo la ruta que establece la Constitución de la República, los convenios internacionales del derecho sindical y laboral, el Código de Trabajo y otras leyes ordinarias; sin embargo recibió “una embestida directa” del Gobierno de Arévalo, que, a través de varios medios y grupos, ha criticado la acción sindical con el argumento de lucha por la democracia y los derechos humanos.

El comunicado agrega que, utilizando la narrativa del “pacto de corruptos”, se persigue y criminaliza a quienes piensan o se expresan de forma diferente. Señala que cualquier ciudadano, institución u organización que no se someta es cooptado o atacado, siendo expuesto y aislado para convertirlo en un “cadáver político”, mediante el rechazo social y una estrategia nacional que busca eliminar la oposición y uniformar el pensamiento y el discurso.

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Indica que como sindicato ha denunciado públicamente las “arbitrariedades y aberraciones” que atentan contra todos los sectores del pueblo.

No obstante, la respuesta ha sido el temor a la exposición y la persecución en redes sociales y medios de comunicación, e incluso el miedo a perder la visa estadounidense o a figurar en listas internacionales.

Amplían demandas

“Nuestras demandas ahora van más allá de un pacto colectivo y de un reajuste salarial. Exigimos la creación de una mesa de diálogo nacional, para evidenciar y resolver las demandas sociales que afectan, en su vida diaria, a los padres y madres de familia de nuestras comunidades educativas, que son la verdadera expresión del pueblo guatemalteco”, agrega el comunicado.

El STEG afirma que continuará denunciando, exigiendo, organizando y movilizándose en resistencia pacífica. Sostiene que, durante el tiempo que permanecieron en la Plaza de la Constitución, demostraron “gallardía” frente a un Gobierno que, asegura, utiliza todas las estructuras del Estado para amedrentar al sector magisterial organizado, pues fueron desalojados del lugar y multados, lo que consideran una violación a sus derechos.

El mensaje finaliza con un llamado a los distintos sectores a organizarse, participar activamente y luchar desde sus espacios.

COMUNICADO STEG-ANM 210725https://t.co/nKhuJqc6GK pic.twitter.com/mXm5tEObQS
— STEG (@STEG_ANM) July 22, 2025

Caravanas de maestros del STEG llegan a la Plaza de la Constitución para apoyar a Joviel Acevedo y complican tránsito en la ciudad

Mon, 21 Jul 2025 23:26:44 +0000

Caravanas del STEG llegan a la Plaza de la Constitución para respaldar a Joviel Acevedo

Mon, 21 Jul 2025 22:36:15 +0000

Comunitario

Caravanas del STEG llegan a la Plaza de la Constitución para respaldar a Joviel Acevedo

Maestros afiliados al STEG llegan a la capital desde distintos departamentos para apoyar el campamento instalado en la Plaza de la Constitución.

Ana Lucía Ola

21 de julio de 2025

16:36h

Las caravanas de maestros que salieron de distintos puntos del país se concentran frente al Palacio Nacional de la Cultura. (Foto Prensa Libre: Óscar Vásquez Mijangos)

Cuatro columnas de maestros afiliados al Sindicato de Trabajadores de la Educación de Guatemala (STEG), provenientes de distintos departamentos, ingresaron este lunes 21 de julio a la capital para reunirse con otro grupo que acampa desde el 26 de mayo en la Plaza de la Constitución, en la zona 1 capitalina.

Desde las 7 horas, los bloques comenzaron la marcha desde los lugares donde pernoctaron, tras varios días de caminata hacia la ciudad. Un grupo avanzó desde Mixco por las calzadas San Juan y Roosevelt; otro, desde Villa Nueva hacia la Ciudad de Guatemala; por la ruta al Atlántico caminaron por la Calle Martí, y por la Ruta CA-1 Oriente se movilizaron hacia el Campo Marte, para luego dirigirse al Centro Histórico.

A diferencia de manifestaciones anteriores, cuando bloquearon carreteras, esta vez los sindicalistas utilizaron dos carriles para caminar, lo que permitió la circulación lenta de vehículos e impactó el tránsito durante la mañana.

Cabe recordar que el 11 de julio la Cámara de Comercio obtuvo un amparo provisional para garantizar la libertad de locomoción, industria, comercio y trabajo de los guatemaltecos. Dicha acción fue solicitada para impedir los bloqueos por parte del STEG, como ocurrió el 10, 11 y 14 de julio, cuando sindicalistas obstaculizaron por completo el paso en más de 15 puntos del país.

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Los bloqueos y caravanas se suman a la asamblea permanente que comenzó el 19 de mayo y que mantiene suspendidas las clases en más de 5 mil escuelas del sector público, así como al campamento instalado en la Plaza de la Constitución desde hace 58 días.

En la plaza

Al mediodía, la calle que separa el Palacio Nacional de la Cultura y el campamento del STEG se fue llenando de sindicalistas que acudieron a escuchar el discurso de Joviel Acevedo.

“Magisterio unido, jamás será vencido” y “hasta la victoria siempre” se escucharon en un grito unísono de los afiliados del STEG que llegaron a la capital en caravanas iniciadas el 15 de julio, con el grupo que salió del municipio San Ildefonso Ixtahuacán, Huehuetenango.

Sobre una tarima colocada en el parque, Acevedo se dirigió a sus bases: “La lucha empieza acá. La lucha sigue”, dijo el dirigente sindical, palabras que fueron vitoreadas por los presentes.

“Exigimos negociación, y que no digan que hay mesas de negociación en el Ministerio de Educación, porque saben perfectamente que es mentira”, señaló.

Joviel Acevedo se dirigió a sus bases con un discurso en el que recriminó al Gobierno de no querer un diálogo nacional. (Foto Prensa Libre: Óscar Vasquez)

De esa manera, criticó el mensaje que el presidente Bernardo Arévalo dio horas antes durante una conferencia de prensa en el Palacio Nacional de la Cultura, y que también han repetido las autoridades de Educación: que existen cuatro mesas de diálogo activas para discutir con el sindicato.

Acevedo ha exigido al Gobierno la instalación de una mesa nacional de diálogo para abordar 21 puntos incluidos en una agenda social, entre ellos el control de precios de productos de la canasta básica, la energía eléctrica y los combustibles, demandas que las autoridades del Mineduc consideran ajenas al ámbito educativo.

El dirigente sindical recordó que el 14 de julio la Policía Nacional Civil (PNC) desalojó de las banquetas del Palacio Nacional de la Cultura a un grupo de maestros que había instalado casas de campaña en ese lugar, acción que calificó como una confrontación al pueblo, al igual que el cierre de escuelas para impedir que el STEG las utilice como sede de sus asambleas extraordinarias.

“Que nos sigan persiguiendo, ofendiéndonos, pero las denuncias también se pueden poner. Hay que hacer uso de la justicia terrenal mientras llega la justicia divina”, expresó Acevedo, y reprochó la presencia de la PNC nuevamente en la plaza.

FOTOGALERÍA

Caravanas de maestros del STEG llegan a la Plaza de la Constitución para apoyar a Joviel Acevedo y complican tránsito en la ciudad

“No estamos enfrentando a nadie, pero tampoco nos vamos a dejar. Lo que pasó el lunes (14 de julio) no va a pasar ahora”, sentenció, al asegurar que durante el desalojo varias maestras fueron golpeadas, como también ocurrió durante los bloqueos en Puerto Barrios el 11 de julio.

También envió un mensaje directo a Arévalo para que no se repitan las acciones violentas de una semana atrás contra los maestros, y le recordó que muchos votaron por él pensando que su gobierno sería como el de su padre, Juan José Arévalo, pero ahora se arrepienten.

Persecución

En su discurso, Joviel Acevedo afirmó que la Procuraduría General de la Nación (PGN) los ha perseguido con una serie de amparos, con los cuales —según dijo— se busca violentar el derecho constitucional a la movilización pacífica que asiste a todo guatemalteco.

Hasta ahora, la PGN ha presentado más de 12 recursos legales a solicitud del Ministerio de Educación (Mineduc) para que los maestros retornen a las aulas. Entre estos figura un amparo, dictado el 18 de junio, que ordena el cese de la suspensión de clases por parte del STEG, así como una sanción impuesta por el Juzgado Quinto Pluripersonal de Trabajo contra los dirigentes sindicales, que establece el pago de Q4 mil de multa por convocar a asamblea permanente e interrumpir las clases.

Joviel Acevedo exige nuevas condiciones para levantar campamento y terminar el paro docente

Sat, 19 Jul 2025 11:00:00 +0000

Comunitario

Joviel Acevedo exige nuevas condiciones para levantar campamento y terminar el paro docente

Este sábado 19 de julio se cumplen dos meses desde que los maestros afiliados al Sindicato de Trabajadores de la Educación de Guatemala (STEG) suspendieron las clases en escuelas del sector público. Joviel Acevedo condiciona el levantamiento de las medidas.

Ana Lucía Ola

19 de julio de 2025

05:00h

Joviel Acevedo, secretario general del Sindicato de Trabajadores de la Educación de Guatemala (STEG), afirma que suspenderán las medidas si se establece una mesa de diálogo nacional. (Foto Prensa Libre: Esbin García)

El dirigente sindical Joviel Acevedo acudió este viernes 18 de julio a una citación con diputados del Congreso de la República para abordar la suspensión de clases que mantienen desde hace dos meses los maestros afiliados al Sindicato de Trabajadores de la Educación de Guatemala (STEG), lo cual afecta a más de 300 mil estudiantes del sector público.

Acevedo afirmó que regresarán a las aulas únicamente si se garantiza la instalación de una mesa de diálogo nacional, en la que se discutan los 21 puntos que plantea el sindicato. Estas demandas trascienden la negociación del pacto colectivo de condiciones de trabajo que se discute con el Ministerio de Educación (Mineduc) desde febrero del 2024, y que ha estado rodeado de momentos claves, como la confidencialidad y acciones para presionar a la firma del acuerdo.

“Necesitamos un documento que garantice una mesa de diálogo amplia, con fechas; también queremos garantizar la negociación del pacto colectivo”, expresó el sindicalista. De lograrse ese compromiso, podrían levantar el campamento que los afiliados al STEG instalaron el pasado 23 de mayo en la Plaza de la Constitución y volver a las aulas, que este sábado se cumplen dos meses de que están suspendidas.

Durante la citación, Acevedo reconoció que los docentes de su sindicato no están impartiendo clases, ya que se encuentran en asamblea permanente, en el campamento o participan en las marchas que se prevé ingresen a la capital este lunes 21 de julio.

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La suspensión del ciclo escolar continúa a pesar de varias resoluciones judiciales que ordenan el retorno a las aulas. El jueves último, el Juzgado Quinto Pluripersonal de Trabajo resolvió que más de 860 docentes de la dirigencia del STEG deben pagar una multa de Q3 millones 440 mil por convocar a asamblea permanente y con ello interrumpir las clases.

Al respecto, Acevedo indicó que presentarán los recursos correspondientes para dejar sin efecto la sanción, pero que, si no lo consiguen, la cubrirán con lo recibido del Bono 14.

La citación fue presidida por Julio Marroquín, diputado de la facción de la UNE encabezada por Sandra Torres, quien respaldó los planteamientos del dirigente magisterial.

Peticiones del STEG

El Sindicato de Trabajadores de la Educación de Guatemala (STEG) plantea 21 peticiones que, según argumentan, les han sido encomendadas por padres de familia para ser discutidas en una mesa nacional de diálogo. Varias de estas solicitudes exceden el ámbito educativo, como el control de precios de productos de la canasta básica, energía eléctrica y combustibles.

También exigen la construcción, reparación y mantenimiento de carreteras, el combate a la inseguridad y manifiestan su rechazo a la minería a cielo abierto.

El STEG pide, además, la entrega de un vaso de leche, uniformes, calzado y un incremento a Q10 en la cuota de alimentación escolar por estudiante.

Joviel Acevedo acude a una citación en la que presenta las demandas del sindicato magisterial. (Foto Prensa Libre: Esbin García)

“Lo del pacto colectivo lo vamos a negociar más adelante; esto va más allá de un pacto colectivo, en una agenda social, donde esté el presidente (Bernardo Arévalo), la ministra de Educación (Anabella Giracca) y los ministros que sean necesarios”, expresó Acevedo.

Francisco Cabrera, viceministro Técnico del Ministerio de Educación (Mineduc), también participó en la citación. Señaló que entre los planteamientos del STEG hay cuestiones que no competen a esa cartera, sino al Gobierno central, y que los aspectos educativos pueden tratarse en cualquiera de las mesas de diálogo ya instaladas, en las que participa el sindicato.

¿Pacto colectivo judicializado?

La citación tuvo momentos de tensión, como cuando Joviel Acevedo afirmó que la Presidencia, el Ministerio de Educación (Mineduc) y la Procuraduría General de la Nación (PGN) están criminalizando al sindicato, aunque —según dijo— ya están acostumbrados a esa dinámica por su condición de sindicalistas.

Acevedo señaló que las mesas de diálogo están abiertas, pero no para negociar, ya que el pacto colectivo está “judicializado”. Agregó que se han tomado medidas administrativas contra docentes, sin seguir los procesos legales correspondientes.

El procurador Julio Saavedra también acudió a la citación y respondió que el pacto colectivo “no está judicializado” y que la negociación debe protegerse. Sin embargo, advirtió que “lo que no se permite es jugar con la educación y la alimentación de los niños”.

La afirmación del STEG sobre la supuesta judicialización del pacto colectivo se basa en una acción de inconstitucionalidad presentada por la PGN ante la Corte de Constitucionalidad contra siete artículos que, según esa entidad, otorgan al sindicato funciones exclusivas del Mineduc.

Francisco Cabrera, viceministro Técnico de Educación, señala que el Mineduc cuenta con varias mesas de diálogo para discutir los puntos exigidos por el STEG, siempre que se refieran a temas educativos. (Foto Prensa Libre: Esbin García)

Por su parte, Francisco Cabrera, viceministro Técnico del Mineduc, aseguró que la discusión del pacto colectivo avanza. Aclaró que “la negociación no es imponer, es presentar propuestas y escuchar”.

Agregó que hay sanciones en curso contra maestros, pero que se ha abstenido de aplicarlas en los departamentos donde el STEG ha obtenido recursos legales a su favor.

“El Mineduc, a diferencia del sindicato, cuando se nos notifica un amparo, lo cumplimos”, expresó el viceministro.

Otros asuntos abordados

Durante la citación, Joviel Acevedo también informó que del 19 al 23 de agosto llegará a Guatemala una comisión de encuesta de la Organización Internacional del Trabajo (OIT), la cual evaluará el cumplimiento por parte del país del Convenio 87, relativo a la libertad sindical y la protección del derecho de sindicación.

Respecto de los señalamientos del STEG sobre el contenido de los libros de texto distribuidos por el Ministerio de Educación (Mineduc), Francisco Cabrera indicó que se trata del mismo material entregado en gobiernos anteriores. Agregó que resulta cuestionable que el sindicato manifieste su desacuerdo hasta ahora.

Julio Marroquín se comprometió a liderar la mesa de negociación entre el STEG y los funcionarios del Ejecutivo, y anunció que el próximo lunes 21 de julio se reunirán para alcanzar acuerdos que permitan reanudar las clases.

Los seis puntos claves que rodean la negociación del pacto colectivo de maestros:

Confidencialidad
La confidencialidad del borrador del pacto colectivo fue uno de los primeros puntos de fricción. La ministra de Educación, Anabella Giracca, indicó que recibieron el documento bajo reserva y que han solicitado al STEG que la discusión sea pública, pero el sindicato no ha accedido.
Se han presentado varios recursos ante las altas cortes para levantar la restricción. La Corte Suprema de Justicia resolvió esta semana no otorgar un amparo provisional para hacer público el documento, mientras que la Corte de Constitucionalidad emitió un fallo provisional que mantiene su carácter confidencial.

Seguro médico escolar
El 1 de marzo del 2024, el Ministerio de Educación (Mineduc) derogó el Seguro Médico Escolar, el cual fue negociado entre el gobierno de Alejandro Giammattei y el Sindicato de Trabajadores de la Educación de Guatemala (STEG), y figura en el pacto colectivo del 2022. Fue sustituido por el Programa de Salud Escolar, a cargo del Ministerio de Salud Pública.
Esa decisión llevó a Joviel Acevedo al Congreso para discutir el asunto con los diputados. El dirigente sindical interpuso un amparo ante la Corte de Constitucionalidad para reactivar el seguro, al considerar que eliminarlo constituía una violación al pacto colectivo. Sin embargo, la Corte rechazó en definitiva el recurso en diciembre pasado.

Manifestaciones
El 10 de abril, pese a que un amparo provisional ordenaba al Sindicato de Trabajadores de la Educación de Guatemala (STEG) abstenerse de suspender clases y bloquear carreteras, una columna de sindicalistas encabezada por Joviel Acevedo salió del Obelisco hacia el Centro Histórico, lo que provocó caos vehicular.
A la exigencia de la firma del pacto colectivo se sumaron otras demandas, como la reducción del costo de la canasta básica y el control de la violencia en el país. Los sindicalistas anunciaron una manifestación masiva después de la Semana Santa; sin embargo, la asistencia fue menor de lo previsto.

Asamblea permanente
El 19 de mayo se suspendieron las clases en más de 5 mil escuelas del sector público, principalmente en los departamentos de Huehuetenango, Izabal y El Progreso. La interrupción del ciclo escolar ha afectado a más de 300 mil estudiantes, en su mayoría de nivel primario.
Hasta la fecha se han perdido 39 días efectivos de clase, y el Ministerio de Educación (Mineduc) ha levantado cerca de 8 mil actas contra maestros ausentes.
El Juzgado Quinto Pluripersonal de Trabajo ordenó al Comité Ejecutivo Nacional y a los dirigentes seccionales y subseccionales del Sindicato de Trabajadores de la Educación de Guatemala (STEG) pagar una multa de Q4 mil por haber convocado a la asamblea permanente.

Campamento
Desde el 26 de mayo, un grupo de maestros del Sindicato de Trabajadores de la Educación de Guatemala (STEG) se trasladó desde sus departamentos para pernoctar en la Plaza de la Constitución, en la zona 1 capitalina. Llevan 54 días acampando en carpas que obstaculizan el paso peatonal y se han extendido a los alrededores del Palacio Nacional de la Cultura.
Al campamento han acudido varios políticos para mostrar su respaldo a los sindicalistas. Entre ellos, el alcalde de San Pedro Nécta, Huehuetenango, Rony Vitalino Galicia Herrera, quien llevó mil 800 tamales para repartir entre los manifestantes.

Desalojo
El martes 15 de julio, la Policía Nacional Civil (PNC) desalojó de las banquetas del Palacio Nacional de la Cultura a los docentes que allí pernoctaban. La institución informó que actuó en cumplimiento de una orden de la Corte de Constitucionalidad, la cual otorgó un amparo al Ministerio de Educación (Mineduc) y ordenó al STEG deponer las medidas que mantienen suspendidas las clases.
El Ministerio de Cultura y Deportes señaló que el campamento causó daños a la estructura del edificio, declarado patrimonio cultural, por lo que se presentaron varias denuncias ante el Ministerio Público contra el Sindicato de Trabajadores de la Educación de Guatemala (STEG).

Confidencialidad sigue intacta: CSJ rechaza hacer público el pacto colectivo entre el STEG y el Mineduc

Thu, 17 Jul 2025 23:50:10 +0000

Comunitario

Confidencialidad sigue intacta: CSJ rechaza hacer público el pacto colectivo entre el STEG y el Mineduc

Un juzgado ordenó que el Comité Ejecutivo Nacional e integrantes del Sindicato de Trabajadores de la Educación de Guatemala (STEG) deberán pagar, cada uno, una multa de Q4 mil.

Ana Lucía Ola

17 de julio de 2025

17:50h

Desde el 19 de mayo, sindicalistas afiliados al STEG suspendieron las clases y, desde el 23 de mayo, un grupo permanece en la Plaza de la Constitución.(Foto Prensa Libre: Hemeroteca PL)

La Corte Suprema de Justicia (CSJ) resolvió no otorgar un amparo provisional que buscaba hacer público el borrador del pacto colectivo de condiciones de trabajo del magisterio, que se discute entre el Sindicato de Trabajadores de la Educación de Guatemala (STEG) y el Ministerio de Educación (Mineduc).

Dicha acción fue interpuesta por el abogado constitucionalista Édgar Ortiz, y la resolución de la Corte señala: “No se decreta el amparo provisional, en virtud de que las circunstancias del caso no ameritan su otorgamiento”.

La decisión fue unánime entre los 13 magistrados que integran la CSJ.

Ortiz indicó que apelará el fallo ante la Corte de Constitucionalidad.

#Ahora

La CSJ del @OJGuatemala respalda al sindicato de Joviel Acevedo y reafirma la confidencialidad del pacto colectivo que negocia el STEG y el @MineducGT. La CSJ no otorgó el amparo provisional al abogado Edgar Ortiz quien buscaba levantar la reserva. pic.twitter.com/Ncdadvynok
— Douglas Cuevas (@dcuevas_gtv) July 17, 2025

Multas para maestros

Más de 860 docentes —integrantes del Comité Ejecutivo Nacional y cabecillas seccionales y subseccionales del mencionado sindicato STEG deberán pagar, cada uno, una multa de Q4 mil por convocar a una asamblea permanente, que derivó en la interrupción de las clases en cientos de escuelas del país.

En total, el grupo de maestros sancionados deberá pagar más de Q3 millones 440 mil a favor de la Corte de Constitucionalidad, en un plazo máximo de cinco días luego de quedar en firme el fallo.

La sanción, impuesta por el Juzgado Quinto Pluripersonal de Trabajo, responde a una acción legal presentada por la Procuraduría General de la Nación (PGN), la cual ordenó, el 24 de junio, mediante amparo, cesar las medidas y regresar a las aulas en un plazo de 48 horas.

Se indicó que, de no acatar lo ordenado, serían sancionados con una multa de entre Q100 y Q4 mil. Además, el comité fue condenado al pago de costas procesales.

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El fallo del juzgado, conocido este 17 de julio, identifica los nombres de los más de 800 integrantes del STEG que deben hacer el pago, entre ellos incluido, Joviel Acevedo.

La resolución responde a las denuncias presentadas por el Estado de Guatemala contra las medidas adoptadas por el STEG, que se declaró en asamblea permanente el pasado 19 de mayo, con lo que suspendió las clases en más de cinco mil escuelas, situación que afecta a más de 300 mil estudiantes, principalmente de primaria.

Las autoridades del Ministerio de Educación (Mineduc) han señalado que este proceder vulnera el derecho a la educación de los niños, pero también el acceso a la alimentación escolar, pues durante 38 días entre el 11% y el 16% de los establecimientos del sector público han estado cerrados por la ausencia de maestros.

Una semana después de iniciada la asamblea, un grupo de docentes se trasladó a la Plaza de la Constitución, donde mantiene un campamento desde el 23 de mayo. Además, han realizado bloqueos en carreteras y esta semana iniciaron una caminata desde distintos puntos del país que llegará a la capital el fin de semana.

Caminata de maestros del STEG llega a la capital este fin de semana y aumenta presión al Gobierno

Wed, 16 Jul 2025 18:57:37 +0000

Comunitario

Caminata de maestros del STEG llega a la capital este fin de semana y aumenta presión al Gobierno

La caminata de maestros afiliados al Sindicato de Trabajadores de la Educación de Guatemala (STEG), que salió de Huehuetenango fue convocada para exigir la firma del pacto colectivo entre otras demandas.

Ana Lucía Ola

16 de julio de 2025

12:57h

Maestros afiliados al STEG salen este miércoles 16 de julio de la aldea Chiquival Nuevo, en San Carlos Sija, Quetzaltenango, y se dirigen hacia Cuatro Caminos, en el km 188.5 de la ruta Interamericana. (Foto Prensa Libre: tomada de Facebook)

El grupo de maestros afiliados al Sindicato de Trabajadores de la Educación de Guatemala (STEG), que salió el pasado 15 de julio de San Ildefonso Ixtahuacán, Huehuetenango, espera llegar a la Plaza de la Constitución, en la zona 1 capitalina, la noche del sábado 19 de julio o la madrugada del domingo 20.

El martes pasado, los maestros pernoctaron en la aldea Chiquival Nuevo, en San Carlos Sija, Quetzaltenango, y este miércoles se encaminan hacia Cuatro Caminos, en el km 188.5 de la ruta Interamericana.

Las demandas de los afiliados al STEG son: la firma del pacto colectivo; aumento del programa de alimentación escolar a Q10 por niño; un vaso de leche; uniformes y zapatos para los estudiantes.

Además, solicitan la instalación de una mesa nacional de diálogo en la que se aborden asuntos sociales como el alza de precios de la canasta básica, los combustibles, el servicio de energía eléctrica y el mejoramiento de las carreteras.

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Estrategias en escalada

La caminata es una de las estrategias con las que el Sindicato de Trabajadores de la Educación de Guatemala (STEG) busca presionar al Gobierno para que atienda sus demandas, entre ellas, la firma del pacto colectivo de condiciones de trabajo, en discusión desde el 29 de febrero del 2024.

El STEG comenzó su resistencia a las decisiones ministeriales con una manifestación el pasado 10 de abril, que congregó a sindicalistas de distintos puntos en el Centro Histórico capitalino, pese a que el Juzgado Décimo Segundo de Primera Instancia del Ramo Civil había otorgado al Ministerio de Educación (Mineduc) un amparo provisional que ordenaba al sindicato abstenerse de bloquear calles y carreteras.

El 19 de mayo, los maestros recurrieron a la asamblea permanente y decidieron paralizar labores en escuelas del sector público. Según el Mineduc, el 16% de los centros educativos fue afectado.

Las medidas se escalaron con la instalación de un campamento en la Plaza de la Constitución desde el 23 de mayo, donde los docentes han pernoctado desde entonces. Esta acción perjudica a unos 300 mil estudiantes, principalmente del nivel primario.

Afiliados al STEG mantienen un campamento en la Plaza de la Constitución desde el pasado 23 de mayo. (Foto Prensa Libre: Óscar Vásquez)

Las acciones continúan a pesar de varias resoluciones de amparo favorables al Ministerio, presentadas por la Procuraduría General de la Nación (PGN), para que el sindicato levante las medidas.

Mientras tanto, la Corte de Constitucionalidad (CC) rechazó una apelación del STEG y le ordenó cesar las amenazas de nuevas medidas.

Con base en esa resolución, la Policía Nacional Civil justificó el martes 15 de julio el desalojo de maestros de los alrededores del Palacio Nacional de la Cultura. Sin embargo, el campamento sindical se mantiene en la Plaza de la Constitución, y ahora los afiliados del sindicato de Huehuetenango caminan hacia la capital y se prevé que ingresen el fin de semana a la capital.

“Ellos (el STEG) están en incumplimiento de la ley, desobedecen órdenes judiciales, lo que constituye un delito. Desde que un juzgado otorga un amparo, ya es medida suficiente, y no cumplirla es desacato a la ley”, dijo Francisco Cabrera, viceministro Técnico del Mineduc, la semana pasada, en entrevista con Prensa Libre, al referirse a las acciones que mantiene el STEG y que han paralizado el ciclo escolar en más de 5 mil escuelas, principalmente en Huehuetenango, donde uno de cada dos establecimientos educativos está cerrado.

Huehuetenango es el departamento más afectado por la huelga del STEG; y ahí comienza un nuevo punto de presión

Wed, 16 Jul 2025 06:03:00 +0000

Comunitario

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Huehuetenango es el departamento más afectado por la huelga del STEG; y ahí comienza un nuevo punto de presión

Una de cada dos escuelas en Huehuetenango está cerrada por la huelga del Sindicato de Trabajadores de la Educación de Guatemala (STEG), lo que afecta principalmente a estudiantes de primaria.

Ana Lucía Ola

16 de julio de 2025

00:03h

Maestros afiliados al Sindicato de Trabajadores de la Educación de Guatemala (STEG) comenzaron una caminata que partió de San Idelfonso, Ixtahuacán, Huehuetenango, hacia la capital. (Foto Prensa Libre: Cortesía de Eve López)

En Huehuetenango, la mitad de los establecimientos educativos del sector público ha paralizado labores por la huelga de maestros afiliados al Sindicato de Trabajadores de la Educación de Guatemala (STEG), según declaró la ministra de Educación, Anabella Giracca.

La funcionaria informó el lunes pasado, en conferencia de prensa, que el 50% de las escuelas en ese departamento están cerradas desde el 19 de mayo, cuando los docentes se declararon en asamblea permanente.

Las autoridades han indicado que el nivel primario es el más afectado. Según el Anuario Estadístico de la Educación en Guatemala, del Ministerio de Educación (Mineduc), en ese departamento hay 1 mil 918 establecimientos que imparten ese nivel, por lo que en 959 las aulas han permanecido vacías desde hace dos meses.

Para el 2024, el registro indicaba que había 7 mil 880 maestros de primaria contratados por el Mineduc en ese departamento.

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Huehuetenango cuenta con 208 mil 60 estudiantes inscritos en primaria este año, de acuerdo con el registro del Mineduc. Sin embargo, al consultarle cuántos niños no han recibido clases por el paro magisterial, la cartera no brindó detalles al respecto.

No obstante, con base en una estimación simple, si el 50% de las escuelas ha interrumpido la enseñanza, se calcula que unos 104 mil estudiantes han resultado afectados.

Efectos en la educación

Autoridades del Mineduc y especialistas en educación han señalado que cualquier suspensión de clases interrumpe el proceso regular de aprendizaje. Para los niños que cursan primer grado de primaria, etapa en la que se desarrollan las habilidades iniciales de lectoescritura, esta pausa podría implicar la pérdida de información y capacidades ya adquiridas.

Cabe recordar que los estudiantes arrastran serios rezagos en el aprendizaje, agudizados por el cierre prolongado de los establecimientos educativos durante la pandemia de covid-19, periodo en el que se implementó el uso de guías de estudio para el trabajo en casa.

Las deficiencias en habilidades y conocimientos esenciales entre los estudiantes del sector público quedaron evidenciadas en los resultados de la evaluación diagnóstica Aprender+ 2024, realizada por el Mineduc.

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En Huehuetenango, solo el 41.1% de los estudiantes demostró tener las habilidades esperadas en Matemáticas, de acuerdo con el Currículo Nacional Base (CNB). En Lectura, el 46% alcanzó ese nivel, mientras que en Escritura lo hizo el 33%. Estos resultados se ubican cerca del promedio nacional.

Huehuetenango es el segundo departamento más poblado del país, con 1 millón 426 mil 830 habitantes, según la proyección poblacional del Instituto Nacional de Estadística (INE) para el 2022. El 81.3% de su población vive en condiciones de pobreza, de acuerdo con la Encuesta de Condiciones de Vida (Encovi) 2023. El 65% de la población se identifica como indígena y cerca del 70% reside en el área rural.

Ante esa realidad, la educación cobra relevancia para el desarrollo de la población. Sin embargo, no todos quienes ingresan a primaria culminan sus estudios. La tasa de deserción escolar durante el 2024 fue del 3.86%, superior al promedio nacional de 2.86%. Lo mismo ocurrió con la tasa de fracaso, que alcanzó el 15.44%, por encima del promedio nacional, ubicado en 14.15%. La tasa de repitencia fue de 10.24%, similar a la media nacional.

Apoyo de políticos

El movimiento sindical liderado por Joviel Acevedo ha contado con el respaldo de varios políticos, entre ellos Rony Vitalino Galicia Herrera, alcalde de San Pedro Nécta, Huehuetenango.

El 9 de junio, el jefe edil visitó el campamento que los maestros instalaron en la Plaza de la Constitución, zona 1 capitalina. Llegó con canastos de comida y mil 800 tamales que repartió entre los manifestantes.

El pasado 2 de julio, el diario La Hora reveló que Galicia Herrera prometió construir una Casa del Maestro en San Pedro Nécta, para lo cual ha erogado casi Q2 millones.

Los sindicalistas del STEG en Huehuetenango solicitaron el apoyo de los 10 diputados que representan al departamento, durante una conferencia de prensa celebrada el 27 de junio. También buscaron respaldo de grupos religiosos, como parte de una segunda etapa del movimiento sindical 2025, que inició en Huehuetenango.

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Como parte de un cambio de estrategia, el martes 15 de julio partió una caravana desde el municipio de San Ildefonso Ixtahuacán hacia la capital, como ocurrió en 2003. Los maestros recorrerán cerca de 300 kilómetros y, en acatamiento a la resolución de la Corte de Constitucionalidad (CC), circularán por el carril derecho de la carretera.

“A pesar de que tenemos problemas con algunas situaciones legales, queremos decirle al pueblo que estamos actuando en base a la legalidad. El amparo 4960-2025 nos indica que ya no podemos bloquear carreteras. No vamos a hacerlo, vamos a circular de Ixtahuacán a Guatemala en un solo carril”, expresó uno de los dirigentes, quien indicó que conforme la caravana avance, se sumarán más maestros en cada municipio.

Las demandas se mantienen: la firma del pacto colectivo, mayor presupuesto para Huehuetenango, aumento del programa de alimentación escolar a Q10 por niño, entrega de un vaso de leche, uniformes y zapatos para los estudiantes, así como la instalación de una mesa nacional de diálogo para abordar aspectos sociales como el alza en los precios de la canasta básica, combustibles, servicio de energía eléctrica y el mejoramiento de las carreteras.

Se extiende ciclo escolar

El Ministerio de Educación (Mineduc) informó que el ciclo escolar 2025 se extenderá en los establecimientos que han permanecido cerrados por la huelga del magisterio, como medida para mitigar el impacto de la suspensión de clases provocada por el Sindicato de Trabajadores de la Educación de Guatemala (STEG) desde el 19 de mayo.

Según un comunicado de la cartera, se evaluará cada caso, y serán las direcciones departamentales, en coordinación con los equipos directivos, las que establecerán los días que deben reponerse.

Además de Huehuetenango, otros departamentos con mayor afectación por la huelga son Izabal, que cuenta con 61 mil 974 estudiantes de primaria inscritos; El Progreso, con 22 mil 299, y Jutiapa, con 63 mil 998.

#Comunicado | El #Mineduc informa que la extensión del calendario escolar aplicará únicamente en centros afectados por cierres ilegales promovidos por el STEG.

La decisión será evaluada caso por caso, con el fin de recuperar los días perdidos y asegurar los aprendizajes del… pic.twitter.com/VHe61ZvRE9
— Mineduc Guatemala (@MineducGT) July 15, 2025

Maestros del STEG dejan bloqueos y emprenden caminata hacia la capital, mientras las aulas siguen vacías

Tue, 15 Jul 2025 22:17:02 +0000

Comunitario

Maestros del STEG dejan bloqueos y emprenden caminata hacia la capital, mientras las aulas siguen vacías

Este martes 15 de julio, maestros afiliados al Sindicato de Trabajadores de la Educación de Guatemala (STEG) emprendieron una caminata desde un municipio de Huehuetenango hacia la capital.

Ana Lucía Ola

15 de julio de 2025

16:17h

Este 15 de julio, afiliados al Sindicato de Trabajadores de la Educación de Guatemala (STEG) emprendieron una caminata desde San Ildefonso Ixtahuacán, Huehuetenango, hacia la capital. (Foto Prensa Libre: Cortesía de Eve López)

Luego de que la Corte de Constitucionalidad (CC) ordenó al Sindicato de Trabajadores de la Educación de Guatemala (STEG) deponer las medidas que han provocado el cierre de escuelas, los sindicalistas cambiaron de estrategia. Este martes 15 de julio comenzaron una caminata que partió de San Ildefonso Ixtahuacán, Huehuetenango, hacia la capital, mientras las clases siguen suspendidas.

Como en el 2003, los docentes recorrerán unos 300 kilómetros y, respetando las resoluciones judiciales, circularán por el carril derecho de la carretera para no interrumpir la locomoción.

“A pesar de que tenemos problemas con algunas situaciones legales, queremos decirle al pueblo que estamos actuando en base a la legalidad del amparo 4960-2025, que nos indica que ya no podemos bloquear carreteras. No vamos a hacerlo, vamos a circular de Ixtahuacán a Guatemala en un solo carril”, afirmó uno de los dirigentes.

Agregó que, conforme avancen por los municipios, se sumarán más maestros a la caravana.

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Qué piden los maestros del STEG

Las demandas continúan siendo las mismas: la firma del pacto colectivo; más presupuesto para Huehuetenango; aumento del programa de alimentación escolar a Q10 por niño; un vaso de leche, uniformes y zapatos para los estudiantes.

Además, solicitan instalar una mesa nacional de diálogo en la que se aborden asuntos sociales como el alza de los precios de la canasta básica, los combustibles, el servicio de energía eléctrica y el mejoramiento de las carreteras.

El movimiento sindical suspendió las clases presenciales desde el 19 de mayo en unas cinco mil escuelas, lo que afecta a cerca de 300 mil estudiantes. Una semana después, el 23 de mayo, un grupo se trasladó a la Plaza de la Constitución, en la zona 1 capitalina, donde permanece desde entonces.

Dirigentes del STEG indicaron que, en el trayecto, más maestros se sumarán a la caminata.(Foto Prensa Libre: Cortesía de Eve López)

Como medida de presión al Gobierno, también han realizado bloqueos. El 10, 11 y 14 de julio interrumpieron el paso en distintas carreteras del país, lo que afectó la circulación de la población y el comercio.

Pese a las resoluciones judiciales, los maestros se resisten a volver a las aulas y, en un cambio de estrategia, ahora realizan una caminata con mantas y carteles. Partieron de San Ildefonso Ixtahuacán, Huehuetenango, hacia la capital.

Dirigencia del STEG se aparta de llamados a paro, pero las aulas siguen vacías

Tue, 15 Jul 2025 06:06:00 +0000

Comunitario

Dirigencia del STEG se aparta de llamados a paro, pero las aulas siguen vacías

Pese a amparos y a que la dirigencia del STEG se desligó de la convocatoria, maestros mantienen suspensión de clases y bloquean carreteras por tercer día.

Ana Lucía Ola

15 de julio de 2025

00:06h

Maestros afiliados al STEG bloquearon carreteras este lunes 14 de julio en 19 puntos del país, pero para las 15 horas los pasos ya habían sido liberados. (Foto Prensa Libre: Daniel Samayoa)

Por tercera jornada, ayer los maestros afiliados al Sindicato de Trabajadores de la Educación de Guatemala (STEG) bloquearon carreteras en 19 puntos del país, lo que afectó la locomoción de particulares y del comercio, a pesar de que existen varios amparos que protegen derechos fundamentales, como el de libre locomoción.

Las protestas continuaron incluso después de que el comité ejecutivo y dirigentes seccionales y subseccionales del sindicato informaron que se desligaban de convocar a los maestros a asambleas permanentes —suspensión de clases—, en cumplimiento del amparo provisional otorgado por el Juzgado Quinto Pluripersonal de Trabajo y Previsión Social.

No obstante, indicaron que cada trabajador del magisterio quedaba en libertad de ejercer su derecho a la libre expresión y manifestación, porque consideran que la resolución del juzgado solo afecta al comité ejecutivo y sus dirigentes.

Al respecto, Luis Linares, analista laboral de la Asociación de Investigación y Estudios Sociales (Asíes), señaló que esta es una “maniobra” del comité ejecutivo del STEG para distraer y evadir responsabilidades respecto de la huelga.

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“Independientemente de quién decida realizar los paros, ya sea la dirigencia nacional, la departamental o cada maestro en particular, las acciones disciplinarias deben dirigirse hacia cada maestro que ha abandonado sus labores”, comentó Linares.

Añadió que el sindicato busca dificultar la identificación de los responsables de las convocatorias y también el ejercicio de acciones disciplinarias por parte del Ministerio de Educación (Mineduc).

“Esto forma parte de ese estira y encoge que mantienen con el Gobierno. El STEG intenta dar una demostración de fuerza para ver si logra torcerle el brazo al Gobierno. En lugar de propiciar el diálogo o reducir las medidas, están escalando las protestas”, concluyó el analista.

Sanciones en camino

Los maestros del STEG mantienen suspendidas las clases en escuelas del sector público. Según la ministra de Educación, Anabella Giracca, las acciones afectan entre el 10% y el 15% de los establecimientos, aunque el mayor impacto se reporta en Huehuetenango, Izabal, El Progreso y Jutiapa.

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De acuerdo con Francisco Cabrera, viceministro de Educación, hasta la semana pasada se habían levantado más de 7 mil 500 actas contra docentes en huelga.

Agregó que, una vez agotado el proceso administrativo —presentación de pruebas de descargo— y notificados los faltistas, se aplicará la sanción de 10 días de suspensión sin goce de salario. En ese caso, más de 50 maestros serán objeto del descuento correspondiente en julio.

Conforme se analice cada expediente, el número de docentes sancionados aumentará, pero el descuento se hará efectivo hasta agosto, debido a que la nómina para el pago de julio ya fue enviada al Ministerio de Finanzas.

Cabrera explicó que la ley permite únicamente descontar 10 días no laborados, aunque en este caso los maestros llevaban 35 días efectivos de huelga —hasta el 12 de julio—. La reducción será sobre el salario total y el monto dependerá del grado escalafonario de cada uno.

Añadió que, si los maestros continúan sin cumplir sus labores, el descuento por otros 10 días puede aplicarse de nuevo. Además, esa medida no impide que, en paralelo, se inicie un proceso de destitución si no regresan a las aulas.

Nuevo pacto colectivo

Desde el pasado 19 de mayo, los maestros afiliados al STEG se declararon en asamblea permanente y, desde el 23 de mayo, pernoctan en un campamento en la Plaza de la Constitución. Estas medidas mantienen suspendidas las clases en unas 5 mil escuelas públicas.

La Procuraduría General de la Nación (PGN) presentó varias acciones de amparo que fueron resueltas favorablemente para que los maestros levanten las medidas de hecho; sin embargo, las resoluciones no han sido acatadas.

“Ellos —el STEG— están en incumplimiento de la ley, desobedecen órdenes judiciales, lo que constituye un delito. Desde que un juzgado otorga un amparo, ya es una medida suficiente y no cumplirla es desacato a la ley”, indicó Francisco Cabrera, quien añadió que corresponde a los entes de justicia resolver la situación.

Ante la consulta de si el Mineduc solicitará a la PGN interponer más recursos legales para que se reanuden las clases, Cabrera no lo descartó. Por ahora, se han presentado 12 acciones en distintos juzgados.

Maestros del STEG mantienen desde el 23 de mayo un campamento en la Plaza de la Constitución, frente al Palacio Nacional de la Cultura. (Foto Prensa Libre: Esbin García)

Por otro lado, la PGN promovió una acción de inconstitucionalidad contra siete artículos del pacto colectivo de 2022 —aún vigente—, con el argumento de que otorgan a los sindicalistas funciones que corresponden exclusivamente a la autoridad ministerial. La Corte de Constitucionalidad (CC) resolvió no suspenderlos de manera provisional.

Cabrera afirmó que lo resuelto por la CC no impide que esos artículos sean discutidos durante la negociación del nuevo pacto colectivo. De hecho, ya fueron planteados en la mesa, pero no se alcanzaron acuerdos con los representantes del STEG, por lo que el debate se pospuso para el final.

El funcionario consideró necesario continuar la discusión sobre esos artículos, aunque ello alargue el proceso de negociación, pues lo importante es alcanzar un nuevo pacto colectivo sin ilegalidades.

“La resolución de la Corte es provisional. Hay que esperar la decisión final. Si finalmente la Corte determina que esos artículos no son inconstitucionales, ello no impide que vuelvan a discutirse durante la negociación del pacto, pero tampoco obliga a mantenerlos tal como están”, añadió.

Entre los siete artículos señalados por la PGN como inconstitucionales figuran los relativos a las juntas mixtas —artículos 45, 46 y 47—, que constituyen un mecanismo de mediación y diálogo para resolver temas laborales antes de llegar a instancias judiciales. No obstante, las autoridades señalan que esas juntas han asumido atribuciones que corresponden únicamente al Ministerio de Educación.

Si la decisión final de la CC es que dichos artículos son inconstitucionales, ese argumento ya no podría usarse en la mesa para insistir en su validez. Sin embargo, podrían plantearse nuevamente con propuestas de redacción consensuada.

Además de esos siete artículos, hay alrededor de ocho que impactan en el presupuesto del Mineduc, cuya discusión también se dejó para el final. Por ello, los representantes del STEG podrían volver a plantear un mayor aumento salarial —el Mineduc ya otorgó un incremento del 5%—, lo cual puede discutirse, aunque el ministerio no está obligado a aceptar la propuesta, afirmó Cabrera.

Huelga del STEG deja 34 días sin clases: no hay calendario que alcance para reponerlos en 2025

Mon, 14 Jul 2025 11:00:00 +0000

Comunitario

Huelga del STEG deja 34 días sin clases: no hay calendario que alcance para reponerlos en 2025

Los maestros afiliados al STEG han perdido 34 días efectivos de clases desde que comenzó la huelga el pasado 19 de mayo.

Ana Lucía Ola

14 de julio de 2025

05:00h

Maestros afiliados al Sindicato de Trabajadores de la Educación de Guatemala (STEG) mantienen la suspensión de clases en escuelas públicas desde el 19 de mayo. (Foto Prensa Libre: Hemeroteca PL)

Por la huelga de maestros afiliados al Sindicato de Trabajadores de la Educación de Guatemala (STEG) se han perdido 34 días efectivos de clases en las escuelas donde se suspendió la enseñanza.

Desde el 19 de mayo, los docentes paralizaron labores al declararse en asamblea permanente, en desacuerdo con el 5% de aumento salarial que el Ministerio de Educación (Mineduc) acordó entregarles a partir de junio, pues su demanda era del 15%.

Según esa cartera, alrededor del 16% de los establecimientos paralizaron labores, lo que se traduce en unos cinco mil 800, con una afectación estimada en 300 mil estudiantes, principalmente del nivel primario y en áreas de provincia.

El ciclo escolar 2025 en el sector público comenzó el 19 de febrero, y a partir de esa fecha el calendario escolar establece 180 días efectivos de clases, ya contemplados los asuetos, feriados, descanso por Semana Santa y vacaciones de medio año. El período finaliza el 18 de noviembre.

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Una de las propuestas del Ministerio de Educación para reponer los días sin clases por el paro es extender el ciclo escolar en los planteles afectados. Conforme esa medida, los maestros deberían recuperar el tiempo no trabajado durante el período de vacaciones de fin de año.

Si las clases finalizan el 18 de noviembre, para reponer los 34 días perdidos —conteo hasta este 11 de julio— no alcanzaría el resto del 2025, y los maestros tendrían que trabajar sin descanso hasta el 5 de enero del 2026.

Francisco Cabrera, ministro de Educación en funciones, menciona que administrativamente no sería posible prolongar el ciclo escolar hasta el próximo año, pues los estudiantes deben cerrar el curso en el 2025.

Lo que podría ocurrir es que se extienda un mes; es decir, que el ciclo finalice en la semana del 18 de diciembre, lo cual aplicaría solo a las escuelas que suspendieron clases. Sin embargo, esto no sería suficiente para reponer el tiempo perdido, por lo que el ciclo escolar 2026 podría comenzar antes en esos establecimientos.

“Dado que el próximo año las clases no iniciarán en enero, como se hacía en el pasado, podríamos tener una buena parte de enero para la reposición de días de clase; no afectará la promoción o la no promoción de los estudiantes, sino que será un esfuerzo de recuperación, lo que para efectos prácticos es importante, porque se cumple el propósito de recuperar a los niños”.

Francisco Cabrera, ministro de Educación en funciones

Por otro lado, también se implementaría una estrategia de trabajo con esas escuelas a partir de agosto, con reforzamientos por las tardes para recuperar tiempo de estudio. Esta sería una medida flexible en cada plantel, para ir sumando horas y que, al final del ciclo escolar, sean menos los días que se necesite reponer.

“Buscamos todas las alternativas para poder recuperar el tiempo perdido”, dijo Cabrera. “Es una medida que puede no tener la simpatía de todos, pero el daño más grande es que los niños dejen de tener clases”, agregó el funcionario.

A criterio de Verónica Spross, directora ejecutiva de Empresarios por la Educación, los estudiantes que no están recibiendo clases deben recibir apoyo pedagógico. La opción de extender el ciclo escolar es una vía, pero también podría considerarse contar con maestros sustitutos que refuercen el aprendizaje de los niños.

“El impacto es que los estudiantes no desarrollen las destrezas correspondientes al grado en el que se encuentran, y que no puedan promover el grado. Es un asunto delicado e injusto para las familias que tienen mayor necesidad de que sus hijos terminen la escuela y aprendan para una futura inserción laboral”, señala Spross.

Medidas

Paralelo a la suspensión de clases por parte de los sindicalistas, un grupo de maestros pernocta desde el 26 de mayo en la Plaza de la Constitución, zona 1 capitalina, para ejercer presión sobre las autoridades de Gobierno a fin de que atiendan sus demandas, entre ellas, un aumento salarial del 15%; además, solicitan subir la cuota de alimentación escolar a Q10 por estudiante, proporcionar un vaso de leche, uniformes y calzado a los niños, entre otros puntos.

Las medidas del magisterio ocurren mientras se negocia un nuevo pacto colectivo de condiciones de trabajo para el gremio, discusión que comenzó el 29 de febrero del 2024 entre dirigentes sindicales, como Joviel Acevedo, y delegados del Ministerio de Educación. Las reuniones se realizan todos los miércoles.

A solicitud del Ministerio de Educación, la Procuraduría General de la Nación (PGN) ha presentado 11 acciones legales en distintos juzgados para evitar que el STEG vulnere el derecho a la educación de los estudiantes del sector público.

La sentencia del Juzgado Quinto Pluripersonal de Trabajo y Previsión Social de Guatemala ordena al sindicato mayoritario del magisterio retomar las actividades regulares en las escuelas y cumplir su función docente; sin embargo, la huelga persiste, por lo que Cabrera ha señalado que los maestros estarían en desobediencia a una orden judicial.

La semana pasada se informó que el Ministerio Público (MP) trasladó el expediente a la Fiscalía de Delitos Administrativos para establecer si el STEG incurrió en algún delito.

El MP también investiga supuestos daños al patrimonio cultural por el campamento que los maestros mantienen en la Plaza de la Constitución, donde se habrían causado daños a la fuente ubicada en el lugar y a la fachada del Palacio Nacional de la Cultura.

Luego de disturbios por bloqueos, comité ejecutivo del STEG depone medidas

Fri, 11 Jul 2025 23:15:49 +0000

Comunitario

Luego de disturbios por bloqueos, comité ejecutivo del STEG depone medidas

Dirigencia del STEG aparta a maestros del cumplimiento de la resolución que manda a levantar la suspensión de clases.

Ana Lucía Ola

11 de julio de 2025

17:15h

El jueves 10 de julio, maestros afiliados al STEG bloquearon el área de El Trébol, en la capital. Las manifestaciones continuaron este viernes en distintos puntos del país. (Foto Prensa Libre: Érik Ávila)

La Policía Nacional Civil (PNC) detuvo este viernes a un maestro que participaba en el bloqueo del kilómetro 292 de la CA-9 Norte, en el ingreso a Puerto Barrios, Izabal. La captura provocó que otros miembros del Sindicato de Trabajadores de la Educación de Guatemala (STEG) forcejearan con los agentes y lograran liberarlo.

En ese lugar, la PNC recurrió al uso de bombas lacrimógenas para dispersar a los manifestantes, luego de que fracasara el intento de diálogo. A las 10.30 horas, el paso fue habilitado.

La segunda jornada de bloqueos por parte de los afiliados al STEG afectó 17 puntos localizados en El Progreso, Izabal, Escuintla, Chiquimula, Suchitepéquez, Quetzaltenango, Retalhuleu, Chimaltenango, Quiché, Huehuetenango, Santa Rosa, Jutiapa y las Verapaces, según el informe de la Dirección General de Protección y Seguridad Vial (Provial).

Sin embargo, las carreteras cerradas fueron menos que el día anterior, cuando el reporte fue de 24.

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Este viernes, los sindicalistas se abstuvieron de obstaculizar el tránsito en la capital y, para las 16 horas, ya se había restablecido la movilidad en todos los puntos.

Joviel Acevedo, secretario general del STEG, declaró esta semana, durante un encuentro de la Internacional de la Educación para América Latina, que las medidas por parte de los sindicalistas se iban a “recrudecer”, pues “la negociación colectiva no es para retroceder”. Dos días después, los maestros bloquearon el paso en varias carreteras, y no se descarta que las acciones se repitan este lunes 14 de julio.

Rechazo

El jueves pasado, la Corte de Constitucionalidad (CC) otorgó un amparo provisional a la Cámara de Comercio de Guatemala (CCG), que obliga al Gobierno a garantizar derechos fundamentales como la libertad de locomoción, de industria, comercio y trabajo.

La CCG señaló en un comunicado que las autoridades están llamadas a “tomar medidas inmediatas para retirar a las personas que, de forma abusiva e ilegal, están coartando los derechos del resto de la población”. Además, instó a deducir las responsabilidades penales que correspondan a los organizadores de los bloqueos y a quienes participan en estas acciones.

NO MÁS BLOQUEOS. NO MÁS ABUSOS. pic.twitter.com/DwA4wQ7tXg
— Cámara de Comercio de Guatemala (@CamComercioGT) July 11, 2025

La Cámara de Industria y la Cámara del Agro también se pronunciaron en contra de las acciones que limitan la locomoción de la población y afectan la economía, la educación, la salud, la alimentación y el trabajo de los guatemaltecos.

El Consejo Nacional Empresarial (CNE) manifestó su rechazo a los bloqueos de carreteras por parte del STEG, a los que calificó como medidas “egoístas” que afectan la economía del país.

“Convocar estas medidas de coacción cuando el país aún evalúa las consecuencias de los recientes movimientos telúricos resulta sumamente irresponsable”, dice el comunicado del CNE, pues este debería ser un momento para solidarizarse y apoyar a las comunidades más afectadas.

El CNE exige el fin de los bloqueos del STEG y denuncia la demora del MP en hacer cumplir la orden judicial que protege el derecho a la educación. Es urgente restablecer el orden y priorizar el futuro de la niñez guatemalteca. pic.twitter.com/PLBhtSJFAX
— Consejo Nacional Empresarial (@_CNEgt) July 11, 2025

Agrega que los bloqueos impiden que la asistencia humanitaria llegue a las poblaciones afectadas. Precisamente eso ocurrió en el kilómetro 37 de la CA-9 Sur, donde comunitarios denunciaron que la manifestación de los maestros dificultó el traslado de ayuda al municipio de Santa María de Jesús, Sacatepéquez.

¿STEG acata orden judicial?

La dirigencia del Sindicato de Trabajadores de la Educación de Guatemala (STEG) informó por medio de un comunicado que en cumplimiento al amparo provisional otorgado por el Juzgado Quinto Pluripersonal de Trabajo y Previsión Social el comité ejecutivo, dirigentes seccionales y subseccionales depondrán la medida de convocar al magisterio a declararse en asamblea permanente ―suspensión de clases―.

Sin embargo, refiere que el derecho individual de cada trabajador del magisterio queda a salvo de la resolución, y que “los derechos humanos y constitucionales de libertad de expresión, libertad de acción y libertad de manifestación, a nivel particular, se mantienen íntegros e incólumes”, pues lo dictado por el juzgado solo afecta al comité ejecutivo y sus dirigentes.

COMUNICADO 110725https://t.co/Alnyr0IBO5 pic.twitter.com/AKEGTrnndH
— STEG (@STEG_ANM) July 11, 2025

Cabe recordar que la resolución del 3 de junio ordena al STEG a deponer las medidas de hecho por la suspensión de clases en centros educativos públicos y se le conminó a rendir un informe en un plazo no mayor de 24 horas sobre el cumplimiento de lo ordenado.

En resguardo de la libertad sindical se dejó a salvo lo relativo a las asambleas ordinarias y extraordinarias de conformidad con la ley.

De acuerdo con Francisco Cabrera, ministro de Educación en funciones, el STEG “no están deponiendo acciones, solo están tratando de quitar la responsabilidad al Comité Ejecutivo y trasladarla a los docentes individualmente”, lo que es un intento por generar confusión.

Mientras tanto, la lectura del procurador general, Julio Saavedra, sobre esta acción es que el sindicato mantiene su negativa a cumplir con lo resuelto por los jueces.

“Los maestros tienen el derecho de manifestar lo que quieran, pero tienen la obligación de impartir clases. No pueden invocar un derecho a manifestar para no cumplir con las obligaciones de atender a los niños de este país”, dice el funcionario.

La huelga de maestros comenzó el pasado 19 de mayo, cuando los afiliados del STEG se declararon en asamblea permanente y suspendieron las clases en más de cinco mil escuelas, lo que ha afectado a más de 300 mil estudiantes, principalmente del nivel primario.

Una semana después, el 23 de mayo, un grupo se trasladó a la Plaza de la Constitución, donde levantó un campamento y permanece allí, pese a las resoluciones judiciales que los obligan a retomar las clases.

Por otro lado, el Ministerio de Educación (Mineduc) ha levantado más de siete mil actas contra los docentes que se mantienen en paro.

El STEG ha continuado con acciones que han escalado en protesta por el aumento salarial del 5% aprobado de forma unilateral por el Mineduc, el cual entró en vigor en junio pasado.

Nueve horas después, maestros liberan bloqueos y el STEG advierte más acciones

Thu, 10 Jul 2025 21:41:45 +0000

Comunitario

Nueve horas después, maestros liberan bloqueos y el STEG advierte más acciones

Autoridades de Gobierno y cámaras empresariales rechazan los bloqueos en carreteras por parte de maestros afiliados al STEG, quienes amenazan con continuar con el cierre de rutas este viernes y el próximo lunes.

Ana Lucía Ola

10 de julio de 2025

15:41h

Este jueves 10 de julio, maestros afiliados al Sindicato de Trabajadores de la Educación de Guatemala (STEG) bloquearon el paso en varios puntos del país. Uno de ellos fue El Trébol, entre la calzada Roosevelt y el área de El Trébol. (Foto Prensa Libre: Érick Ávila)

Este jueves, maestros afiliados al STEG bloquearon varias carreteras del país, cuando Guatemala se encuentra en alerta anaranjada por una secuencia sísmica que se inició el pasado 8 de julio.

Joviel Acevedo, dirigente del Sindicato de Trabajadores de la Educación de Guatemala (STEG), advirtió a principios de la semana que las medidas de hecho por parte de los maestros afiliados se iban a “recrudecer” para este 10, 11 y 14 de julio.

En un encuentro de la Internacional de la Educación para América Latina, realizado el 8 y 9 de julio en un hotel capitalino, Acevedo pronunció que tomarían otras acciones para exigir que las autoridades del Ministerio de Educación (Mineduc) atiendan sus demandas.

“No crean que tenemos miedo. Lo que estamos haciendo es resolver los problemas con ideas nuevas”, dijo, sin dar más detalles.

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Los bloqueos comenzaron a las 5 horas en 15 puntos, que se extendieron a 23 durante la mañana, hasta el mediodía, según monitoreo de Provial.

Se interrumpió el paso en rutas clave para el comercio, como la CA-9 Sur, que conecta con los puertos del país. También se bloquearon tramos de la CA-1 Occidente, como el cruce de Cuatro Caminos, que además de ser conexión con departamentos productores de hortalizas, enlaza con destinos turísticos como Atitlán, en Sololá.

El paso fue cerrado en Guastatoya, El Progreso; Santa Cruz, Río Hondo, Zacapa, y La Ruidosa, Morales, Izabal, en la CA-9 Norte.
En la CA-1 Occidente se interrumpió la vía en Patzicía, Chimaltenango; Cuatro Caminos, Totonicapán; Piedras Negras, aldea Xinaxoj, y Colotenango, Huehuetenango.
En la CA-2 Occidente, los bloqueos se ubicaron en Cocales, Suchitepéquez; en el ingreso a Nuevo San Carlos, Retalhuleu, y en el Crucero de la Virgen, San Marcos.
En la CA-10, no hubo paso en Vado Hondo, Chiquimula; en la CA-14, se vio afectado el tránsito en La Cumbre, Salamá, Baja Verapaz; en la CA-13, el bloqueo fue frente al aeropuerto Mundo Maya, Petén; en la CA-2 Oriente, en Pasaco, Jutiapa, y en la Franja Transversal del Norte, en San Antonio, Raxruhá, Alta Verapaz.
También se detuvo el tránsito en Masagua y en la autopista Escuintla, en la CA-9 Sur. Del lado de la CA-1 Oriente, se afectó el paso en Cuilapa, Santa Rosa, y en La Arenera, Asunción Mita, Jutiapa. En la RN-9N, el bloqueo fue en Buenos Aires y Santa Eulalia, Huehuetenango.
En la ciudad capital, se paralizó la circulación vehicular en la avenida Bolívar y en la calzada Roosevelt. En este último punto hubo presencia de la Policía Nacional Civil, que logró liberar primero dos carriles tras dialogar con dirigentes sindicales. Para el mediodía, los manifestantes caminaron hacia la Dirección Departamental Guatemala Oriente, en la zona 13.

Alrededor de las 14 horas, el ministro de Gobernación, Francisco Jiménez, publicó en la red social X que todos los puntos habían sido liberados.

En esa misma red, el Ministerio de Gobernación atribuyó la liberación de las rutas ” a los protocolos de actuación implementados por la Policía Nacional Civil”.

Sin embargo, no se descarta que este viernes y el próximo lunes se repitan los bloqueos por parte del STEG en distintas rutas del país.

Sr. Presidente @BArevalodeLeon le informo que todos los bloqueos han sido liberados.

Buen trabajo de @PNCdeGuatemala que se movilizó a 30 diferentes puntos, activaron protocolos y actuaron dentro del marco de ley. Tienen todo el respaldo institucional. #GobernAcción pic.twitter.com/WV1dQQ60Ql
— Francisco Jiménez (@FJimenezmingob) July 10, 2025

Rechazo al cierre de carreteras

Los bloqueos afectaron vías clave para el comercio y la movilidad, por lo que distintas cámaras empresariales se manifestaron en contra de estas medidas de hecho.

Por medio de un comunicado, la Cámara de Comercio Guatemalteco-Americana (Amcham) señaló que estas acciones representan “una amenaza directa a la economía nacional y a la estabilidad social”, e hizo un llamado a las autoridades a garantizar el cumplimiento del amparo provisional otorgado por la Corte de Constitucionalidad, que protege los derechos fundamentales de la población.

La Cámara de Industria calificó como “inaceptable” que los bloqueos ilegales se utilicen de forma recurrente para ejercer presión, sin priorizar la manifestación pacífica ni el diálogo. Indicó que estas acciones afectan el tránsito de materias primas y mercancías.

La Cámara Guatemalteca de Transporte de Carga condenó el cierre del paso en las carreteras, al considerar que vulnera la libre locomoción, el comercio y el trabajo, lo cual constituye “una agresión contra la economía nacional”. Añadió que no se puede tolerar “que intereses particulares pongan de rodillas a toda una nación”.

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Por su parte, la Cámara de Comercio advirtió que los bloqueos atentan contra el abastecimiento de productos esenciales, como alimentos, medicinas y combustibles, y exigió a las autoridades que “se deduzcan las responsabilidades penales correspondientes a los organizadores de estas acciones”.

La Cámara del Agro también rechazó las medidas de hecho impulsadas por los miembros del STEG, ya que limitan la libre locomoción y el paso de productos, además de poner en riesgo la seguridad alimentaria de la población e impedir que los estudiantes asistan a clases.

“Falta de solidaridad”

El presidente Bernardo Arévalo afirmó en conferencia de prensa que los bloqueos de carreteras representan una muestra de “falta de solidaridad” por parte del STEG, dado que Guatemala se encuentra en emergencia nacional por los sismos registrado desde el pasado 8 de julio en varios departamentos.

“Realmente nos parece sorprendente la falta de solidaridad y de conciencia de quienes en este momento escogen manifestar y hacer bloqueos que, por demás, son ilegales”, expresó el mandatario.

Indicó que actuarán en el marco de los amparos otorgados, los cuales ordenan al Ministerio de Gobernación evitar bloqueos en las calles, y que liberarían el paso “con los medios necesarios. El primer medio es la conversación y la discusión para lograr que se desmovilicen de manera voluntaria, y eso es lo que esperaríamos que hicieran de inmediato, pero hay una orden de los juzgados que cumplir, y se cumplirá de acuerdo con lo establecido”.

Por su parte, el analista político Luis Fernando Mack calificó de “insensibles” los bloqueos realizados por el STEG, en un contexto de emergencia por los más de 300 sismos registrados en el país.

“Es una desconexión completa entre lo que la población está viviendo y lo que cada uno (sindicato) está tratando de plantear. No solo ya tenemos complicaciones, sino que ahora también complicaciones de tránsito”.

Luis Fernando Mack, analista político

Agregó que los bloqueos son medidas de presión hacia el Gobierno, y que lo esperado sería alcanzar un acuerdo entre las autoridades y los sindicalistas, pero sin que este contraríe los intereses de la población guatemalteca.

“Hemos visto que los acuerdos con los sindicatos no son muy beneficiosos para la población, sino que simplemente lo son para estos grupos. Esperemos que haya un acuerdo lo más pronto posible, pero con cierto sentido común”, agregó el analista.

Señaló que los bloqueos son una medida “oportunista”, ya que la actividad sísmica ha traído dificultades para el Ejecutivo y hay población que enfrenta serias complicaciones —siete fallecidos—. “Están queriendo generar un problema adicional para lograr que el Gobierno sea más afín a sus intereses”, añadió.

Francisco Cabrera, ministro de Educación en funciones, manifestó que los bloqueos “son una clara desobediencia a la sentencia judicial y a los amparos vigentes”, los cuales han sido otorgados por varios juzgados al Mineduc para evitar las medidas de hecho promovidas por el sindicato mayoritario.

“Es una muestra de que los dirigentes del STEG se sienten por encima de la ley. La solución de estos hechos está en manos del sistema de justicia”, dijo Cabrera, y añadió que, a requerimiento del Mineduc, la Procuraduría General de la Nación (PGN) presentó el miércoles último un nuevo amparo frente al anuncio de bloqueos para esta semana.

Exigencias del STEG

Por medio de un comunicado publicado en redes sociales, el STEG señaló que son varias las demandas que han llevado a los sindicalistas del magisterio a las calles, y que estas van más allá de un aumento salarial.

Son 21 los puntos que exponen, entre ellos el rechazo a la participación de la PGN en la negociación del nuevo pacto colectivo, el cual se discute con los delegados del Mineduc desde febrero del 2024, y cuya firma y homologación exigen.

Además, solicitan la instalación de una “mesa de negociación de alto nivel” para abordar sus exigencias sindicales y una agenda social que incluye el control de precios de productos de la canasta básica, energía eléctrica, combustible y mantenimiento de carreteras, entre otros temas.

Demandan la destitución de algunos directores departamentales, así como una reforma curricular para el nivel primario y los demás niveles educativos.

También exigen que la cuota de alimentación escolar por alumno aumente a Q10, además de la entrega de un vaso de leche, uniformes y calzado para los estudiantes, y que se exente del IVA a todos los programas de apoyo del Mineduc.

Otro de los puntos plantea dejar sin efecto “todas las medidas disciplinarias” iniciadas por el ministerio contra los afiliados al STEG.

MANIFIESTO STEG-ANM 100725https://t.co/CYwzhWMLZk pic.twitter.com/jtEo4INKVz
— STEG (@STEG_ANM) July 10, 2025

Sindicalistas del STEG de Huehuetenango buscan apoyo de diputados y de iglesias

Fri, 27 Jun 2025 21:25:57 +0000

Comunitario

Sindicalistas del STEG de Huehuetenango buscan apoyo de diputados y de iglesias

Como parte de una segunda etapa del movimiento sindical del magisterio, miembros del Sindicato de Trabajadores de la Educación de Guatemala (STEG) en Huehuetenango solicitan respaldo de diputados departamentales y de las iglesias católica y evangélica.

Ana Lucía Ola

27 de junio de 2025

15:25h

Maestros afiliados al STEG pernoctan en la Plaza de la Constitución, zona 1 capitalina, desde el 26 de mayo. (Foto Prensa Libre: Hemeroteca PL)

Después de 40 días en huelga, maestros afiliados al Sindicato de Trabajadoras y Trabajadores de la Educación de Guatemala (STEG) en Huehuetenango ofrecieron una conferencia de prensa el jueves último, en la cual solicitaron a los 10 diputados que representan al departamento en el Congreso de la República su respaldo al movimiento sindical.

“Así como llegan a pedir los votos, hoy necesitamos que nos respalden”, expresó uno de los representantes sindicales.

Durante la conferencia se manifestó el rechazo a supuesta imposición de la Agenda 2030 en el país; por ello, también solicitaron el apoyo de las iglesias católica y evangélica.

La búsqueda de respaldo de actores políticos y de grupos religiosos forma parte de una segunda etapa del movimiento sindical 2025, que inicia en Huehuetenango, como se indicó. Asimismo, se anunció que continuarán en asamblea permanente.

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Pidieron al presidente Bernardo Arévalo y a la ministra de Educación, Anabella Giracca, que instalen “una mesa de alto nivel” para abordar un plan estratégico que contrarreste el alza en los precios de la canasta básica, los combustibles y la energía eléctrica, así como para exigir mejoras en la red vial.

Recordaron que entre sus peticiones figuran el aumento a Q10 por alumno en la alimentación escolar, la entrega de calzado, uniformes y un vaso de leche para los estudiantes, además de convocatorias y contrataciones docentes transparentes.

“Estamos en esta lucha y vamos a mantenernos en ella”, declaró un dirigente sindical, quien además responsabilizó al presidente Arévalo y a la ministra Giracca de cualquier acción contra los miembros del STEG.

También señalaron que el Ministerio de Educación (Mineduc) viola los derechos laborales de los maestros al anunciar que descontará 10 días de salario a quienes no han asistido a impartir clases, como lo manifestó el viceministro Francisco Cabrera.

Sin clases

Desde el 19 de mayo, los maestros afiliados al STEG están en asamblea permanente, lo que ha provocado la suspensión de clases en escuelas públicas. Un grupo de docentes pernocta en un campamento instalado desde el 26 de mayo en la Plaza de la Constitución, zona 1 capitalina.

Las autoridades del Ministerio de Educación (Mineduc) han señalado que estas acciones vulneran el derecho a la educación de unos 300 mil estudiantes que no han podido asistir a clases, por lo que se analiza extender el ciclo escolar en los centros educativos afectados por la huelga del magisterio.

A raíz de la suspensión de clases, diversas organizaciones han solicitado a los maestros que depongan las medidas de hecho para no frenar el aprendizaje de los niños.

El Comité Coordinador de Asociaciones Agrícolas, Comerciales, Industriales y Financieras (Cacif) publicó un comunicado en el que hace un llamado al diálogo respetuoso, al cumplimiento de resoluciones judiciales, a la recuperación de los días de clases perdidos y al compromiso con la mejora del sistema educativo.

#ComunicadoCACIF

CACIF reafirma que la educación es el camino más poderoso para transformar vidas y construir un mejor futuro para Guatemala. pic.twitter.com/D1XjYnDgkj
— CACIF (@CACIFGuatemala) June 24, 2025

La Fundación para el Desarrollo de Guatemala (Fundesa) y Empresarios por la Educación expresaron, mediante un comunicado, su “profunda preocupación por las prácticas sindicales” que, en lugar de procurar el bienestar de estudiantes y docentes, afectan negativamente al sistema educativo. Por ello, exhortaron al STEG y al Mineduc a buscar soluciones que no perjudiquen a la niñez y la juventud, y a hacer pública la negociación del pacto colectivo de condiciones de trabajo del magisterio.

#Comunicado | Fundesa y @exeguatemala reafirman su compromiso con la educación de calidad y rechazan las malas prácticas sindicales que limitan el desarrollo educativo en Guatemala

https://t.co/ty8couP5RQ pic.twitter.com/a0oRR5gC1t
— FUNDESA (@FUNDESA) June 24, 2025

El Movimiento Cívico Nacional (MCN), por su parte, rechazó las acciones del sindicato y lo acusó de “capturar” la educación con el único propósito de asegurar privilegios para la dirigencia del STEG, sin considerar el bienestar de los estudiantes.

“Reiteramos nuestro llamado a que todos los pactos colectivos y negociaciones que involucren recursos del Estado sean públicos, accesibles y sujetos a controles de calidad del gasto”, expresó el MCN en un comunicado. Además, exigió que se priorice el derecho a una educación de calidad.

ANTE LA OPINIÓN PÚBLICA MANIFESTAMOS: pic.twitter.com/UzWvr1cqZT
— Movimiento Cívico Nacional (@MCNGuatemala) June 25, 2025

Ministerio descontará 10 días de salario a los maestros que están en paro y no dan clases en las escuelas

Fri, 20 Jun 2025 20:44:16 +0000

Comunitario

Ministerio descontará 10 días de salario a los maestros que están en paro y no dan clases en las escuelas

El pasado 19 de junio se cumplió un mes desde que los maestros iniciaron las medidas de hecho, y durante este tiempo miles de alumnos en todo el país han quedado sin recibir clases, según lo indica la cartera de Educación.

Carlos Gómez

20 de junio de 2025

14:44h

Los maestros que forman parte del Sindicato de Trabajadores de la Educación, mantienen suspendidas las clases en varios establecimientos públicos desde el 19 de mayo. (Foto Prensa Libre: Byron Baiza)

Ha pasado un mes desde la suspensión de clases en varios establecimientos educativos públicos del país, por lo que el Ministerio de Educación ha iniciado el procedimiento para la imposición de sanciones económicas disciplinarias contra los docentes que integran el Sindicato de Trabajadores de la Educación de Guatemala (STEG), quienes aún continúan en protesta en la Plaza de la Constitución, exigiendo mejoras salariales dentro del pacto colectivo de condiciones de trabajo suscrito con la cartera.

Esta sanción económica disciplinaria para los docentes, que no acaten lo ordenado por el Ministerio de Educación y que continúen en paro de labores, equivaldría a la suspensión del salario correspondiente a 10 días de trabajo, confirmó la cartera educativa.

Durante la semana, la ministra de Educación, Anabella Giracca, indicó que, hasta el 18 de junio, se habían levantado 6 mil 547 actas contra maestros que están incumpliendo con sus labores en los establecimientos educativos públicos, principalmente en el interior del país, donde se reporta el mayor número de escuelas cerradas a consecuencia de las acciones emprendidas por el sindicato magisterial.

La titular de la cartera educativa indicó que se espera que, al final de la semana, haya unos 7 mil maestros con actas o normativas disciplinarias impuestas.

Además, aseguró que no cederá a las solicitudes de los docentes de continuar con un pacto colectivo que le resta la toma de decisiones al ente rector, como lo es el Ministerio de Educación.

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Estudiantes de primaria, los más afectados por la huelga de maestros afiliados al STEG

El Mineduc aclaró que el levantamiento de actas y la sanción económica son procesos aparte.

Las referidas actas van vinculadas a la ausencia o no presentarse a dar clases, mientras que las sanciones económicas serán posteriores al descargo o presentación de justificación, que determinará cuántos días no acudieron los maestros a las escuelas.

Más de 5 mil escuelas cerradas

Hasta el 17 de junio, el Mineduc había reportado que aproximadamente el 16% de las escuelas públicas del país están cerradas, lo que representa unos 5 mil 800 establecimientos. Sin embargo, según el viceministro técnico de Educación, Francisco Cabrera, el dato es cambiante, pues no siempre están inactivos los mismos centros.

Para recuperar el tiempo perdido por la huelga de maestros, el viceministro indicó que se estudia una ampliación del ciclo escolar en las escuelas que han estado cerradas, y que se trabaja en un diseño técnico para implementarlo. Este se finalizará cuando las medidas de hecho concluyan y se tenga claridad del total de días efectivos de clases que no han sido cumplidos, afirmó el funcionario.

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Huehuetenango el más afectado

Durante la presente semana, el Mineduc hizo un monitoreo de los centros educativos que se encuentran cerrados por la falta de actividades de los maestros, e indicó que el departamento de Huehuetenango es el que reporta más escuelas cerradas.

Asimismo, a través del monitoreo en redes sociales, se constató que, durante esta semana, arribaron a la Plaza de la Constitución, docentes procedentes tanto de Huehuetenango, Dolores, Petén, estos últimos con el apoyo del alcalde de esa localidad.

Aunque el Ministerio de Educación indica que hay cuatro mesas de diálogo, los dirigentes del STEG han manifestado que continuarán con las medidas de hecho y la ocupación de la plaza central hasta que sus demandas sean escuchadas y se establezca una mesa de diálogo para abordar los puntos que plantean.

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Piden 15% de aumento salarial

Por su parte, representantes del Sindicato de Trabajadores de la Dirección Departamental de Educación de Guatemala, que apoyan a Joviel Acevedo, indicaron que el problema tendría solución si el Ministerio de Educación autoriza un incremento salarial del 15% para los docentes, entre otras exigencias.

“Aquí los afectados son nuestros niños. Yo creo que firmando ese incremento del 15% que está solicitando Joviel Acevedo, se normaliza todo el tema de la educación. Sabemos que son 5 mil 600 escuelas hasta la fecha que no están dando clases e incluso hay padres de familia que están inconformes, porque en vez de mejorar la calidad educativa, que tanto habla el Ministerio de Educación, ahora nos damos cuenta de que están perjudicando, no a los docentes, sino que están perjudicando a nuestros niños”, afirmó Jorge Valencia, secretario general de dicho sindicato educativo.

Aun con la imposición de sanciones y actas, los maestros que se encuentran en la Plaza de la Constitución, afirman que no desistirán de las medidas de hecho hasta que el Ministerio de Educación atienda las demandas planteadas.

Huelga del STEG deja sin clases a 300 mil estudiantes del sector público desde hace 22 días

Tue, 17 Jun 2025 06:05:00 +0000

Comunitario

Huelga del STEG deja sin clases a 300 mil estudiantes del sector público desde hace 22 días

El 16% de las escuelas públicas apoya la huelga de maestros afiliados al STEG que suspendió clases desde el 19 de mayo.

Ana Lucía Ola

17 de junio de 2025

00:05h

Maestros afiliados al Sindicato de Trabajadores de la Educación de Guatemala (STEG) bloquearon varias calles en los alrededores de la Plaza de la Constitución. Entre sus demandas está un aumento salarial del 15%. Mientras negocian, las clases están suspendidas, y la medida afecta a 300 mil estudiantes de escuelas públicas. (Foto Prensa Libre: Emilio Chang)

Como una medida de presión más hacia las autoridades de Educación, este lunes 16 de junio los maestros afiliados al Sindicato de Trabajadores de la Educación de Guatemala (STEG) bloquearon algunas calles de la zona 1 capitalina. La medida se suma al campamento que instalaron en la Plaza de la Constitución desde el pasado 26 de mayo.

Estas acciones mantienen a 300 mil niños lejos de las aulas, pues desde el 19 de mayo los sindicalistas decidieron entrar en asamblea permanente, con lo que hasta este martes se cumplen 22 días de clases perdidos, lo que preocupa a organizaciones de la sociedad civil que consideran dichos actos como un freno en la educación, y más aún, cuando la próxima semana inicia el descanso de medio año. Según el Ministerio de Educación (Mineduc), un 16% de escuelas públicas acuerpa el paro del STEG.

El monitoreo del Mineduc indica que este lunes ingresaron a la capital maestros sindicalizados principalmente de Huehuetenango, para apoyar las protestas, este es el departamento en donde hay más escuelas cerradas. A través del monitoreo en redes sociales se evidenció que en la movilización de este lunes también hay maestros que llegaron desde Dolores Petén, esto, gracias al apoyo de un exalcalde.

De acuerdo con Francisco Cabera, viceministro Técnico de Educación, hasta el viernes último se habían levantado 6 mil 560 actas a maestros faltistas, y se desarrollan los procesos administrativos que están normados en la ley. Agregó que las primeras sanciones a los docentes quedarán establecidas en los siguientes días. Sobre si habrá destituciones de los sindicalistas, mencionó que estas siguen “un proceso bastante más largo, pero están en curso”.

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Actas y amparos

El Mineduc ha reportado que aproximadamente el 16% de las escuelas públicas del país están cerradas, lo que representa unas 5 mil 800 establecimientos, pero, según Cabrera, el dato es cambiante, pues no siempre están inactivos los mismos centros.

Para recuperar el tiempo perdido por la huelga de maestros, el viceministro ha señalado que se estudia una ampliación del ciclo escolar en las escuelas que han estado cerradas, y que se trabaja en un diseño técnico para implementarlo, pero este se finalizará cuando las medidas de hecho hayan concluido y se tenga la claridad del total de días efectivos de clases que no han sido cumplidos.

Los dirigentes del STEG han manifestado que continuarán con las medidas de hecho hasta que sus demandas sean escuchadas, y que se establezca una mesa de diálogo para abordar los puntos que plantean.

Sin embargo, Cabrera refiere que hay cuatro mesas de diálogo con el STEG. Por ejemplo, semanalmente los martes se reúne la junta mixta, mientras el miércoles se lleva a cabo la reunión de la comisión de negociación del pacto colectivo del magisterio.

Este 16 de junio, maestros afiliados al STEG cubrieron el ingreso al Palacio Nacional de la Cultura, en la zona 1 capitalina. (Foto Prensa Libre: Emilio Chang)

“La falta de diálogo es mero pretexto para insinuar que el STEG no tienen espacios de diálogo, pero los hay y siguen activos con regularidad”, agregó el funcionario.

Agregó: “No vemos para qué quieren más diálogo. Si lo que quieren es dialogar con otras instancias de Gobierno deberían expresarlo así. Pero, con el Ministerio de Educación se reúnen varias veces semanalmente”.

Cabe recordar que el 4 de junio, la Procuraduría General de la Nación (PGN) informó de un amparo provisional que obligaba a los sindicalistas a deponer inmediatamente las medidas y reanudar labores, pese a la acción legal, los maestros continúan en paro.

Al respecto, Cabrera indicó que la situación está en manos del sistema de justicia dado que el Ministerio, con el auxilio de la PGN, ha tomado las medidas que la ley le permite, y hay amparos vigentes.

Apoyo de políticos

Un monitoreo en redes sociales mostró que el movimiento sindical del magisterio liderado por Joviel Acevedo, ha tenido el apoyo de algunos políticos.

Resalta la visita el pasado 9 de junio de Rony Vitalino Galicia Herrera, alcalde del municipio de San Pedro Necta, en Huehuetenango, al campamento que los sindicalistas mantienen en la Plaza de la Constitución. Llegó con canastos de comida y 1 mil 800 tamales para repartir entre los manifestantes que han pernoctado en el lugar.

Se contactó al jefe edil e indicó que como parte de su función apoya a los docentes de su municipio, como también lo hace con otras personas en distintas causas. Refirió desconocer las peticiones por las que los maestros están en paro, pero espera que los escuchen. “Al final lo que quiero es que los niños regresen a las escuelas”, dijo y asegura que él mismo costeó los alimentos que llevó a la acampada.

Otro de los políticos que ha colaborado con el movimiento del STEG es el exalcalde de Dolores, Petén, Marvin Cruz, que, según publicaciones de Facebook, prestó una camionetilla para que este lunes los maestros viajaran a la capital. Se intentó conocer la razón por la cual apoya al sindicato, pero no respondió a las llamadas telefónicas.

En contra

La Gran Campaña Nacional por la Educación y la Mesa Interinstitucional de Innovación Educativa se pronunciaron en defensa del derecho a la educación de los niños y jóvenes, que se han visto afectados por la ausencia de maestros en las escuelas públicas, debido a la asamblea permanente que desarrollan desde el pasado 19 de mayo, y llaman a las autoridades y a los manifestantes a garantizar la continuidad del ciclo escolar.

El domingo, sindicatos contrarios al STEG se mostraron en contra de la suspensión de clases, pues lo que necesitan los estudiantes es “educación digna y de elevada calidad”, además, se oponen a que el pacto colectivo se negocie bajo confidencialidad y que el sindicato mayoritario se adjudique como propios logros que han sido alcanzados por el gremio magisterial, además que piden cambios estructurales “reales” en el sistema educativo.

Estudiantes de primaria, los más afectados por la huelga de maestros afiliados al STEG

Thu, 12 Jun 2025 06:03:00 +0000

Comunitario

Estudiantes de primaria, los más afectados por la huelga de maestros afiliados al STEG

De acuerdo con las autoridades del Ministerio de Educación, la mayoría de las escuelas donde los maestros afiliados al STEG han suspendido clases pertenecen al nivel primario y a la jornada matutina.

Ana Lucía Ola

12 de junio de 2025

00:03h

Los maestros afiliados al Sindicato de Trabajadores de la Educación de Guatemala (STEG) continúan en asamblea permanente, y un grupo acampa en la Plaza de la Constitución desde el 26 de mayo.(Foto Prensa Libre: Esbin García)

A 10 días de que las escuelas públicas inicien el descanso de medio año, alrededor de 5 mil 800 establecimientos llevan 25 días sin clases debido a que maestros afiliados al Sindicato de Trabajadores de la Educación de Guatemala (STEG) están en asamblea permanente desde el 19 de mayo.

Esta interrupción del ciclo escolar impacta de manera negativa el aprendizaje de los estudiantes, principalmente de nivel primario, pues, según reporte del Ministerio de Educación (Mineduc), la mayoría de los docentes en paro están asignados a ese nivel y en la jornada matutina.

De acuerdo con el calendario escolar 2025, el receso de medio año para los establecimientos del sector público será del 23 al 29 de junio. Para los padres de familia, ese periodo se suma a la interrupción de las clases que suma ya varias semanas y consideran que el principal afectado será el alumno.

Una madre que pidió no ser identificada, indicó que su hija cursa cuarto primaria. Sin embargo, la niña no tiene la habilidad de lectura esperada para ese grado y tampoco domina las tablas de multiplicar. Según la madre, el resto de los estudiantes se encuentra en la misma situación.

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“Los maestros pretenden que, con las hojas de trabajo que mandan, nosotros les demos el contenido que ellos tendrían que dar en la escuela”, menciona la entrevistada, ya que en el establecimiento donde estudia su hija los docentes están en asamblea permanente y han optado por enviar guías de estudio para que el proceso educativo se realice en casa.

Agrega que, durante la pandemia del covid-19, se justificaba el uso de esas herramientas para continuar con el ciclo escolar, lo que provocó un rezago en el aprendizaje. Sin embargo, lo que sucede actualmente es “únicamente responsabilidad del mal maestro”.

“Tenemos que apoyar a nuestros niños, pero ¿dónde está la parte que a los docentes les corresponde? Estoy atenta a que mis hijos hagan la tarea y darles lo que necesitan para que estudien, pero como madre no tengo la capacidad ni pedagogía, ni el conocimiento, ni vocación para enseñarle a mi hijo como debe hacerlo un maestro”.

Madre de familia, afectada por la suspensión de clases por maestros del STEG

Impacto en el aprendizaje

De acuerdo con Francisco Cabrera, viceministro Técnico de Educación, la suspensión de clases en las escuelas “afecta gravemente” a los estudiantes, porque interrumpe el proceso regular de aprendizaje.

El impacto varía según el nivel educativo en que se encuentren, pero para los niños de primer grado de primaria, que están en la etapa de aprendizaje de la lectura y escritura, el daño puede ser mayor. A estas alturas del ciclo escolar ya deberían haber aprendido todas las letras del alfabeto y estar iniciando sus primeras lecturas. Esta pausa dificulta retomar lo aprendido y, por la falta de continuidad, podría perderse lo alcanzado hasta ahora, según el funcionario.

“Cualquier interrupción no programada genera un problema y una pérdida de aprendizaje”, afirma Cabrera.

Cabe recordar que los estudiantes arrastran serios rezagos en el aprendizaje, agravados por el cierre prolongado de los centros educativos durante la pandemia del covid-19, cuando no hubo clases presenciales y debieron aprender a distancia mediante guías de estudio.

Los resultados de la evaluación diagnóstica Aprender+ 2024 evidencian que, hasta el año pasado, los alumnos del sector público continuaban con deficiencias en conocimientos y habilidades en materias esenciales.

En preprimaria, uno de cada dos estudiantes demostró tener las habilidades esperadas en lectura, escritura y matemáticas, según lo establecido en el Currículo Nacional Base (CNB).

Sin embargo, los resultados son menos alentadores para los niños de primaria, ya que, en promedio, solo cuatro de cada 10 alcanzaron el nivel requerido en las tres áreas evaluadas. El mayor impacto se observa en primer grado, donde la proporción desciende a tres de cada 10 estudiantes.

Cabe recordar que la mayoría de los centros educativos públicos que han suspendido clases debido a la asamblea permanente del sindicato pertenecen al nivel primario.

“En lugar de reforzar los aprendizajes en los niños, los están atrasando más. Lo peor es que los maestros no van a querer reponer el tiempo que están perdiendo, y si lo hacen, será desgastante para los niños estar hasta diciembre en las aulas. Al final, el más afectado es el estudiante”, señala la madre de familia entrevistada.

De acuerdo con Cabrera, aún no se ha definido la medida que se tomará para que las escuelas que han estado cerradas desde el 19 de mayo cumplan con el periodo de180 días de clases. Está en análisis si se prolongará el ciclo escolar en estos establecimientos o si se implementará alguna medida remedial para la recuperación de aprendizajes de los estudiantes.

Hasta el 6 de junio, el Ministerio de Educación (Mineduc) había levantado 3 mil 971 actas a maestros que se han ausentado de sus labores en las aulas. A esa misma fecha, se contabilizaban 2 mil 511 quejas de padres de familia por la inasistencia de los docentes, las cuales comenzaron a recibirse el 12 de mayo a través del número telefónico 1503 y del sitio web institucional del ministerio.

Será durante los días de descanso de medio año cuando los docentes reciban el primer pago del aumento salarial del 5% anunciado por el Mineduc y el primero de dos bonos anuales, que tendrá un incremento de Q500.

Incumplimiento

La Procuraduría General de la Nación (PGN) informó este 11 de junio que el Juzgado Quinto Pluripersonal de Trabajo y Previsión Social informó al Ministerio Público que el Comité Ejecutivo Nacional del Sindicato de Trabajadores de la Educación de Guatemala (STEG) no cumplió con presentar el informe que se le requirió como parte del trámite del amparo provisional que se dictó el pasado 3 de junio. El amparo apercibe al sindicato de deponer las medidas de hecho ―declararse en asamblea permanente―.

#ComunicadoPGN| En seguimiento al AMPARO PROVISIONAL notificado el 4 de junio, respecto al 𝐂𝐨𝐦𝐢𝐭𝐞́ 𝐄𝐣𝐞𝐜𝐮𝐭𝐢𝐯𝐨 𝐍𝐚𝐜𝐢𝐨𝐧𝐚𝐥 𝐝𝐞𝐥 𝐒𝐢𝐧𝐝𝐢𝐜𝐚𝐭𝐨 𝐝𝐞 𝐓𝐫𝐚𝐛𝐚𝐣𝐚𝐝𝐨𝐫𝐞𝐬 𝐲 𝐓𝐫𝐚𝐛𝐚𝐣𝐚𝐝𝐨𝐫𝐚𝐬 𝐝𝐞 𝐥𝐚 𝐄𝐝𝐮𝐜𝐚𝐜𝐢𝐨́𝐧 𝐝𝐞 𝐆𝐮𝐚𝐭𝐞𝐦𝐚𝐥𝐚 pic.twitter.com/wTTz5RIuQs
— PGN Guatemala (@PGNguatemala) June 11, 2025

Mineduc analiza extender el ciclo escolar en escuelas que suspendieron clases

Tue, 10 Jun 2025 06:10:00 +0000

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Mineduc analiza extender el ciclo escolar en escuelas que suspendieron clases

Unas 5 mil 800 escuelas han suspendido actividades desde el 19 de mayo. Las autoridades analizan medidas para que los estudiantes cumplan con los días mínimos de enseñanza.

Ana Lucía Ola

10 de junio de 2025

00:10h

Un grupo de maestros sindicalizados al STEG pernocta en la Plaza de la Constitución, como medida de presión para conseguir un aumento salarial del 15%. (Foto Prensa Libre: Esbin García)

Este martes se cumplen 23 días desde que los maestros afiliados al Sindicato de Trabajadores de la Educación de Guatemala (STEG) mantienen la suspensión de clases en el sector público por estar en asamblea permanente. Además, se contabilizan 16 días desde que un grupo acampa en el Parque de la Constitución, en la zona 1 capitalina.

Durante este tiempo, los estudiantes de unas 5 mil 800 escuelas no han asistido a las aulas. Las quejas de los padres de familia por la inasistencia de los docentes suman 2 mil 511. Estas fueron recibidas entre el 12 de mayo y el 6 de junio, e ingresaron por medio del número telefónico 1503 y del sitio web institucional del Ministerio de Educación (Mineduc).

En ese contexto, el Mineduc considera la extensión del ciclo escolar para reponer los días perdidos en las escuelas que han suspendido actividades.

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De acuerdo con Francisco Cabrera, viceministro Técnico del Mineduc, las actas permitirán saber en qué escuelas se han suspendido labores. Cualquier acción que se tome para asegurar el cumplimiento de los 180 días mínimos de clases se centrará en esos centros educativos.

“No hay una medida definida, porque lo primero es establecer qué tan grande será la pérdida de días hábiles de clases, pero se empiezan a considerar algunas acciones, como prolongar el cierre del ciclo escolar en estos centros educativos hasta recuperar los días perdidos, o tomar alguna medida remedial que implique una alternativa de recuperación de aprendizajes para los estudiantes”, mencionó el viceministro.

Con la suspensión de labores, los sindicalistas exigen a las autoridades de Gobierno un aumento salarial del 15%, porcentaje que triplica la cantidad que el Mineduc estableció otorgarles a partir del 1 de junio.

Por incumplimiento de funciones, el Mineduc levantó hasta el último viernes 3 mil 971 actas a los maestros ausentes. Dicho proceso se realiza en cada Dirección Departamental de Educación, y se informó que los educadores tienen tres días hábiles para presentar sus argumentos de defensa —justificar las faltas—.

Las primeras actas se registraron hace más de dos semanas, por lo que las sanciones podrían comenzar a conocerse en los próximos días.

Amparos contra el sindicato

El Ministerio de Educación y la Procuraduría General de la Nación (PGN) interpusieron un recurso para que se cumpla con el amparo provisional que un juzgado les otorgó el pasado 4 de junio.

El amparo ordena a los sindicalistas deponer inmediatamente las medidas y reanudar labores. Esta es la segunda acción que ordena el restablecimiento de las clases.

En el amparo provisional se advierte al Ministerio de Gobernación y a la Policía Nacional Civil que deben garantizar el libre acceso, permanencia y egreso en las Direcciones Departamentales de Educación. Asimismo, se conmina a la ministra de Educación a asegurar la prestación del servicio en dichas direcciones, tomando las medidas administrativas y disciplinarias necesarias para conseguirlo.

Cabrera mencionó que el Ministerio mantiene la postura de que deben cumplirse las leyes y que las medidas de hecho llevadas a cabo por los maestros no tienen justificación legal.

“Hemos presentado todas las acciones legales por medio de la Procuraduría General de la Nación, y ahora los procesos están en manos del Sistema de Justicia. El Ministerio de Educación se apega a las resoluciones de los órganos de justicia, y esperamos que en los casos que se están siguiendo haya resoluciones prontas”, dijo Cabrera.

¿Qué ha pasado?

Esta es la cronología de los eventos relacionados con la protesta de los maestros del sector público, sindicalizados al STEG.

El 8 de abril, el Juzgado Décimo Segundo Pluripersonal de Primera Instancia del Ramo Civil del departamento de Guatemala otorgó al Ministerio de Educación (Mineduc) un amparo provisional que ordena al Sindicato de Trabajadores de la Educación de Guatemala (STEG) abstenerse de bloquear calles y carreteras, tomar escuelas, suspender clases u obstaculizar las labores del ministerio. La acción fue otorgada por las manifestaciones que los maestros protagonizaron el 10 de abril y por el anuncio de más marchas.
Durante una conferencia de prensa, el 30 de abril, el presidente Bernardo Arévalo y la ministra de Educación, Anabella Giracca, anunciaron un aumento salarial del 5% para cerca de 133 mil maestros del sector público y Q400 adicionales para el personal administrativo. Además, se incrementó en Q500 el monto de los bonos que reciben en junio y diciembre, con efecto para todos los trabajadores del Mineduc a partir del 1 de junio.
El 6 de mayo, la Procuraduría General de la Nación (PGN) presentó una acción de inconstitucionalidad contra siete artículos del actual pacto colectivo de condiciones de trabajo del magisterio, con el argumento de que estos otorgan al sindicato mayoritario atribuciones que únicamente competen a las autoridades ministeriales.
Inconformes con el porcentaje del aumento salarial anunciado y con las medidas tomadas por el Mineduc, afiliados del STEG salieron a las calles el 12 de mayo, con el argumento de que la decisión no fue consensuada con el sindicato, y exigieron un incremento del 15%. Sumaron a sus demandas el aumento a Q10 de la cuota de alimentación escolar y la entrega de un vaso de leche para cada estudiante, así como uniformes y zapatos para cada niño y adolescente matriculado.
Para ejercer mayor presión, el 19 de mayo los maestros sindicalizados se declararon en asamblea permanente, con lo que dejaron de impartir clases. De acuerdo con el Mineduc, solo el 16% de las escuelas suspendió actividades.
Una semana después, el 26 de mayo, la Plaza de la Constitución amaneció con carpas improvisadas con nylon y casas de campaña, en las que docentes de distintos departamentos pernoctan desde entonces.
Ante la inasistencia de los docentes a las escuelas, el Mineduc comenzó a levantar actas. Del 12 de mayo al 6 de junio suman más de 3 mil, lo que constituye el inicio del proceso de destitución.
El 4 de junio, la PGN notificó un segundo amparo que ordena al STEG deponer las medidas de hecho por la suspensión de clases y rendir un informe 24 horas después. Esto no ocurrió, y los maestros continúan en asamblea permanente y en la Plaza de la Constitución.
El 6 de junio, el Mineduc presentó la solicitud de debida ejecutoria del amparo ante el Juzgado de Paz Penal de turno. La mañana de este lunes 9 de junio, la PGN hizo la solicitud al Tribunal de Amparo, mientras que se otorgó un segundo amparo provisional para que las Direcciones Departamentales de Educación no interrumpan el servicio a la población.

Mineduc levanta más de 2 mil 500 actas a maestros faltistas que apoyan al STEG

Wed, 04 Jun 2025 06:05:00 +0000

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Mineduc levanta más de 2 mil 500 actas a maestros faltistas que apoyan al STEG

Miles de maestros afiliados al STEG están en asamblea permanente desde el 19 de mayo, mientras un grupo acampa en la Plaza de la Constitución.

Ana Lucía Ola

4 de junio de 2025

00:05h

Un grupo de afiliados al Sindicato de Trabajadores de la Educación de Guatemala (STEG) pernocta desde el pasado 23 de mayo en los alrededores del Palacio Nacional de la Cultura. (Foto Prensa Libre: Byron Rivera)

El Ministerio de Educación (Mineduc) ha levantado alrededor de 2 mil 500 actas administrativas a maestros del sector público que no se han presentado a dar clases. El dato corresponde al periodo del 19 de mayo, día que se declararon en asamblea permanente, al 2 de junio de 2025, según la Dirección de Comunicación Social (Dicoms).

Se indicó que el proceso se realiza en cada Dirección Departamental de Educación y que al docente se le formulan cargos disciplinarios, para lo cual tiene tres días hábiles para presentar sus argumentos de defensa ―justificar las faltas―.

Este es el inicio del proceso sancionatorio y, al acumular tres actas, se inicia el procedimiento de destitución, informó el Mineduc.

Desde el 19 de mayo, los docentes afiliados al Sindicato de Trabajadores de la Educación de Guatemala (STEG) se declararon en asamblea permanente para exigir a las autoridades un aumento salarial del 15%, por lo que suspendieron clases en varias escuelas del país.

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Para hacer mayor presión, desde el 26 de mayo, un grupo de sindicalistas acampa en la Plaza de la Constitución, en la zona 1 capitalina, con el discurso de que permanecerán en el lugar hasta que sus demandas sean atendidas.

Por la ausencia de los docentes en las aulas, el Mineduc habilitó el número telefónico 1503 y el sitio web institucional para recibir las quejas de padres de familia por la suspensión de clases; los reclamos suman 2087 hasta este 2 de junio.

El presidente Bernardo Arévalo dijo el lunes pasado, en conferencia de prensa, que “por cada maestro que no esté en el aula hay decenas de niños que están dejando de recibir educación, y es ahí donde estamos actuando en el marco de la ley”. Agregó que se levantarían actas a quienes no se presenten a trabajar, respetando el proceso establecido en la ley.

Lea además: ¿Qué pasará con el pacto colectivo tras el anuncio del Mineduc de un aumento salarial del 5% para los maestros?

Aumento vigente

El 30 de abril, Arévalo y la ministra de Educación, Anabella Giracca, anunciaron un aumento salarial del 5% para los maestros del sector público a partir del 1 de junio, lo que beneficiará a cerca de 133 mil maestros, mientras que el personal administrativo recibirá Q400 mensuales. Todos los trabajadores tendrán Q500 más en el bono que reciben en junio y diciembre.

Esa fue una decisión unilateral, con lo que el STEG ha señalado que no se negoció dentro del pacto colectivo de condiciones de trabajo que está en discusión desde el 29 de febrero del 2024. Su demanda es un incremento del 15%.

Con la publicación del acuerdo gubernativo 92-2025 esta semana quedó establecido el aumento ofrecido por el Mineduc, el cual es permanente y tendrá vigencia en los años siguientes.

Para cubrir el aumento a los trabajadores en los siete meses que restan de 2025, el Mineduc desembolsará cerca de Q621 millones, y parte de los fondos saldrá de los sueldos que dejará de pagarse a los maestros que se jubilarán este año, según han indicado las autoridades.

Joviel Acevedo: el dirigente magisterial que se ha sentado a negociar con siete gobiernos

Sat, 31 May 2025 06:05:00 +0000

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Joviel Acevedo: el dirigente magisterial que se ha sentado a negociar con siete gobiernos

Con movilizaciones masivas de maestros, el dirigente sindical ha conseguido que siete presidentes accedan a sus demandas. Sin embargo, las actuales autoridades le han puesto un alto a la negociación.

Ana Lucía Ola

31 de mayo de 2025

00:05h

Joviel Acevedo lleva más de 20 años al frente del Sindicato de Trabajadores de la Educación de Guatemala (STEG), lo que le ha permitido sentarse a negociar el pacto colectivo del magisterio durante siete gobiernos. (Foto Prensa Libre: Hemeroteca PL)

Durante cuatro décadas Joviel Acevedo Ayala ha ejercido como docente en el sector público. Está asignado como maestro en Izabal y, durante ese tiempo, ha sido reubicado en tres ocasiones, siempre en el mismo departamento.

La relación de Acevedo con el magisterio nacional comenzó hace 41 años. Él tenía 19 años cuando el Ministerio de Educación (Mineduc) lo contrató, el 3 de julio de 1984 y comenzó a dar clases en la Escuela Oficial Rural Mixta (EORM) de la aldea San Felipe de Lara, jornada matutina, en Livingston, Izabal. Ahí también inició su acercamiento a movimientos relacionados con el ámbito político y sindical del país.

Cuatro años después fue reubicado en la EORM María Chinchilla, en la aldea Oneida, jornada matutina, en Morales. Su nombramiento lo mantuvo ahí por 17 años.

En el 2005 Acevedo fue de nuevo transferido, esta vez a la Escuela Oficial Urbana Mixta (EOUM) 20 de Octubre, jornada vespertina, siempre en Morales, aunque en esta ocasión no le fue asignado un grado para impartir cursos, pues, como secretario general del Sindicato de Trabajadores de la Educación de Guatemala (STEG), comenzó a gozar de una la licencia sindical parcial, según el reporte del Mineduc.

El artículo 17 del Pacto Colectivo de Condiciones de Trabajo del magisterio, homologado en 2022 durante la administración de Claudia Ruiz Casasola —ministra de Educación del gobierno de Alejandro Giammattei—, establece que los miembros del Comité Ejecutivo Nacional, grupo en el que figura Acevedo, gozan de licencia con goce de salario a tiempo completo, durante el término de sus mandatos para el ejercicio de sus funciones sindicales.

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Destituido y reinstalado

Los registros del Ministerio señalan que en el 2005 Acevedo fue objeto de dos sanciones administrativas. Se le levantaron dos actas por abandonar el cargo de maestro sin contar con permiso el 6 y el 12 de octubre de ese año, lo que dio origen a un proceso administrativo que concluyó con su destitución, mediante el acuerdo ministerial DRH-3624-2008, del 8 de diciembre de 2008.

El pacto colectivo que estaba vigente en ese momento indicaba que la licencia para ejercer la actividad sindical era de nueve días al mes, para el sindicato mayoritario, y Joviel Acevedo había excedido el tiempo.

María del Carmen Aceña, quien era ministra de Educación en ese momento, fue quien inició el proceso de destitución de Acevedo. Ella recuerda que fue porque se comprobó que se ausentaba de dar clases para hacer trabajo sindical. Él había subcontratado a otro maestro para que ocupar su lugar en la escuela donde estaba asignado.

Cuando eso sucedió, César Hernández, director del plantel educativo, dijo que Acevedo raras veces se presentaba a impartir clases y que, como sindicalista, gozaba de dos días libres por semana para diligencias sindicales. Al principio notificaba sus ausencias, pero dejó de hacerlo, como consta en publicaciones de prensa de ese entonces.

El dirigente sindical fue destituido, pero reinstalado mediante una resolución, fechada el 16 de diciembre de 2008, de la Junta Nacional de Servicio Civil, durante el gobierno de Álvaro Colom.

Enrique Torres, abogado del STEG, junto a Joviel Acevedo conversan con Óscar Berger, durante la negociación del pacto colectivo en el 2005. (Foto Prensa Libre: Hemeroteca PL)

Escalafón F

Originario de la aldea Guijo, en Usumatlán, Zacapa, Acevedo nació el 11 de abril de 1965, por lo que recién cumplió 60 años. Por el tiempo de trabajo como docente, se ubica en el rango más alto del escalafón, es decir, el F, con un salario mayor a Q10 mil. Según la Ley de Dignificación y Catalogación del Magisterio Nacional, cada cuatro años los docentes tienen la posibilidad de ascender de jerarquía.

A partir del 1 de junio, el salario base de los maestros de preprimaria y primaria es de Q4 mil 558, cantidad que incluye el 5% del aumento que el Mineduc otorgó al magisterio el pasado 30 de abril. A esa suma debe añadirse lo correspondiente al escalafón, con lo que la clase F recibe Q5 mil 697.50 adicionales.

El sueldo de Joviel Acevedo como maestro de educación primaria en el escalafón F será desde junio de Q10 mil 255.50. Sin embargo, de ese total deben descontarse el pago del Impuesto Sobre la Renta (ISR), el montepío, el auxilio póstumo del Magisterio Nacional y la cuota que se da al Instituto Guatemalteco de Seguridad Social (IGSS).

Al frente del STEG

Bernardo Caal, exdirigente del magisterio en Alta Verapaz, recuerda que Acevedo comenzó en el STEG como vocero y que luego ascendió, en 2003, al cargo de secretario general, puesto que ha ocupado desde entonces y en el que permanecerá de forma vitalicia, ya que los estatutos para elegir directiva están “hechos a su medida” para que sea reelecto.

“Los estatutos de la organización (STEG) no permiten hacer convocatorias amplias para que participen más personas que deseen ocupar el cargo. Además, Joviel controla las convocatorias y a las personas que asisten a las elecciones cada dos años”, dice Caal, quien conoce bien las interioridades del sindicato, pues formó parte de este.

Por otro lado, señala que los estatutos del STEG se modificaron para que Acevedo continúe como el máximo representante de la organización. “En pocas palabras, él va a ser, según los estatutos, un secretario general vitalicio”, agrega.

Gobierno tras gobierno

Durante el tiempo que ha estado al frente del sindicato mayoritario del magisterio, Acevedo ha medido fuerzas con siete presidentes: Alfonso Portillo, Óscar Berger, Álvaro Colom, Otto Pérez Molina, Jimmy Morales, Alejandro Giammattei y Bernardo Arévalo. Los señalamientos de movilizar a los maestros en apoyo de algunos gobernantes, a cambio de beneficios para la cúpula sindical y el gremio, no se han separado de su figura sindical.

Su posición al frente del STEG le ha permitido negociar los pactos colectivos de condiciones de trabajo para los maestros y presionar a las autoridades para que cedan a sus demandas. Como sucedió en 2003, cuando los maestros suspendieron labores por 52 días y consiguieron un aumento salarial de Q150, la anulación de sanciones por la ausencia de clases y un incremento al presupuesto de Educación.

Durante el gobierno de Pérez Molina hubo otra vasta concentración magisterial, que llevó a la firma del pacto colectivo que venció en abril de 2016. En este se establecieron privilegios como un aumento del 30% al salario de los docentes y trabajadores, y un seguro de vida para los empleados equivalente a 15 sueldos. Cinthya del Águila era ministra en ese momento y pidió a Acevedo apoyo para impulsar los cambios a la formación inicial docente que terminó con el cierre de las escuelas Normales.

Joviel Acevedo recibe a Otto Pérez Molina y a Roxana Baldetti, en medio de la campaña presidencial del 2011. Un año después, el gobierno del Partido Patriota accedió a aumentar un 30% el salario de los maestros. (Foto Prensa Libre: Hemeroteca PL)

“Sé que me puedo apoyar en Joviel para hacer cosas importantes que le convengan a Guatemala”, dijo la vicepresidenta Roxana Baldetti, quien fue testigo de honor en la negociación de aquel pacto colectivo.

La historia se repitió durante el gobierno de Jimmy Morales. Acevedo dirigió marchas multitudinarias para ejercer presión en la negociación de un nuevo pacto colectivo. En el 2018 hubo 21 días de huelga y cuatro días más de un plantón en la Plaza de la Constitución.

El STEG logró que Morales autorizara al ministro Óscar Hugo López instalar una mesa de negociación, y se consiguió un aumento salarial del 15%, de manera escalonada, además de un bono de Q2 mil 500 cada fin de año y Q500 adicionales para los maestros con título universitario.

María del Carmen Aceña y Joviel Acevedo, acompañados de un grupo de ilustres mediadores en el conflicto magisterial del 2006, cuando se inició el proceso de destitución del dirigente magisterial. (Foto Prensa Libre: Hemeroteca PL)

Durante el gobierno de Giammattei también hubo movilizaciones masivas, en medio de la pandemia del covid-19. La ministra Ruiz homologó el pacto y se estableció un reajuste del 3% al salario del magisterio.

Las manifestaciones, las asambleas permanentes —suspensión de clases por tiempo indefinido— y el campamento de maestros en el Parque Central son las cartas que Acevedo ha utilizado para doblegar a los gobernantes, y las vuelve a sacar ahora para presionar a Arévalo y exigir un incremento del 15%.

Pero Caal tiene una teoría: el poder de convocatoria del STEG se debe a la coacción y amenazas hacia los maestros que ocupan las plazas 021, pues el dirigente sindical ha tenido injerencia y poder de decisión sobre el otorgamiento de contratos, reubicación y traslado de docentes.

Álvaro Colom y Joviel Acevedo, durante una actividad del STEG en medio de la negociación del Pacto Colectivo, en la Casa del Maestro, en el Centro Histórico de la zona 1. (Foto Prensa Libre: Hemeroteca PL)

A criterio del exsindicalista, la actual asamblea permanente que realizan los afiliados del STEG —comenzó el pasado 19 de mayo— y el campamento instalado en la Plaza de la Constitución —desde el 26 de mayo— son acciones que Acevedo utiliza para que las autoridades accedan a instalar una mesa de negociación.

“Lo primero que negocia Joviel es que no haya represalias en contra de quienes participan en estas acciones”, dice. Pero a los maestros les puede salir caro este apoyo, ya que Arévalo y la ministra de Educación, Anabella Giracca, no están dispuestos a ceder y han anunciado que sancionarán a quienes se ausenten de sus labores, agrega.

El artículo 76, inciso 6, de la Ley de Servicio Civil señala que es causa de despido justificado de servidores públicos del servicio por oposición: “Cuando el servidor deje de asistir al trabajo sin el correspondiente permiso o con causa debidamente justificada, durante dos días laborales completos o durante cuatro medios días laborales en un mismo mes calendario. La justificación de la inasistencia debe hacerse al momento de reanudar sus labores, si no lo hubiere hecho antes”.

El campamento en la Plaza Central de los docentes afiliados al STEG es por tiempo indefinido. (Foto Prensa Libre: Byron Rivera)

Lucha de poderes

Desde el 6 de marzo de 2024, Acevedo es uno de los tres representantes del STEG que se sientan cada miércoles a negociar un nuevo pacto colectivo con los delegados del Mineduc. El proyecto en discusión está bajo confidencialidad, pese a los esfuerzos de la cartera por hacerlo público.

Se acordó que la discusión de los artículos con impacto económico se dejaría para el final, según consta en las actas que se levantan después de cada reunión. Entre estos puntos figura el aumento salarial, pero, debido a la falta de consensos, Giracca, acompañada del presidente Arévalo, anunció el pasado 30 de abril un incremento salarial del 5%, de manera unilateral.

El STEG no está conforme y exige el 15%. En sus demandas se incluye ahora aumentar a Q10 la alimentación escolar, entregar uniformes y zapatos a los estudiantes, contratar cocineras y conserjes para las escuelas, y mejorar la infraestructura y el mobiliario en los establecimientos, entre otros aspectos. La advertencia es que continuarán con las medidas de hecho hasta que las autoridades se sienten a negociar.

Se intentó hablar vía telefónica con Joviel Acevedo para conocer su postura y ampliar sobre sus demandas sindicales, pero aunque respondió a la llamada y colgó luego de escuchar los temas por los que se solicitaba una opinión.

Señalamiento internacional

El 19 de julio de 2023, el Departamento de Estado de Estados Unidos publicó una lista de actores corruptos y antidemocráticos de Guatemala, en la cual mencionó a varias figuras relevantes, entre ellas a Acevedo. A criterio de Caal, este señalamiento ha restado fuerza a la figura del dirigente sindical.

“Joviel Acevedo Ayala, el actual líder del Sindicato de Trabajadores de la Educación de Guatemala (STEG), incurrió en una importante corrupción al brindar apoyo político al STEG a cambio de sobornos de funcionarios públicos“, señala el informe.

STEG cambia de estrategia: maestros acampan en la Plaza de la Constitución y el Gobierno advierte sobre sanciones

Tue, 27 May 2025 06:05:00 +0000

Comunitario

STEG cambia de estrategia: maestros acampan en la Plaza de la Constitución y el Gobierno advierte sobre sanciones

Sindicalistas del magisterio continúan en asambleas permanentes en los departamentos y ahora suman el campamento en la Plaza de la Constitución, como medida para presionar al Ministerio de Educación.

Ana Lucía Ola

27 de mayo de 2025

00:05h

Maestros afiliados al Sindicato de Trabajadores de la Educación de Guatemala (STEG) se instalan con tiendas de campaña y carpas improvisadas en la Plaza de la Constitución. (Foto Prensa Libre: Byron Rivera)

La Plaza de la Constitución, frente al Palacio Nacional, amaneció este lunes 26 de mayo con tiendas de campaña y carpas improvisadas con nailon distribuidas en distintos puntos. Ese será el lugar donde maestros afiliados al Sindicato de Trabajadores de la Educación de Guatemala (STEG) pernoctarán por tiempo indefinido, hasta que las autoridades del Ministerio de Educación (Mineduc) atiendan sus demandas, entre ellas el aumento salarial del 15%.

Esta es la nueva estrategia que los sindicalistas adoptaron para presionar al Gobierno, pues aducen que el 5% de incremento anunciado el pasado 30 de abril para el gremio no es suficiente. Además, señalan que se negoció fuera del pacto colectivo de condiciones de trabajo del magisterio.

No es la única acción que llevan a cabo, pues desde el 19 de mayo están en asamblea permanente, por lo que las clases permanecen suspendidas en establecimientos públicos. Aunque las autoridades del Mineduc han señalado que solo en el 16% de las escuelas se han paralizado las labores, consideran que el apoyo de los maestros al STEG ha disminuido.

Durante una reunión sindical realizada el pasado 23 de mayo en Comitancillo, San Marcos, se indicó que cada distrito educativo enviará a la capital alrededor de 15 representantes para que participen en el movimiento en la capital.

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Se harán relevos: cada grupo pernoctará en la plaza durante tres días y luego será sustituido por otro. Quienes no asistan deberán contribuir económicamente para sufragar los gastos de quienes viajen a la ciudad.

“La propuesta es que en la capital, cada día, estén ocho mil maestros. El presidente dice que solo el 16% está en asamblea porque no ha visto la fuerza del magisterio. Es momento de que estemos, lleguemos y demostremos al Gobierno que estamos presentes. Es momento de que todos acuerpemos el movimiento”, dijo el dirigente.

Con respecto a los maestros que se han ausentado de las aulas para participar en este movimiento sindical, el presidente Bernardo Arévalo dijo este 26 de mayo, en conferencia de prensa: “El maestro que no esté cumpliendo con sus funciones le será levantada un acta, de acuerdo con lo establecido en el amparo”.

Maestros de distintos puntos del país llegan a la capital para acampar en la Plaza de la Constitución por tiempo indefinido. (Foto Prensa Libre: Byron Rivera)

Cabe recordar que el 9 de abril el Juzgado Décimo Segundo del Ramo Civil le otorgó al Mineduc un amparo provisional, que ordena al sindicato abstenerse de tomar acciones que afecten los procesos educativos en el país. La acción impide el bloqueo de calles y carreteras, la toma de escuelas y edificios, la suspensión de clases o cualquier acción que obstaculice el trabajo del ministerio.

Mientras tanto, el Mineduc informó que, del 12 al 23 de mayo, ha recibido 954 quejas de padres de familia, en las que señalan que los maestros no han llegado a las escuelas a dar clases o que no han cumplido con el horario.

Los reportes se recibieron a través del número telefónico 1503 y del sitio web institucional. Los reclamos relacionados con que los docentes no cumplen con las horas de clases sumaban 380, mientras que las denuncias por ausencias laborales eran 574.

La suspensión de clases se ha reportado principalmente en los departamentos de Guatemala, Suchitepéquez, Jutiapa, Alta Verapaz, Quiché y Huehuetenango.

El STEG busca que el Ministerio de Educación otorgue un incremento salarial del 15% a los maestros. (Foto Prensa Libre: Byron Rivera)

Nuevas contrataciones

Mientras los maestros sindicalizados protestan, el Mineduc está en proceso de contratar a unos 3 mil 500 nuevos docentes, quienes serán elegidos del banco de datos conformado con las convocatorias que se han lanzado. El año pasado se incorporó a 11 mil.

El viceministro Técnico, Francisco Cabrera, indicó que la convocatoria que cerró hace dos semanas sirvió para alimentar el banco de datos del cual saldrán los docentes que optan a las plazas disponibles este año y en 2026.

Agregó que dicho banco está organizado por municipio —hay 340 en el país— y, a su vez, cada uno se divide por nivel educativo (preprimaria, primaria, básicos y diversificado), lo que permite contar con candidatos para cada grado donde se necesite contratar a docentes, ya sea para cubrir la plaza de alguien que se jubiló, falleció o fue trasladado.

Por ejemplo, si en Palencia se requiere contratar a 20 maestros, estos son seleccionados del banco de datos del municipio, en donde están ordenados según la calificación que reciban. Para este proceso se consideran aspectos como residencia, tiempo de servicio, formación académica, méritos y calidad en el desempeño.

Quienes encabezan la lista son los primeros candidatos para ser contratados, y los siguientes avanzan a las primeras posiciones del registro para un nuevo proceso.

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Cabrera mencionó que, desde el punto de vista financiero, para el ministerio es positivo que los maestros se jubilen, pues el salario que devengan en el escalafón F —más de Q10 mil— permite contratar a dos docentes que ingresan en la clase A, cuyo salario oscila entre Q4 mil 500.

Por ahora no hay certeza de cuántos maestros se jubilarán en 2025, pero el viceministro Francisco Cabrera no descarta que sean más que en años anteriores, debido a la reforma al Decreto 18-2024, Ley de Clases Pasivas del Estado, la cual establece que los pensionados recibirán mensualmente no menos del salario mínimo no agrícola vigente, es decir, Q3 mil 634.59, y no más de Q7 mil.

“Por eso mismo es que el banco nos urge tenerlo, porque de ahí van a salir los maestros que cubrirán los puestos que vayan quedando vacantes por las jubilaciones”, dijo Cabrera.

Convocatorias

La convocatoria número 31 fue dirigida a maestros de Educación Física para cubrir los niveles de preprimaria y primaria en centros educativos públicos, y estaba abierta para aspirantes de primer ingreso, reingreso o traslado. Según el Mineduc, participaron más de mil 800 personas.

Los expedientes que ingresaron serán trasladados del jurado municipal al departamental entre el jueves 29 de mayo y el 4 de junio. Estos jurados tienen a la vista los puestos disponibles en su jurisdicción, los expedientes de los participantes y sus respectivas puntuaciones.

También está abierta la convocatoria para el renglón 021, destinada a centros educativos en áreas específicas y a puestos administrativos en Alta Verapaz, Baja Verapaz, Izabal, Retalhuleu, Suchitepéquez, Guatemala Oriente y Suchitepéquez. Esta convocatoria está vigente del 22 al 31 de mayo.

Conflicto

Las convocatorias de maestros son uno de los temas que el STEG atribuye a la lucha magisterial, un punto que las autoridades del Mineduc han cuestionado. Incluso señalan que, a través de las juntas mixtas, los sindicalistas han tenido poder para decidir cuándo y cómo realizarlas.

Las convocatorias cuentan con un instrumento clave: la tabla de ponderación, en la cual se califica la experiencia, los títulos académicos, entre otros aspectos. Sin embargo, las juntas mixtas influían en esos parámetros, según lo han denunciado.

Por esa razón, la Procuraduría General de la Nación (PGN) presentó ante la Corte de Constitucionalidad (CC) una acción de inconstitucionalidad contra siete artículos del pacto colectivo, entre ellos los artículos 45, 46 y 47, que hacen referencia a las juntas mixtas, su integración y sus facultades.

Si bien estas constituyen un mecanismo de resolución mediante la mediación y el diálogo en asuntos laborales, antes de que estos lleguen a la vía judicial, su intromisión alcanzó la contratación y reubicación de maestros.

La acción de inconstitucionalidad es una medida que las autoridades del Mineduc han promovido para “recuperar la rectoría” de la cartera, según han manifestado.

Mineduc recibe más de 600 quejas contra maestros que han suspendido clases

Fri, 23 May 2025 17:36:56 +0000

Comunitario

Mineduc recibe más de 600 quejas contra maestros que han suspendido clases

Las quejas han llegado al Ministerio de Educación (Mineduc) a través de la línea telefónica 1503 y del sitio web institucional.

Ana Lucía Ola

23 de mayo de 2025

11:36h

Afiliados al Sindicato de Trabajadores de la Educación de Guatemala (STEG) han salido a las calles para exigir un aumento salarial del 15%, ahora se encuentran en asamblea permanente. (Foto Prensa Libre: Hemeroteca PL)

El Ministerio de Educación (Mineduc) ha recibido 680 quejas, entras las que señalan que maestros no han llegado a las escuelas a impartir clases o que no han cumplido con el horario establecido.

Los reportes son del lunes 12 al jueves 22 de mayo, y llegaron por medio del número telefónico 1503 y del sitio web institucional.

Según el Mineduc, los reclamos se agrupan en tres categorías: escuelas cerradas sin justificación, docentes ausentes sin causa válida y maestros que denuncian presiones y cobros ilegales por parte de la dirigencia del Sindicato de Trabajadores de la Educación de Guatemala (STEG) para que no se presenten a sus labores o se ausenten para participar en movilizaciones hacia cabeceras departamentales y la ciudad de Guatemala.

El ministerio señala que verifica y coteja cada denuncia con los informes de las Direcciones Departamentales de Educación o mediante la correspondiente investigación.

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Desde el 19 de mayo, los afiliados al STEG se encuentran en asamblea permanente, lo que implica que los maestros se reúnen en una escuela sede para definir qué estrategias seguirán; por tanto, suspenden las clases. La convocatoria es por tiempo indefinido y permanecerá vigente hasta que se tienda sus demandas, según mensajes difundidos en redes sociales.

Al respecto, las autoridades del Mineduc han indicado que, según su monitoreo, alrededor del 16% de los establecimientos educativos cerraron para participar en la asamblea.

La asamblea permanente responde a la inconformidad de los sindicalistas por el aumento del 5% para los maestros que el ministerio anunció el pasado 30 de abril, y el incremento de Q400 para el personal administrativo. Además, señalan que la decisión fue “unilateral” y que no se discutió en la negociación del nuevo pacto colectivo de condiciones de trabajo del magisterio.

#Comunicado | El magisterio merece condiciones dignas; el país merece escuelas en funcionamiento. Este Ministerio seguirá actuando con firmeza, dentro del marco legal, para que cada día de clases se cumpla en todo el territorio nacional.#ElPuebloDignoEsPrimero pic.twitter.com/KCnkx1BpPw
— Mineduc Guatemala (@MineducGT) May 22, 2025

Maestros de Educación Física manifiestan para exigir 221 contratos al Mineduc

Wed, 09 Jun 2021 17:59:13 +0000

Un grupo de maestros de Educación Física manifiesta este miércoles 9 de junio frente a las instalaciones del Ministerio de Educación (Mineduc) en la Avenida de la Reforma.

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Uno de los docentes informó que la manifestación es porque las autoridades de Educación no han cumplido con lo acordado en la mesa de diálogo respecto a los 221 contratos a escala nacional.

Añadió que en le última reunión se entorpeció el desarrollo para los contratos, por lo que se ven en la necesidad de salir a las calles para que se cumplan los acuerdos.

Dijo que presupuesto hay, pero al final los más afectados son los niños y según el Mineduc no se ha pronunciado.

Esperan llegar a un acuerdo con las referidas autoridades, de lo contrario, podrían tomar medidas de hecho.

Otro de los manifestantes indicó que están molestos por los engaños y esperan que Educación tome cartas en el asunto, porque permanecerán en el lugar hasta que tengan un resultado favorable.

Recordó que llevan seis reuniones, pero no ha habido un acuerdo.

En la manifestación hay maestros de los 22 departamentos que piden sus demandas sean escuchadas.

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En algunas de las pancartas se lee: “No nos quieren contratar” y “ministra de Educación no discrimine Educación Física”.

Se consultó al Mineduc respecto de la manifestación de los maestros, pero se está a la espera de respuesta.

Ahora | Un grupo de maestros de Educación Física se encuentra frente a las instalaciones del Ministerio de Educación y manifiesta con pancartas y consignas contra autoridades. Se recomienda precaución en el #TráficoGT en la Avenida de la Reforma.

Vía: Érick Ávila pic.twitter.com/P7RRP5dX74

— Prensa Libre (@prensa_libre) June 9, 2021

Unos 880 maestros de Quiché no han recibido pago desde enero último

Wed, 20 Mar 2019 19:51:53 +0000

Luisa Matías, maestra de Chichicastenango, quien labora bajo el renglón 0-21 dijo que las deudas la están ahogando “tengo que pagar mi pasaje todos los días hasta la comunidad donde trabajo; además, tengo gastos de alimentación, es realmente duro, externó.

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Añadió que su esposo trabaja en una empresa que otorga préstamos y con el salario de él han solventado algunos pagos, “en la tienda ya no me quieren fiar. Lo más triste es que no me puedo quejar, porque el próximo año no me contratarían o enviarían a una escuela más lejana, como ha pasado con algunos compañeros que lo hicieron”, señaló Matías.

Recordó que el año pasado por esta época les pagaron el salario de febrero, pero ahora no ven nada claro respecto de su pago.

“No es justo que nos traten así sólo porque somos maestros por contrato y no presupuestados”, argumentó la docente.

Gilmar Gamarro, director departamental de Educación interino, dijo que la situación es un proceso normal como todos los años, ya que una nómina que constituye el 60 por ciento de los maestros del renglón 0-21 se paga en febrero y al resto de maestros se les paga en marzo, “tomando en cuenta que son dos mil 200 maestros por contrato”, dijo.

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“Esto se viene dando desde hace cuatro años, el problema está en que son 30 mil contratos que el Ministerio de Educación (Mineduc) tiene que revisar a nivel nacional; además, varios maestros no tienen la papelería completa, eso les atrasa el pago”, afirmó el funcionario.

Añadió que es difícil la situación porque una persona trabaja para recibir un salario, pero tiene la esperanza de que a finales de este mes se cumpla con el pago al resto de maestros.

Hace un mes autoridades del Mineduc decidieron destituir a Hember Herrera quien desempañaba el cargo de director departamental de Educación; sin embargo, a Gamarro no le han notificado si ya hay alguna decisión de quién ocupará el cargo.

La dirigencia sindical de los maestro afirmó que espera que estos sean presupuestados para evitar atrasos en los pagos (Foto: Prensa Libre: Héctor Cordero).

Emilio Gil, secretario departamental del Sindicato de Trabajadores de la Educación en Quiché, mencionó que todos los maestros de ese departamento han tenido problemas con la falta de pago.

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“Antes era más tiempo el que se llevaba el Mineduc para pagar, pero se ha logrado reducir la espera, tenemos la esperanza que todos esos maestros que trabajan bajo el renglón 0-21 sean contratados este año en el renglón 0-11 o presupuestados, para que termine ese calvario, añadió Gil.

Afirmó que según lo hablado con las autoridades educativas departamentales, en los próximos días se le pagaría al 40 por ciento de maestros que no ha recibido salario.

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Maestros claman por seguridad ante ola de violencia

Mon, 23 May 2016 23:33:01 +0000

Maestros de los siete municipios de Jalapa se mantienen en paro de labores en una escuela de la urbana de la cabecera, para exigir seguridad en las rutas en las que transitan para impartir clases; en tanto, las escuelas permanecen cerradas y cientos de estudiantes sin recibir clases.

Enríquez indicó que el paro obedece a que el 19 de este mes, dos maestras que se dirigían a la aldea Las Cruces, San Pedro Pínula, resultaron heridas de bala en una ataque armado contra el bus en el que viajaban 18 docentes. Las maestras afectadas son María José Recinos Téllez, de 25 años, y Amanda Onelia García, 39.

El viernes recién pasado, maestros de Jalapa efectuaron una manifestación y una asamblea en la que se acordó la suspensión de labores para exigir que autoridades les garanticen seguridad, de lo contrario el paro continuará.

“Queremos que se siente un precedente, lo que pedimos es que exista seguridad en los puntos rojos donde opera la delincuencia”, expresó Enríquez, quien resaltó que algunos maestros han sido amenazados de muerte, heridos con arma cortante o en algunos casos han sido baleados.

Explicó que los delincuentes operan en algunos tramos hacia San Pedro Pinula, San Carlos Alzatate y la Montaña Santa María Xalapán, en la cabecera.

Traslada peticiones

El gobernador de Jalapa, Mynor Monroy, indicó que este lunes viajaría a la capital para entregar en el Ministerio de Gobernación las peticiones de los docentes.

Ericka Duarte, directora departamental de Educación en funciones, afirmó que esa institución también coordina con la Gobernación Departamental para establecer de qué manera se les puede brindar la seguridad a los maestros.